1樓：蒼龍烈
額、、、這個問題好模糊。。。。
首先留級對孩子的未來肯定會有些影響的，但是孩子還小，如果用過激的方法去教育肯定是不好的，循序漸進些，可以看看孩子對什麼感興趣，考慮培養孩子除學習方面的興趣，為將來考慮，當然學習是不能放下的，多少都要學學，中國的教育實在是有點- -。。。沒辦法- -。。。就這樣的社會，不管怎麼樣還是需要家長多努力，不要不耐煩哦
2樓：七夜鳶尾
我弟弟小學的時候也因為成績原因留過一級，現在他快六年級了，成績算是中上水平。
留級一般會讓孩子覺得自卑，無形中造成壓力。具體你應該問下孩子的意願，看他怎麼想的。
教育小孩要注意方式方法，要曉之以理動之以情，該嚴厲時決不手軟，該民主時絕不**
3樓：庾書雁
最好還是不留級，你可以適當的給他安排一些補課，讓它慢慢的對學習增加一些興趣。
4樓：奕雨涵
我想首先你應該弄清楚孩子考試成績不好的原因，是因為孩子本身的智力問題，還是由於沒有好的習慣習慣而導致基礎知識學的不紮實。個人認為，如果是智力問題，那就沒有必要留級了。如果是習慣影響力學習，那倒是有必要考慮留一級。
但是如果你打算讓孩子留級，首先要做好孩子的思想工作，讓他清楚的指導你這樣做的目的，和孩子達成共識，願意和你一起去改變現狀。其次你必須在留級的這一年中，做好幫助孩子改掉不良習慣，養成良好習慣的計劃。並持之以恆的去堅持，中途不能懈怠。
因為習慣一旦養成要想改變是非常不容易的，況且這種學習的習慣和態度已經伴隨了孩子四年，這需要很長的時間和毅力。所以您一旦決定讓孩子留級，首先自己要做好相應的準備，否則會得不償失。
怎麼讓孩子從一年級開始，到小學階段結束，都能穩定保持在班級前十名呢？
5樓：老白聊文化
想要得到這樣的結果無非就兩種辦法，一種是孩子自主學習，一種是家長對孩子嚴格要求。
01、孩子自主學習。隨著社會競爭壓力越來越大，很多家長都擔心自己孩子的未來，生怕自己孩子在未來的競爭下被別人淘汰。因此很多家長從小就想讓孩子就領先別人，特別是成績上的，成績現在已經成為家長對於孩子未來定位的一個標準，家長都想提高孩子的成績，提高他的排名，為此也是想盡辦法。
想讓孩子在班上成績排名靠近，最好的辦法就是讓孩子自主學習，所有的要求都沒有孩子自己主動學習的效果強。自主學習他是不排斥學習的，但自主學習有一個非常重要的前提，那就是孩子是否對學習感興趣，興趣是最好的幫手。自主學習與興趣其實家長可以引導的，只不過需要花很多時間與耐心。
02、對孩子嚴格要求。不過在我看來自主學習對於孩子來說非常難的，起碼對於大部分孩子來說是這樣的，孩子天性就是愛玩，對外面事務充滿著好奇。你讓他坐著**面對著枯燥的作業，他肯定是坐不住的，因此既然他不能主動學習，那麼只有家長對其要求嚴格，強行讓他去學習了，這也是很多家長在用的方法。
就個人而言我是不贊成這種教育方式，但這種方式確實能讓成績變好，嚴格要求也是有講究的，而不是亂嚴格要求。一般學生是不會管理自己的時間，家長需要根據孩子的具體情況給孩子制定一個作息表，什麼時候幹什麼，什麼時候做作業看書等等。
長期下去孩子成績肯定穩步提升，學習這事與其他事不同只要付出必然是有回報的，只要孩子將大量的時間花在學習上，取得好成績並非難事。但個人建議，儘量不要給孩子作息表安排的太滿，孩子也需要休息的。
03、成績教育真的好嗎？我一直在想這個問題，成績教育真的就好嗎？確實它是會帶來一些很直接的好處，比如孩子的成績，成績好了，以後可以考上好的大學，一個好的大學以後出去找工作自然是沒有那麼困難，會比別人有競爭力，但是這樣真的有利於孩子的成長嗎？
這就需要好好想想了。
個人覺得這樣的方式對於孩子成長是不利於的，我一直覺得與孩子成績相比孩子健康成長更為重要，這個健康是指身心。一味的強調孩子學習成績會給孩子帶來的無盡的壓力，也會影響孩子心裡健康成長。
6樓：資深育兒師順慶
我的回答是：
三個階段各有重點，抓住時機建立習慣，實現目標的機率就很大。
實際上，小學階段的時間挺長，時間長達6年。而這6年的時間，基本上可以分為三個階段：
第1個階段是一年級到二年級，這個階段重在打基礎，塑習慣。
第2個階段是在三年級到四年級，這個階段有個“三年級的陷阱”的說法。
第3個階段是五年級到六年級，到這個階段的話，孩子開始會進入到青春期。
三個階段的特點
所以，這麼一分析下來的話，你會發現，小學6年實際上是分成三個階段的，而每個階段的重點和處理方式，都會不一樣。
一年級和二年級時，孩子從幼兒園進入小學，他需要適應小學學習的氛圍和節奏，在這一個階段最重要的一點是打基礎，塑習慣。
建立對學習的一些基本概念和想法，同時保持良好的學習習慣，一年級二年級的分數差距很小，可能相差一兩分，排名就相差好多名。
像我女兒讀的二年級，今年升三年級，他們的考試一分之差差個五六名都是很正常的情況，全班分數低於95分的，就已經是掉出20名之外了。
如果要細化下來的話，一年級最重要的是讓孩子適應環境，二年級最重要就是一個良好的學習習慣的養成。如果前面這兩個階段沒有做好，到了三年級的時候，就開始會出現問題。因為隨著三年級開始，課本的知識越來越難，學習開始進入“深水區”。
