1樓：公叔丹
既然都發生了也不能挽回，別顧那麼多了，，好好努力的學習，，不要因為愛情而毀了你自己的學習生涯，如果你可以好好學習和談戀愛，
2樓：蛋蛋君阿君
如果女孩子自己不努力去爭取機會 為夢想拼搏最終有所為 能自己站得住腳，而是依附男人 將自己的一切心思都花在他的身上，那他終究是會離開你的. 既然已經有不理智的第一次 就該吸取教訓，與其擔心他不要你 還不如努力奮鬥 通過在各方面提高自己，牢牢抓住他的心 化被動為主動. 所以歸根結底 與其浪費時間精力在一些都是未知數的東西身上 還不如踏踏實實學習.
這是你當下最該把握好的.
3樓：匿名使用者
怎麼說呢，誰都有第一次，這個很正常，但發生了也別後悔，你既然知道不太好，下次就得注意了，女孩子要學會保護好自己，他的保證也許是真的，但從你上大學，到畢業會有很多事情發生，環境的改變，接觸人員的不同，時間，空間都會讓他的保證毫無價值和可信。我的意見，既然你有上一所好大學的理想，就該堅定不疑的走下去，至於他會不會娶你別放在心上吧，第一次給了他，不等於賣給他你這個人，你仍然可以有很多選擇，如果你背上他會不會要你，別人怎麼看你的包袱，那你的學業完了，未來也完了。靠別人不行的，要靠自己才行，考個好大學有個好工作，還怕找不到好男生嗎，現在你為這個不靠譜的保證失去未來豈不是很傻很天真嗎？！
4樓：漆飛宇
好好努力吧菇涼，對於他，還是不要抱太大希望了，你大學畢業的時候，已經n年過去了，時間真的會改變很多很多包括曾經山盟海誓的愛情
5樓：
。。。第一次那麼寶貴你就這麼簡單給別人了，希望那個男的遵守諾言
6樓：yz龍戰
首先你好傻哦，放下他好好學習吧，既然你還有夢想，那就好好去追求啊，怎麼能因為這個而捨棄自己的未來呢？
7樓：大衛
你應該為你的夢想繼續努力。多年以後，你再看，會發現他只是個過客。姑娘，也許我說武斷了一點，最起碼如果我是那個男的，不會在你這麼小的時候就要你。
8樓：小屁孩愛閱讀
菇娘，你看見了嗎？？親愛的清華北大，正在向你招手。。祝你考上好的大學，早日實現夢想，日後報答父母。婚姻生活美滿幸福。
現在先調整心態面對學習吧，以後的事，交給上天去安排。。
lucky
9樓：匿名使用者
我和我物件認識三年，我高一認識他的，他沒讀書，現在，我要去上大學，我們依然在一起，原因很簡單，我愛他，他愛我。如果足夠愛，你們永遠會在彼此身邊，如果足夠愛，他會等你等你去完成你的夢，因為他或許也是他的夢，祝幸福，
10樓：舊夢
不要亂想那麼多，不管怎麼樣，初戀是很美好的，人都會有第一次，所以，你只要是喜歡他的，第一次給誰又有什麼關係呢？擔心害怕正常，誰都會有這種感覺，有自己的夢想就加油，其它的順其自然就好！
11樓：菸酒檳榔鴨霸王
不要太往心裡想 會越想越難受 努力學習吧 祝你能考上一個好的大學！
12樓：匿名使用者
一心不能二用,學習的時候學習的事
13樓：讀心
如今的孩子，我們還能說你些什麼嗎？
高中學生評語
14樓：匿名使用者
你開朗活潑，待人熱情禮貌。你功底紮實，頭腦聰穎，成績不錯。但我覺得你還遠未發揮出應有的水平，你還應更加發憤，更加努力，你將會讓人刮目相看的。
老師評語 高中生
15樓：匿名使用者
該學生學bai習努力，思想上進，du
品德優秀zhi，樂於助人，忠厚誠實dao
，品行端
回正，是一答名綜合素質較強的學生。該生學習態度端正，學習目的明確，學習刻苦認真、勤奮，學習成績穩定，肯鑽研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務。思想追求上進，誠實守信，平日友愛同學，樂於助人，是個全面發展的好學生。
該同學有較強的上進心，自主學習創新能力較強。遵守紀律，對自己要求比較嚴格，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，勞動積極肯幹。
尊敬師長，團結同學，能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。該生還利用寒暑假期間在外參與社會實踐，積極主動地參加班級和學校的各項活動。該生生活艱苦樸素，待人熱情大方，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯幹。
希望該同學在接下來的人生裡戒驕戒躁，百尺杆頭，更進一步。
