1樓：
作為測驗工具的測驗或量表是有好壞之分的。判斷一個測驗是否有效，主要依賴客觀的標準來衡量，而不能只憑主觀經驗來判斷。無論是心理測驗還是教育測驗，不管是標準化的測驗還是教師自編的測驗，都要考慮效度、信度、難度、區分度等反映測驗質量特性的重要指標；否則，這一測驗的代表性和可行性就會讓人質疑，影響測驗的效果。
（一）效度
效度是指一個測驗所能測量的準確程度，即測量結果能否準確表達所測量的特徵和功能。一個測驗的有效與否，關鍵在於它是否準確測量了其所能測量的內容。效度是學業成就評價最重要的必備條件。
值得注意的是，測驗的效度是相對的。任何測驗只是針對一定的目的而言才是有效的，而不存在對所有目的都有效的測驗。因此，在測驗中，測驗的試題必須依據一定的教學目標而定，而且取材應具有典型性和代表性，能對學生的評價起到診斷和**的作用。
（二）信度
信度是指一個測驗的一致性程度，即測驗的可靠性程度。它是表明評價工具質量的另一個重要指標。信度和效度是相互關聯的。
一個測驗對於某個目的具有一定的信度，但它不一定是有效的；而一個測驗對於某個目的是有效的，那麼它一定是可信的。在學業成就的評價中，必須保持測驗的準確性和可靠性。因此，在測驗實施的整個過程中，必須要使試題的編制和評分具有良好的可靠性。
編制的試題必須符合學生現有的心理特點，而且試題的內容應在大綱要求的範圍內取材。同時，對試題進行評分時，評分者應客觀公正，持相同的評價尺度，儘可能地增強評價的信度。
（三）難度
難度是指試題的難易程度。測驗中，試題應具有一定的難度。只有這樣，才能達到評價學生的目的。
但是，難度也不應過大，一般難度值在0.5左右為宜。難度值通常用答對或通過測驗的人數比例來衡量。
（四）區分度
區分度也叫鑑別力，它主要指測驗將不同水平的被試區別開來的能力，反映了測驗與被試實際水平的符合程度如何，而且它與難度緊密相關。測驗的難度過大或過小，都不利於正確地評價學生，而且這時測驗的鑑別力也毫無意義。
2樓：煮大大
一、學習態度。是否遵守紀律，是否按時完成學習計劃。課堂表現以及作業表現情況。
二、學習成績。成績是否取得了進步，是否合格，是否優秀。需要改進的科目等。
三、學習效率。一個學生學習成績和學習態度和他的效率息息相關。效率高，說明學習時注意力集中，說明知識掌握不錯。
四、學習方法。學習方法體現一個學生是否在用心對待學習，是否在認真尋求自身進步。也體現其學習習慣是否良好
學生學業成就評價的主要方法有哪些
小學數學學業評價中,有效運用表現性評價應注意哪些問題
激勵 指導 書寫 安排是否合理化 即運用 等 青澀的幽魂 不要老是用固定此舉。會很乏味 多提一些真誠的意見 表現性評價的形式及應注意的問題 一 演示 演示是一種按要求作出的能力表現，學生藉此展示他能夠使用知識與技能來完成一件定義良好的複雜任務。構成演示的任務通常是定義良好的，而且學生和評價者通常也知...
代書遺囑的有效條件，有效的代書遺囑要滿足哪些條件
1 符合遺囑的一般要求 a 立遺囑人為完全民事行為能力人，限制行為能力人和無民事行為能力人不能設立遺囑 b 立遺囑人思想表示真實 c 遺囑處分的財產為立遺囑人合法財產 2 應當有兩個以上見證人在場見證，且與繼承人無利害關係 3 見證人中的一人代書，並註明年 月 日 4 代書人 其他見證人 遺囑人簽名...
簡述進學生學業評價的主要方法有哪些
聆聽心情 學生學習情況過程性評價是一種重在過程的，重視評價物件主體性的，以促進評價物件發展為根本目的的教學評價。克服評價過於強調甄別與選拔功能的傾向。關注學生促進其不斷進步，實現自身價值。關注全人的發展，強調評價的民主化和人性化的發展，重視被評價者的主體性與評價對個體發展的建構作用。重視知識以外的綜...