1樓：匿名使用者
從中領會到寫家鄉灞河的柳樹的襯托，對比作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
2樓：樂小起
作者用了許多的筆墨謝了家鄉灞河邊的柳樹極易生長，「生活道路」極其平坦，與高原之柳的生存環境和命運形成了對比，這一側面襯托，突出了青海高原這柳令人望而生畏的生命力。
不是複製六樓的，這是小學教材全解上的標準答案，我做過的，老師說是對的。希望lz有用！！~~
3樓：匿名使用者
寫家鄉灞河邊的柳是起襯托、對比的作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
呵呵、:-)、o(∩_∩)o 這是老師講的，肯定是對滴哩^_^
4樓：匿名使用者
用家鄉灞河邊的柳樹起對比、襯托作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
5樓：江戶川女孩
是起到襯托、對比的作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
6樓：愛曉含
以家鄉灞河的柳樹來從側面襯托青海光源的柳樹，從而顯現出高原柳頑強的生命力。
7樓：糖霞
作者用了許多筆墨寫了家鄉灞河邊的柳樹極易生長「生活道路」極其平坦，與高原之柳的生存環境和命運，形成對比。這一側面襯托，突出青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
8樓：秋日私語
通過反襯,和最後的感嘆質問的問句,更體現出青海高原一株柳的艱辛,和不屈不撓的,生存的品質.通過對比,才更體現出青海高原一株柳的不易.他們兩者生活道路相差之甚遠!!
9樓：夢戀夜雪
形成鮮明的對比，體現出青海高原的這株柳樹十分堅強，沒有抱怨命運
10樓：迷之生物
這是對比，為了突出青海高原一株柳頑強的精神
課題是「青海高原一株柳」，作者為什麼在這短話中用許多筆墨寫河邊灞河邊的柳？
11樓：瑜見藝
這樣更能反襯出青海高原的那株柳樹的 飽經風霜
12樓：匿名使用者
用家鄉灞河邊的柳樹起對比、襯托作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
13樓：匿名使用者
寫家鄉灞河邊的柳是起襯托、對比的作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
呵呵、:-)、o(∩_∩)o 這是老師講的，肯定是對滴哩^_^
14樓：樂小起
作者用了許多的筆墨謝了家鄉灞河邊的柳樹極易生長，「生活道路」極其平坦，與高原之柳的生存環境和命運形成了對比，這一側面襯托，突出了青海高原這柳令人望而生畏的生命力。
不是複製六樓的，這是小學教材全解上的標準答案，我做過的，老師說是對的。希望lz有用！！~~
15樓：甜甜♂糖果
從中領會到寫家鄉灞河的柳樹的襯托，對比作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
課題是「青海高原一株柳」，作者又為什麼寫到灞河邊的柳樹？寫出你的理解。
16樓：匿名使用者
寫家鄉灞河的柳樹，起到了襯托對比的作用，突出青海高原一株柳望而生畏的生命力。
17樓：手機使用者
寫家鄉灞河邊的柳樹是起襯托、對比的作用，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
18樓：黑暗裡的紫玫瑰
寫家鄉灞河邊的柳樹是起襯托、對比的作用，所以作者又寫到家鄉的柳樹襯托青海高原的柳樹是那麼堅強。
課題是『青海高原一株柳』，作者為什麼要用許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳？
19樓：封魔斬
因為作者家鄉的柳樹極易生長，隨手摺一條柳枝插下去，三兩年就長成了一株柳樹，但青海高原的柳樹卻要經歷許多次的高原風雪和雷轟電擊，兩者相對比讚揚了青海高原的柳樹頑強的生命力。
20樓：匿名使用者
形成鮮明的對比。突出青海高原柳樹的頑強生命
21樓：匿名使用者
是為了與青海高原的柳樹進行對比，突出表現了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
22樓：當年有女著青衣
以為他是以家鄉把河邊的柳樹來襯托青海高原的這株柳，這樣更加突出青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
《青海高原一株柳》作者用許多筆墨來寫家鄉灞河邊上的柳樹，這是什麼的寫作手法，其目的是什麼。這篇文章
青海高原一株柳最後一段的感想，青海高原一株柳最後一段的感想
人的一生會遇到太多挫折,只有像青海高原一株柳一樣,勇於與生命抗爭,不放棄,不沮喪.生命的價值才能得到延伸.想起以前,一遇到困難便放棄了,今天想想,太不應該了,我應該有勇氣面對困難,不輕易放棄.是的,只要不放棄,生命就會產生奇蹟.青海高原一株柳 最後一句話僅僅是在寫柳樹嗎你從中得到了什麼啟示 紫羊羊 ...
從《青海高原一株柳》的身上，你得到了什麼啟示？六年級課文，緊急！賜教
青海高原一株柳 是六年級上冊第五單元的一篇課文，這是一篇以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長在青海高原上的一株粗壯的柳樹，這棵柳樹雖然是一株極其平常的柳樹，但是又是一株令人敬而生畏的 有著頑強精神的 神奇的柳樹，告訴人們面對人生的困境和艱難，不能抱怨命運，應該以頑強的毅力和韌勁與生存環境抗爭。全文首先用兩個自...
蘇教版六年級上冊15課《青海高原一株柳》中有一句話 把柳樹苗子全毀了，只有一株柳樹還活著。這句話對嗎
原句 風把一團團柳絮拋撒到這裡，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的乾旱把這一茬柳苗子全毀了，只有這一株柳樹奇蹟般地儲存了生命。不是，我學過這一課.而且還是剛剛學完，這句話說明那株柳樹的生命頑強，這是老師說的 不是，這句話明瞭的寫出了那株柳樹的頑強的生命力！不是，因為這顯出柳樹生命力頑強 不是，他只不過...