我兒子開學上5年級了,寫字又亂又磨蹭,大家有什麼好的方法幫助

時間 2021-06-30 13:32:24

1樓:懶貓行天下

教育他練字是徒勞的,我們來看看反向思維的方法:

a不經意間散落的優秀的書寫文字,(一定是男學生的)引起他的注意---強調文字是人的第二張臉,但事實上有些人的第二張臉是扭曲的,甚至還掛著鼻涕(很邋遢),使他潛意識裡開始審視自己的形象------------------字如其人

b和孩子的媽媽聊一筆好字帶給一個人好機會的閒雜事,使他不經意間聽到(不要正面跟孩子講述)讓孩子間接接觸,隱約感悟字寫得好是人的另一種本事,並且不是人人都具備,使他聽到這樣的談話感到不平衡、甚至不服氣,在他的意識裡埋下伏筆,使孩子自己去體會它的價值和增值(切記:家長此時不要談及自己的孩子)------------------------------------------字如其表

c讓孩子看到更差字跡的作業,故意丟在房間地板上,堪受鄙視的爛字,使人不願看第二眼,激發他的審美批判,使他主動來批評這種不良現象,此時你可以問問孩子的感受,此時大多數孩子會比較有誠意去磨練自己,樹立短期目標,家長一定積極給予孩子的行為的肯定和歡欣鼓舞的激動,使孩子有足夠的信心去試一試,家長可以借古人“池水盡墨”激勵孩子的鬥志,使孩子樹立起“寶劍鋒從磨礪出”的吃苦意識--------------------------------字如其質

2樓:悅想成真

同學們知道鋼筆字的最大特點是實用,實用是一種字型最基本的價值,在實際生活中應用越廣泛的字型,其實用價值就越高.無論在中國還是在世界上,到處都可以看到人們在用鋼筆寫字,而且都希望把字寫好.這幾乎是一種社會文明的標誌.

實際上,把字寫好確實也能使工作效率提高,減少差錯,提高成就.我不是那麼,小學生應如何寫好鋼筆字呢?

練字必須有正確的姿勢。寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看他寫的字就知道:

“歪了”。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風吹”,都倒向一個方向;有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高,都是不正確的姿勢造成的。

時間長了,不僅字寫不好,反過來還會使身體發育畸形,正確的姿勢如下:

1. 頭 寫鋼筆字不同於毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的,略左傾一點,便於看到筆尖的執行,處理字型的結構。

寫一般的字,眼睛離筆尖約一尺左右,以便觀察和調整一個字與上下左有字的關係。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說,寫正揩和小字就近一點,寫行草和大字就遠一點。

2. 身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊,脊背挺直,略向前傾。

3. 胸 胸部要舒張,保持呼吸自如,與桌沿有一拳的距離。

4. 臂 兩肩應放鬆,上臂自然支在桌面上,小臂平放,雙手配合,左手按紙,右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾,但不應影響身體重心的移動。

練好字之後,馬背上`舟車裡都可以信筆疾書,不一定非講究什麼姿勢。但練習階段,特別是小學階段,一定要養成良好的習慣。有了這個基礎,才能在環境不利的情況下寫好字來。

〈二〉練字必須有正確的執筆和運筆方法鋼筆似乎人人會使用,但如果想練好字,還有些應該注意的細節。一般說來,現在都是“三指執筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿,筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。

其實,光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要,它們彎曲成行貼在紙面上,保證了執筆遠行的平穩。鋼筆執筆講究“指實掌虛”。

所謂“實”,是執筆的手指一定要在指端用力,尤其是中指指甲上端左側最為吃力,寫字多時這裡會壓出一個小坑,甚至磨出繭來。這兒不用力,筆就抓不牢,運筆也就不得勁。所謂“虛”,是手掌中心要自然空虛,同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上,要“虛”提一些,才能使運筆靈活。

關於鋼筆運筆,首先是用手指去撥動筆桿,筆尖活動範圍較小,起落變化也不大。其次是“懸腕”筆尖活動範圍擴大,起落變化也豐富。但後者的缺點是用大動作寫小字,不穩,為了儲存“懸腕”之長,禰補不穩之短,可以將小拇指調動起來,起到一種支撐和調節的作用。

用這種方法寫字,手腕和桌面若離若即,離開時,小拇指略作支點,使運筆穩健;相即時,小拇指略為撐起,使運筆靈活。

(三)注意鋼筆字的筆法 談到用筆,古人也稱為“筆法”。有人說鋼筆字只講結構,不講筆法,其實是忽略了寫好鋼筆字的一個重要的方面,鋼筆字豈能不講筆法?只不過比毛筆字變化更加微妙罷了。