在取得這些成績的同時，也要注意到不足的方面，該同學潛力還沒有完全發揮出來，學習上還需要要更加持久的恆心和頑強的毅力，該生性格較為內向，希望其克服羞怯心理，積極面對。總之希望該生能夠使自己的潛能得到最大程度的，如果能做到以上幾點將會取得更加優秀的成績
16樓：匿名使用者
該學生學習bai努力，思想上du進，品德優秀，樂於zhi助人，忠厚誠實，dao品行端正，是一專名綜屬合素質較強的學生。該生學習態度端正，學習目的明確，學習刻苦認真、勤奮，學習成績穩定，肯鑽研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務。思想追求上進，誠實守信，平日友愛同學，樂於助人，是個全面發展的好學生。
該同學有較強的上進心，自主學習創新能力較強。遵守紀律，對自己要求比較嚴格，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，勞動積極肯幹。
尊敬師長，團結同學，能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。該生還利用寒暑假期間在外參與社會實踐，積極主動地參加班級和學校的各項活動。該生生活艱苦樸素，待人熱情大方，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯幹。
希望該同學在接下來的人生裡戒驕戒躁，百尺杆頭，更進一步。
在取得這些成績的同時，也要注意到不足的方面，該同學潛力還沒有完全發揮出來，學習上還需要要更加持久的恆心和頑強的毅力，該生性格較為內向，希望其克服羞怯心理，積極面對。總之希望該生能夠使自己的潛能得到最大程度的開發，如果能做到以上幾點將會取得更加優秀的成績
17樓：愛瓊_無雙
評語：【高三上半來年】
該生學習態度自
端正，能夠積極配合老師，善於調動課堂氣氛。能夠積極完成老師佈置的任務。學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。
但是，成績只代表昨天，並不能說明你明天就一定也很優秀。所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。
【高三下半年】
你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛；你做事踏實、認真、為人忠厚，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師佈置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恆心和頑強的毅力.
【綜合評語】你的肩上承載著班級的榮譽、家長的希望、老師的期望；你用切實的行動詮釋了什麼是責任感、使命感、正義感和榮譽敢。你目標始終如一的頑強追求，長期堅持不懈的精神境界，知難而進的工作作風，善解人意的豁達胸襟現在讓同學、老師驕傲自豪，將來會讓社會驕傲和自豪！穿山透地不辭勞，到底方知出處高，溪間焉能留的住，終歸大海做波濤。
在真實的生命裡，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。
高中生評語
18樓：匿名使用者
此同學活潑大方，團結同學，熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，所作所為均符合中學生行為守則，且學習態度嚴謹認真，能主動幫助有困難的同學，不打架滋事，挑撥離間。在校期間無遲到早退無故離校等違反紀律的行為。
19樓：匿名使用者
~~寫進檔案的嗎~~~沒必要~~~真的沒必要~~~~
老師評價一個學生的優點,怎樣寫? (寫成一篇文章,要求200字)
20樓：匿名使用者
當前不少課堂，教師評價學生時表揚聲一浪高過一浪，似乎給予學生的表揚越多，就越能體現新課程的理念。但靜下心來仔細想想現在的課堂，表揚是不是太濫了？我們的老師，是不是過於寬容了？
以學生發展為本的評價理念，在實踐中是不是被演繹得「過了度」「走了形」？評價真正達到了它的自身價值嗎?我們應該合理有效的進行評價。
第一、表揚要有效、有度，要關注學生的需要與狀態所謂「有效」，就是表揚要適得其所，要關注學生的需要與狀態，使表揚真正起到激勵與促進的作用。該表揚時，慷慨真誠；不該表揚時，守口如瓶。所謂「有度」，就是要掌握表揚的分寸，不任意誇大學生的優點。