孩子如果學習習慣並沒有建立好，他學習的壓力就會更大。
那麼有可能出現的情況，就是在前面一二年級表現很好，到了三四年級突然成績下滑得厲害，這種就叫"三年級的陷阱"。這個階段裡，最重要的一點就是讓孩子繼續的鞏固學習的節奏，把這樣的情況繼續維持下去。
第3個階段是五六年級時，這個階段的孩子大概在12-13歲，此時孩子開始進入到青春期，陸續開始會產生一些逆反的情緒。所以在五六年級甚至小學升初中的時候，這個階段孩子對父母的一種抵抗，牴觸和情緒化的一些行為就會比較多。
家長應該怎麼做？
從家長應該採取的手段來看，三個階段要分成三種不同的處理方法。
在第1個階段一二年級的時候，最重要是培養孩子的學習習慣，建立他的學習信心，保持學習的興趣，這是最重要的出發點。而在成績方面，因為在這個階段，孩子的成績差距很小，除非說學習成績低於90分以下，否則都是可以接受的。
第2個階段三年級到四年級，到了這一個階段，重點看孩子學習的掌握能力，理解能力，表達能力等等，這是一個承上啟下的階段和過程，三年級就可以看得出來，孩子在前面基礎打得好不好，學習的動力，學習的能力和習慣怎麼樣。那麼，到了這個階段的話，就需要我們去好好地幫助他去補短板。
並且到了三四年級之後，孩子的成績在班裡面就會逐步的拉開來，如果我們希望孩子能夠保持在第一陣營，在班級的前10，那麼就需要父母付出更多的努力來幫助孩子建立良好的學習習慣。
第3階段是小學的五六年級，此時開始小升初，那麼到了這個階段的時候，最重要的是父母要注意指導孩子學習的方式和方法，不要給孩子過多的壓力。而更應該重視起孩子的精神狀態，更好地提升親子關係。
從成績的角度來說的話，一二年級只要分數能夠保持在90分以上波動我們是可以接受的，畢竟孩子還沒有定型。三四年級的時候就特別關鍵，一定要抓住孩子學習計劃和學習動力和興趣，這個一定要把它打牢，那麼在這個階段的話，分數可以作為一個重要的參考。
到了第3階段，到了青春期的時候呢，基本上延續的是三四年級這樣的一種情況，那麼重點還是在於觀察孩子學習的自律和計劃性。
父母要注意的一點，就是第一不要把成績作為唯一的憑據，特別是一二年級的時候，此時要更注意孩子學習習慣和學習動力的培養。
第二，少打壓多鼓勵。
孩子碰到很多問題，他不知道怎麼解決，這種時候需要我們更多地鼓勵孩子，更多的支援他。
第3條件許可的情況之下，可以陪伴孩子一起學習。
在小學低年級階段，父母陪伴學習有很多的好處，比如對孩子起到一個監督的作用，同時有助於我們觀察孩子學習的細節，並且在陪伴的過程之中發現孩子的問題存在於**，並且予以糾正。而在這個階段最忌諱的，就是情緒化的或者負面的攻擊，讓孩子覺得自己一無是處。
7樓：wxj微笑天使
父母培養很重要，父母可以一起和孩子讀書，培養孩子愛讀書的興趣，父母要和孩子一起學習，才能輔導好孩子寫作業，孩子不懂的家長能懂，慢慢的教孩子基本上就沒有什麼不會的題了，學習就會一直保持前十名。
8樓：我給你寫信
要給孩子制定科學合理的學習計劃，並且每天監督孩子完成每天的學習目標。讓孩子養成良好的學習態度，和掌握一套有效的學習方法。
9樓：晴天在哈佛
那就需要在家庭裡面督促好孩子養成良好的學習行為，比如說每天放學回來之後。除了做作業還需要及時的進行復習鞏固，可以給孩子報一些輔導班之類的。
我兒子現在上小學三年級，成績太差，對學習沒有一點興趣，上課基本不聽，課堂作業不按時完成，怎麼辦！急
10樓：秉燭求學
學習相較於其他活動（如遊戲、電視、玩樂等），本來就是一件比較枯燥、無趣的事情，很容易讓人失去學習的動力。那麼，當不想學習的時候該怎麼辦呢？
1、認識到學習的重要性，列出學習可能給你帶來的好處，不學習有哪些危害。然後給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
2、掌握高效的學習方法，在學習中獲得成就、滿足感。在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。
同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5、6倍，注意力、記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
3、做學習的主人，體會學習的快樂。在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整。
我小妹上一年級還是哭鬧，上課要家長陪著，打了也沒有用，然後現在打了好幾次，都不自己上學？
11樓：胡裡麻頓
打無疑是最笨拙教育孩子的方法。針對你家孩子的這種情況，應該就醫，全面瞭解孩子的身體心理髮展情況，而並不是一味的用棍棒教育。
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