高中物理教學中如何調動學生學習的積極性

1樓：六角格子

告訴他們物理學是研究萬物之理的高大上的學科，給他們講蟲洞，講弦理論最誇張的預言，講量子之謎聯合形而上學（比如它跟“心中有便有”的奇葩相似處），甚至最簡單的運動相對效能產生的恐怖事件……您自己是愛物理的，對吧？

我高中時除了物理課都在睡覺，我們物理老師還有抑鬱症，有時候我都覺得我在夢裡聽他說夢話，但是很有意思。大學沒再學它，感覺整個大學期間都在睡覺。

教學中如何調動學生學習積極性

2樓：枚厹潔

於愛蘭調動學生學習興趣和積極性，可以從以下幾個方面去做：1、引進課堂激勵機制。課堂教學的核心是讓每個學生主動參與學習。

而在這一過程中，課堂激勵機制得到了較好的運用，老師在課堂上的每個環節都能讓每個學生有充分展示自己的機會，不失時機地給學生的學習予以肯定和褒揚。所以我們在課堂教學中應引進表揚機制，如：誰在最短時間裡高質量地完成預習任務，誰能準確地回答問題，誰對教學內容記憶較快等，教師都應及時予以表揚，不失時機地讓每個學生感受成功，讓學生有成就感，增強他們的信心和學習興趣。

2、開展小組競賽活動。在教學中也可以採取競賽方式。根據初中學生的特點，在課堂上進行一些小的比賽，這種方式很能調動學生的學習興趣和積極性，同時又活躍了課堂氣氛，是學生喜聞樂見的一種學習方式。

例如：在做隨堂練習後，以小組為單位把每個學生的練習得分加起來，為小組總分，小組總分高的小組獲勝，然後給獲勝小組一面小紅旗。這樣既調動了學生的學習興趣，又能讓他們在練習中更認真仔細，更注重效果。

3、進行小組遊戲活動。可以以小組為單位，根據教學內容的不同，設計一些小的遊戲，來貫徹教學目標，提高學習效果。讓小組的學生在遊戲中形成小組凝聚力，學習上爭先恐後，人人爭取為小組爭光，這樣，學生在遊戲中既學到了知識，又提高了學習興趣，。

4、設計一些有趣的教學內容。可設計一些學生較感興趣的小知識。這些知識可以積少成多，對學生的學習興趣起著潛移默化的作用，讓學生感受到英語學習的樂趣，讓他們願意學。

如potato的意思是土豆，但在i am a small potato.這個句中卻是小人物的意思。關於顏色，英語中也有許多有趣的用法，如****英語中卻翻譯為blue movies.

white是白色的意思，但a white lie不能譯為白色的謊言，而是善意的謊言的意思。還可以讓學生試著將一些電影名、書名譯成中文，如：gone with the wind譯為《飄》，uncle tom’s cabin 是《湯姆叔叔的小屋》等等，這些都是學生感興趣的內容，如果我們平時在教學設計中多進行一些這樣的補充，我想會促使我們的英語課堂更高效，更充滿快樂。

5、開展豐富多彩的英語課外活動。英語課外活動是英語課堂教學的延伸與補充，豐富多彩的課外活動可以激發學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，對學生的課堂學習有著良好的促進作用。活動形式有很多，如唱英語歌曲、講英語故事、朗讀比賽、英語辯論賽、書法比賽、英語短劇表演等等，這些活動都可以在班中進行。

如以前我曾在所教班上進行過幾次英語辯論賽。開始時很擔心學生英語水平沒有達到辯論水平，怕他們冷場，辨不起來。結果很出乎預料，參辨學生脣槍舌劍，你來我往，精彩不斷。

如何在教學中調動學生學習積極性

3樓：

1、利用開端引趣來激發學生學習的興趣。2、在教學中引導學生參與競爭也是提高學生學習興趣的重要措施。競爭符合學生的心理特點，因而能調動積極性。

為了提高學生的積極性，教師要創造條件讓學生在課堂教學之中參加競爭。如果你仔細觀察，學生在競爭中是非常活躍。3、利用多**cai技術製作教學課件，也能激發學生的興趣。

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