我們小學生一般是寫揩書,那麼鋼筆的運筆方式就不能照搬毛筆的“逆筆回鋒”了。但對“無垂不縮,無往不收”的精神還要有所領會,也就是說,要用輕重、快慢和剛柔的變化達到沉著有力的目的。在一字之中,要學會輕重並用、剛柔相濟。

概括來說,就是要注重“捉”和“按”兩個字。這樣,鋼筆字雖然小,也同樣有了沉穩與飛動、粗壯與精細、陽剛與陰柔的對比;點劃之間,不是簡單的細鐵絲一樣的均勻線條的組合,而是有節奏、有韻味、有動感。於是。

才有可能在適當的間架結構中顯示美感。

(四)字的間架結構要反覆揣摩一個字是否好看,筆法是第二步的事,第一步要講間架結構。“間架結構”,這四個字是從蓋房子的話裡借來的。字不是“門面”?

一個門面要修好,先要七樑八柱的搭個架子,稱為“間架”。搭好架子之後,樑與柱之間還要加一些互相聯結的部件,還要安門上窗,這些統稱為“結構”。一個字的“間架結構”包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合,也包括了各筆劃之間的具體搭配。

(五)要寫好鋼筆字筆順不可忽視小學生寫字往往有個毛病,叫“到插筆”,就是“筆順”不對有不少害處。第一是影響全字的間架結構佈局。例如“王”字,先寫下面的“一”,再向上寫就很不順當,全字的平衡也不易把握。

第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的,如果違背了這個規律,扭著勁去寫,當然也寫不快。例如寫“人”,必須先撇後捺,如果先捺後撇,明顯地是繞了個圈子,時間必然用得多。

筆順的規責大約可以歸納為以下幾點;1先上後下 一個字無論是由幾個部分組成的,各個部分都要先寫上部分,後寫下面部分。2先左後右 3先中間後左右 中間出現豎勾,左右為提點和頓點的字,先寫中間部分,後從左向右寫兩點。4先左右後中間5攔腰在後 這類字比較少,如“女”、“母”、“毋”等,要等字的基本框架行成後,才能寫攔腰一筆。

6最後封口 周圍形成四框的字,先寫左邊,上邊和右邊,然後寫裡面,最後封口。除了上面六條基本規律之外,還有一些特殊的情況。例如“方”字的下半部,筆順應該是從右向左,又如“幽”字,就和前面的第三類差不多,也要先寫中間,然後左右再左右。

但這樣的情況教少,偶爾遇到時,特別加以記憶就行了。這六條基本規則也不是各個孤立的,往往在一個字中要綜合利用,既要從上而下,有要從左向右。所以不要死記這些規則,而是要通過每一個字的實際練習掌握它應有的筆順。

小學生如何練好鋼筆字?這個問題我相信大家明白了:必須在正確的理論指導下去大膽實踐,才能靠自己的力量去奔向理想的境界。

3樓:

首先你培養他有一個端正的態度,字型好不好沒有太大關係,但寫字要橫平豎直,認真地寫,寫工整(這很重要)。

你可以讓他適當地練一些喜歡的字帖,數量不要多,但要認真工整,如果有一點進步,就適當來一些獎勵。(獎勵要適當,不要讓他感覺寫字是為了得獎)

4樓:征服者

字寫的不好沒關係,不過態度嘛,應該強調一下!可話說回來,千萬不要給他施加壓力啊,那樣回苦了孩子的。比較還小!

5樓:

我小學畢業時,我們班有一個男生,學習很好,只是字不好看

期末考試時知道了寫字的重要性,趕緊練字,來不及了,考試考的很慘

如果讓你的兒子提前知道寫字的重要性,抓緊練字,報個寫字輔導班,我們班同學這樣練字很有效果的

6樓:

應該讓小孩多練習寫字,你也應該好好監督孩子寫字,從現在開始還不晚

練多了,才會寫得好

7樓:

練書法字的效果比練鋼筆字的效果要好很多,這是偶的書法老師告訴偶的。

8樓:匿名使用者

這個現在還不用太著急的啊 慢慢會好的

我兒子現在讀2,年級了,開學就升三年級了,如果轉到外地去上學

很不應該!叫那個校長再去學爬,他肯嗎?最好以轉學證明和年齡與他理論,這哪叫校長,簡直就是誤人子弟,浪費別人的光陰!想要你送禮給他!我兒子現在讀三年級,想轉到別的學校讀一年級開始,是直接去報名?還是需要什麼相關手續? 現在是一生一學號,而且是終身的。所以你想轉學讀一年級必須辦理休學手續報縣級教育局審批...

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