1樓：匿名使用者
一、加強制度管理，促進教風建設
教師是教風的主體，也是學風建設的組織者、引領者。因此，在「三風」建設中加強教風建設尤為重要。加強教風建設，是規範教學環節、提高教育教學質量、辦好學校的保證，也是提升師資隊伍的需要。
1、教風建設，隊伍建設為首。
我校根據「三風」建設的需要，切實加強師資隊伍建設，深入領會「人人都是德育工作者」這一工作理念，以適應時代的發展。
（1）進一步完善師德師風建設制度。認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》等有關法律法規，讓每位教師深深懂得教書育人、為人師表的內涵。
（2）加強教師教學規範引導。通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導活動，重視教學質量資訊反饋工作，實行獎優罰劣，著力對教學質量較差的教師進行整改提高；通過舉辦優質課活動，總結提煉優秀教師的豐富教學經驗，並加以宣傳推廣，正確引導教師規範教學行為。
2、加強服務意識，建立和諧的師生關係。
學校利用班隊活動、交心活動等讓教師建立起平等的師生關係，讓教師在實踐中知道平等對待學生的重要性。教師只有把學生當成了實實在在的人，學會了蹲下來看學生，學生才會變被動學習為主動學習，學生的學習積極性才能真正發揮。
3、教學秩序優良化。
優化教學秩序，真正減輕學生負擔，全面提高學生素質，努力做到教學思想現代化，教學管理科學化，教學過程規範化。要有高效的課堂，就必須要有良好的教學秩序作保障。教師的衣著、語言、行為都必須嚴格要求自己。
同時，要有駕馭課堂的能力。發現違紀學生用眼神、手勢加以提醒、制止，加強課堂中的冷處理能力，以免耽誤上課。教師要能理智的控制自己，不能在學生面前失態，不要在課堂上與學生髮生衝突，不允許體罰和變相體罰學生。
4、規範教學過程。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。嚴格教學過程各環節的管理，是抓好教學工作的根本。教學過程要求堅持「功在課前，效在課堂，相互反饋」的原則，切實提高課堂教學效率。
教學過程有六個環節：備課、上課、作業及作業批改、輔導、測試、反饋。備課、上課是關鍵。
我校在教學管理整個流程當中,都制定了細則。下面就以「上課」為例，具體講講：
（1）課堂教學要把調動學生學習積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生語言表達能力，作為課堂重要環節抓好。同時做到教書育人，加強德育滲透。
（2）課堂教學要努力做到「二不準」、「四突出」、「八個字」。「二不準」：不準體罰和變相體罰；不準缺課和不講課。
「四突出」：培養能力、發展智力要突出；激發興趣要突出；重點、難點要突出；自主合作要突出。「八個字」：
精、實、細、活、準、巧、新、高。講的要精，步驟要實，難點要細，方法要活，知識要準，手段要巧，設計要新，效率要高。每節課達到用最經濟的時間，達到教學質量最佳效果。
二、倡導快樂學習，促進學風建設
一所學校在具有良好教風的基礎上，必須根據新形勢、新特點，結合本校實際進行學風建設。學風建設必須從引導學生樹立正確的人生觀、道德觀入手，弘揚刻苦學習，頑強拼搏的精神。俗話說：
自己不想學，誰也教不會。
1、以「導」為主，樹立正確的學習觀。
開展行之有效的思想教育，促進良好學風的形成。根據學生不同特點，採取不同內容、不同形式的思想教育，提出學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的「四自」要求。利用班隊活動的良好品德教育契機，有針對性地對學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想，自己不想讀書或家庭原因影響讀書等問題進行疏導，讓學生養成尊師勤學、守紀向上的新風尚，形成正確的世界觀、價值觀、學習觀。
2、加強管理，健全學校班級制度。
學風建設堅持以正面教育為主、反面教育為輔的原則，以強化管理為手段，堅持教育與管理相結合。如早讀課（6∶30—7∶00）、自習課，教師要給學生充分的自主權，但也要把握好度，讓學生慢慢學會教師在與不在一個樣。充分發揮班幹部的作用，自覺維護好課堂紀律，杜絕曠課、遲到、課內玩小動作等不良現象。
3、嚴格養成教育，規範日常管理。
進一步加大對上課出勤情況的考核和檢查處理力度，每週通報,依次對遲到、早退、曠課、夜不歸宿、打架等現象較嚴重的學生及時給予嚴肅處理；加大「文明寢室」建立力度和「衛生寢室」檢查評比力度，嚴格執行學校宿舍管理作息制度；進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育。
2樓：匿名使用者
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽**。或許你會說聽**是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘**，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。
可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
希望你在以後的學習道路上能一帆風順！
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