1樓：支援你
乘法結合律:（a×b）×c=a×（b×c） 逆運算：等號兩邊式子交換即可
乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c 逆運算：等號兩邊式子交換即可
注：分配律的逆運算和分配律可調換 結果相同
2樓：厚愉心
現在小學教材裡「乘法分配律」和它的逆運算不分開來講的，統一稱作「乘法分配律」。
乘法分配律：a×b+a×c=a×(b+c)或者a×(b+c)=a×b+a×c
乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法交換律：a×b=b×a
3樓：匿名使用者
是乘法分配律的逆運算呀，是不是打錯了
4樓：風馳啟建
等式的性質. 38*99+38若是逆運算99與38應加括號38*99+38 =38*99+38*1
最後還不是用乘法分配律
38*99+38不能看成a(b+c)沒括號
5樓：smile番茄
要推理清楚
乘法分配率：a(b+c)=a*b+a*c
乘法結合率：a*(b*c)=(a*b)*c
6樓：
乘法分配律是兩個數的和與一個數相乘寫成兩個積的和把它倒過來，不就是乘法分配律的逆運算了
乘法結合律主要公式為(a×b)×c=a×(b×c),它可以改變乘法運算當中的運算順序 .乘法結合律是三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，積不變。 也可以寫成(ab)c=a(bc)
現在小學教材裡「乘法分配律」和它的逆運算不分開來講的，統一稱作「乘法分配律」。
乘法分配律：a×b+a×c=a×(b+c)或者a×(b+c)=a×b+a×c
乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法交換律：a×b=b×a
明白？還是不知道的話繼續問。
7樓：
都是乘法分配律,關鍵是你怎麼看它,是從等式左往右看 還是從等式右往左看?
這就是等式的性質.
8樓：匿名使用者
是結合率 - -！
9樓：匿名使用者
a*b+a*c=a(b+c)這是乘法結合律。
10樓：盜本有道
小學的都東西都忘光了，哎....等解惑
小學四年級數學簡便計算 ,乘法分配律的公式!!!!
11樓：孝新蘭夷秋
乘法分配律:
1、(a+b)×c=ac+bc
2、逆運用:ac+bc=(a+b)×c
3、稍複雜的運用:(a+b)×c×d=a×c×d+b×c×d
六年級分數乘法分配率的數學日記
12樓：
「乘法分配律」這個內容於我，已經是相熟多年的「冤家」了。可它於我，卻依然感覺如森林中的精靈一般，鬼魅，不易琢磨。這次，我是下定了決心，要捉住這隻「精靈」的尾巴，讓它褪去神祕的面紗，讓我不再屢屢受它的恐嚇與阻截。
對應策略：（1）孕有伏筆，突出分數乘法交換律、結合律的獨有特性；
（2）在練習課中，各種變式題依次呈現，同時直面問題，將易錯的型別題在課堂上試做，思考並辯論。「真理不辯不明」嘛。
如此佈局，這隻狡猾的「精靈」會在我手中老實現出其本來的面貌嗎？只有實踐來檢驗了！
(第三段之後可以寫寫你自己在學習中的錯題和與非負數乘法的不同,這點就沒法代勞了啊)
13樓：匿名使用者
2月23日 星期三 陰
今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。
首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。
還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.
9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.
5+9.9+15.9+13+21=81.
3（元）。
學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.
5元，2.5×3×30×5=1125（元）。「還有什麼呢？
」我咬著鉛筆自言自語道，「還有你的學習用品。」哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。
學習用品：一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花2006.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀！
2023年9月3日 星期六 天氣：陰天 何家鴻
我們的新數學老師
一個金色的九月，新學期開始了，我幸運地認識一位新的數學老師——楊徵。一聽這名字，你們別以為是個男的，其實她是個女老師。高高的個子，大大的眼睛，看起來像箇中學生。
她講的第一節課是：乘除法。她分析數學題時不但畫圖畫，而且還引用生活例項，一遍又一遍，直到我們完全聽懂向她點頭為止。
楊老師教得真棒，第一節課就讓我回味無窮了。
2023年9月17日 星期六 天氣：陰雨 何家鴻
上課時，我們為什麼喜歡講小話
昨天，楊老師要我們討論一下，上課時有些同學為什麼喜歡講小話？我覺得這種事情
14樓：樑綺蘭笪亦
分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
一個數乘分數的意義與整數乘法的意義不同，它表示求這個數的幾分之幾。
分數除法的意義與整數除法的意義相同，表示已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
請問數學： 【6×5×4+（8-3）÷2】 如果用乘法分配律怎麼計算呢？敬請高手賜教好嗎謝謝
15樓：樂為人師
本題根本用不了乘法分配律，只能按運算順序計算：
【6×5×4+（8-3）÷2】
=30×4+5÷2
=120+2.5
=122.5
16樓：匿名使用者
[6×5×4+(8-3)÷2]=122.5
沒有乘法分配律。
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65 55 60 2 90kg 小軍 小明 小麗三人的體重和 90 65 25kg 小麗體重 90 55 35kg 小明體重 90 60 30kg 小軍體重 65 55 60 2 90 小麗的體重 90 65 25 小明的體重 90 55 35 小軍的體重 90 60 30 x y 65 x z 5...
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分析 現在假設有個會魔術的人，把2分全變成了5分，那麼錢的總金額 44個5分 2元2角 那麼這個魔術師的神通使原來的硬幣金額增加了多少呢 2元2角 1元 1元2角 這1元2角又是哪來的呢?是他把2分全變成了5分,他將多少個2分變成了5分呢?因為將一個2分變成一個5分,金額就增加了5 2 3分,所以將...
二年級數學附加題，小學二年級數學附加題
倒過來看。第三小組給第一2個人之前，第三小組有25 2 27人，第一有25 2 23人 第二小組給第三小組5個人之前，第三有27 5 22人，第二有25 5 30人 第一小組給第二小組8個人之前，第二小組由30 8 22人，第一有23 8 31人。所以開始第一31人，第二22人，第三22人。6個5個...