1樓：匿名使用者
青海高原一株柳》是六年級上冊第五單元的一篇課文，這是一篇以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長在青海高原上的一株粗壯的柳樹，這棵柳樹雖然是一株極其平常的柳樹，但是又是一株令人敬而生畏的、有著頑強精神的、神奇的柳樹，告訴人們面對人生的困境和艱難，不能抱怨命運，應該以頑強的毅力和韌勁與生存環境抗爭。全文首先用兩個自然段點明青海高原一株柳的神奇，其次從青海高原這株柳樹生長環境的惡劣和這株柳樹的巍然撐立寫出其強大的生命偉力，繼而猜測和想象那株柳樹存活、長粗的生長過程，進一步體現出青海高原一株柳的頑強毅力，接著又寫了家鄉灞河柳樹的極易生長，從側面烘托出青海高原一株柳敢於與命運抗爭。最後以震撼人心的話語點明瞭這株柳樹沒有抱怨命運，而是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，從而揭示出人生哲理。
2樓：匿名使用者
我們要學習那在惡劣環境中能不屈不撓奮勇成長，和在逆境中可以吃苦的精神。
3樓：匿名使用者
說明在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望憑藉自己超乎想像的毅力去努力（一定要“去努力”）命運女神才會垂輕於你。
順便問一句，你是哪個學校的，不會和我一樣也是覓小的吧。你可千萬別寫表揚信到六年級八班一個叫樊哲遠的同學那裡。
4樓：匿名使用者
我們要學習柳樹的精神，不怕苦，無論再多惡劣的情況下都能堅強生存。
5樓：匿名使用者
說明在人生的道路上，生活和命運不可能公平.無論再多惡劣的情況下都能堅強生存。
青海高原一株柳給我們什麼啟示？
6樓：來自千龍湖有禮貌的土星
啟示：命運可能對我們有所不公，但只要我們心中充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力去努力、去堅持，生命就會產生奇蹟！
7樓：
人在困境中，只要有一線希望，就不要放棄，這樣才可能成功。
8樓：
命運雖然對我們有所不平，但只要我們充滿著希望，生命就會產生奇蹟
9樓：黃逸飛黃逸飛
困境中，只要有抱有一線希望，就不要放棄，這樣才可能取得成功.
10樓：陰浩浩零睿
讚揚了柳樹的偉大生命力。給我們的啟示是要像柳樹一樣不像困難低頭，要在逆境中成才。
青海高原一株柳:最後一句話僅僅是在寫柳樹嗎你從中得到了什麼啟示
11樓：*****紫羊羊
不僅僅寫柳樹，還揭示出了其中蘊含的人生哲理，點明瞭教育意義。
青海高原一株柳的問題
12樓：默默的小天使
扣題結題，體味文章的主旨
（3）理解“依然”的作用，聯絡上下文。a、口述“我”想象這株柳的經歷：（經歷過……）理解它的頑強精神。指導朗讀這兩節
1、自由讀課文第八節，說說你是怎樣理解“同是一株柳……相差何遠”這句話的？
（1）平原和水邊的柳樹生活的道路和命運又是怎樣？
（2）這株柳樹的生活的道路和命運又是怎樣？
2、教師讀第九節，提問：“命運給予它的幾乎九十九……一片綠蔭”這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什麼啟示？
（1）討論（在惡劣的環境中，不要被困難嚇倒，要發揚抗爭精神，堅強不屈。）
（2）齊讀這節。
1、第二節說：“這是一株神奇的柳樹……高原上”請問這株柳樹神奇在**？作者為什麼會對它產生望而生畏的感覺？
青海高原一株柳閱讀答案 5
13樓：飛雨灑輕塵
（1）文中的“它”指的是 。“給予”的“給”在這裡讀 。
答：“它”指青海高原一株柳。“給予”在這裡讀ji（第三聲）。
（2）文中“成就”的近義詞是 。
答：文中“成就”的近義詞是造就。
“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是 。
答： “成就”的近義詞是成果。
（3）結合課文內容談談對“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。
答：我們不應該害怕這九十九條死亡之路，而應該盡力去抓住那一線希望，這樣我們才可能戰勝命運，戰勝自己。
（4）這句話給了你什麼啟示。
答：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
14樓：匿名使用者