通過課堂觀察，我們發現：不同的學生，對於表揚的期待與反應是不相同的。如回答簡單的問題，學優生對於老師是否表揚往往表現得無所謂，受了表揚也常常是反應平平；而後進生則不然，他們很在乎老師的表揚，即使是一個簡單的問題，受到表揚後也能高興一番。
同一個學生，在不同的時候對於表揚的期待與反應也不相同。如學優生在解出難題或者對某題有新的解法時，他們就很在乎老師對他們的讚揚，用他們自己的話說「會感覺很興奮」。簡而言之，表揚要貼近學生的心理，在學生需要時及時表揚，在學生在乎時及時表揚。
第二、重視表揚，但不應偏廢批評曾經在一節課中有這樣兩個鏡頭：鏡頭1：小組合作時，一個學生緊攥著學習材料，不願與其他同學合作，急煞了小組內的其他成員。
一個學生向老師求助：「老師，××故意搗亂！」鏡頭2：
兩個學生貌似端坐，但私下裡拳腳相加，最終一生忍不住大叫「哎喲」，驚動了課堂。但奇怪的是，執教老師對這一切視而不見、聽而不聞，似乎被施了「障眼法」。對此，一位學者的話振聾發聵：
「教師對於學生的不良行為視而不見，不只是教師的失察，而是瀆職！」曾幾何時，「批評」成了教師觀念裡一個頗為尷尬的詞。一方面，學生許多錯誤的行為、思想、觀點需要批評和糾正；而另一方面，教師對學生的批評變得越來越縮手縮腳。
教師對學生的尊重已經成為遷就的代名詞，甚至已經異化為對學生的放任。批評與表揚就如同一枚硬幣的兩面，二者不可缺其一。但這裡所謂的批評，不是板起臉孔的呵斥，不是令人無地自容的挖苦，更不是貶損人格的辱罵。
批評同樣應該建立在尊重學生的基礎上。批評需要智慧，批評要講究藝術。通過教學實踐，我發現以下兩種方式的批評效果很好。
幽默式批評。幽默式批評即寓批評於詼諧之中。如我把做題比作殺敵，學生粗心大意時，我會笑呵呵地批評：
「呵，又犧牲一回！」「做五道題，你犧牲了三回，這下可得細心了！」自省式批評。
「批評的智慧在於讓學生成為自我的批評者。」自省式批評的最大優點是能啟用學生的主體意識，留下深刻的印象，因而效果往往比較持久。第
三、評價要關注全程，關注全面所謂「關注全程」，就是關注學習的全過程。新的評價理念認為：「評價是與教學過程並行的同等重要的過程。
評價被用來輔助教育，是教與學主要的、本質的一個組成部分，貫穿於教學活動的每一個環節。」因而，評價應該貫穿教學的始終，課堂評價不能遊離於教學活動本身而存在。所謂「關注全面」，就是課堂評價要全面關注學生的知識與技能、過程與方法、情感與態度等各個方面，不能擇其一而忽略其餘。
只有在縱向上關注全程，在橫向上關注全面，課堂評價才能促進學生全面、持續、和諧的發展。例如：我在執教《幾百幾十加減幾百幾十》的時候進行了這樣的課堂評價，教師出示了孩子們非常熟悉的兩個**人物米老鼠和威尼熊的畫，學生們都很高興而且非常感興趣。
我就把全班學生分成兩個隊：米老鼠隊和威尼熊隊。在授課的過程中，給表現不錯的隊相應的獎勵50分的紅蘋果或者是30分的青蘋果，在這種獎勵的激勵下學生的學習盡頭十足，每個人都在積極思考問題，都想受到老師的表揚和同學們的肯定，併為自己隊爭取貼上一個大紅蘋果。
當我把這節課的新授知識進行完了以後，老師引導學生觀察兩個隊的得分情況，學生們馬上得出米老鼠隊得了170分，威尼熊隊得了240分，學生們可以從這些資訊中自己提出問題並用這節課所學到的知識來解決自己提出的問題。在這一過程中學生們都很積極主動而且學的也很開心，並沒有感覺到是老師在逼著他們學，所以他們學起來也很快樂，教師教起來也非常輕鬆，整個課堂氣氛相當融洽。第
四、注重評價方式的多元化。評價的方式有很多，並不僅是教師對學生的評價。可以是學生之間的相互評價，也可以是小組間的評價，還可以是學生對教師的評價。
只有合理的應用評價的方式才能有效的調動學生的積極性，才可能保證達到一節課的教學目標。總之，課堂教學評價應該是一種民主、平等的「對話」，這種「對話」過程貫穿著尊重人、愛護人、發展人的人本主義情懷。讓我們實施科學的評價策略，用積極的態度看待學生，從每個學生髮展的內在需要和實際狀況出發，評價他們各自的發展程序，讓每個學生都得到賞識，體驗到成功，促使他們向著更高、更美、更遠大努力。
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