（1）“它”指青海高原一株柳。“給予”在這裡讀ji（第三聲）。
（2）文中“成就”的近義詞是造就。
“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是成果。
（3）我們不應該害怕這九十九條死亡之路，而應該盡力去抓住那一線希望，這樣我們才可能戰勝命運，戰勝自己。
（4）在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
15樓：匿名使用者
命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。
這句話不僅寫_______________,也在寫_______________________.這句話不僅寫青海高原一株柳也在寫人
16樓：匿名使用者
nonono不會呵呵
青海高原一株柳閱讀短文答案
17樓：匿名使用者
（1）“它”指青海高原一株柳。“給予”在這裡讀ji（第三聲）。
（2）文中“成就”的近回
義詞是造就。
“改答革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是成果。
（3）我們不應該害怕這九十九條死亡之路，而應該盡力去抓住那一線希望，這樣我們才可能戰勝命運，戰勝自己。
（4）在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
18樓：友誼河
（抄1）“它”指青海高原一株柳。“給予”bai在這裡讀duji（第三聲）。
（2）文中“zhi成就”的近dao義詞是造就。
“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是成果。
（3）這株柳樹經受過高原風雪、雷轟電擊、乾旱、寒冷。（我們老師是這麼講的，補充習題上也是這麼寫的。）
（4）在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
一定要給分哦！
19樓：咱是無名大俠
1）“它”指青海bai高原一株柳。“給予”du在這裡讀ji（第三zhi聲）dao。
（2）文中“成
就”的近義詞內是造就容。
“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是成果。
（3）我們不應該害怕這九十九條死亡之路，而應該盡力去抓住那一線希望，這樣我們才可能戰勝命運，戰勝自己。
（4）在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
20樓：匿名使用者
高原之柳， ji第三聲
青海高原一株柳 課文
21樓：析鴻煊
啟迪：在人生道路上，不可能總像灞河的柳樹一樣一帆風順，公平。但心中只要有信念與希望，憑藉超乎想象的毅力與韌勁去努力，生命就會出現奇蹟。
青海高原一株柳最後一段的感想，青海高原一株柳最後一段的感想
人的一生會遇到太多挫折,只有像青海高原一株柳一樣,勇於與生命抗爭,不放棄,不沮喪.生命的價值才能得到延伸.想起以前,一遇到困難便放棄了,今天想想,太不應該了,我應該有勇氣面對困難,不輕易放棄.是的,只要不放棄,生命就會產生奇蹟.青海高原一株柳 最後一句話僅僅是在寫柳樹嗎你從中得到了什麼啟示 紫羊羊 ...
課題是「青海高原一株柳」，作者為什麼在這短話中用許多筆墨寫河邊灞河邊的柳
從中領會到寫家鄉灞河的柳樹的襯托，對比作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。 樂小起 作者用了許多的筆墨謝了家鄉灞河邊的柳樹極易生長，生活道路 極其平坦，與高原之柳的生存環境和命運形成了對比，這一側面襯托，突出了青海高原這柳令人望而生畏的生命力。不是複製六樓的，這是小學教材全解上的標準...
蘇教版六年級上冊15課《青海高原一株柳》中有一句話 把柳樹苗子全毀了，只有一株柳樹還活著。這句話對嗎
原句 風把一團團柳絮拋撒到這裡，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的乾旱把這一茬柳苗子全毀了，只有這一株柳樹奇蹟般地儲存了生命。不是，我學過這一課.而且還是剛剛學完，這句話說明那株柳樹的生命頑強，這是老師說的 不是，這句話明瞭的寫出了那株柳樹的頑強的生命力！不是，因為這顯出柳樹生命力頑強 不是，他只不過...