小學三年級數學題 有兩條繩子,一條2 2米,一條3 6米,兩條都截去相同的數量後,第一條的2倍等於第二條的

時間 2021-08-11 18:14:10

1樓:吳輝晏

截去相同數後,第一條的兩倍等於第二條,說明第一條的兩倍比第一條剛好多一個截去的數量

所以用2.2x2-3.6=0.8就是截去的長度

2樓:匿名使用者

分析:第一條繩子2根的長度應為第二條繩子加上截去繩子的長度,所以

截去的繩子長度是

2.2×2-3.6=0.8(米)

3樓:

這是一個典型的差倍問題,原來兩條繩子的差就是截去後兩個繩子的差,而這個差就是一倍,也就是第一條截去後的長度,算式是:2.2-(3.6-2.2)

4樓:匿名使用者

先把長繩對摺(3.6/2=1.8米),然後與短繩平行同起點放好,現在對摺後長繩已短於短繩(2.

2-1.8=0.4米),短繩按對摺後的長繩長度往後折,折後這個點就是要裁斷的點(0.

4*2=0.8米),這時候兩根繩已經是1:2了.

3.6/2=1.8米

2.2-1.8=0.4米

0.4*2=0.8米或0.4+0.4=0.8米謝謝,自折一下就會理解.

5樓:匿名使用者

(3.6-x)/(2.2-x)=2

把方程式的思想教給他,提早告訴他解決問題的方法也好

6樓:青檸六月

那兩根線實際演示給他看,動手又動腦。**於生活的問題就用生活解釋最好。

7樓:戰神

方法(1)(2×2.2-1×3.6)/(2-1)=0.8(米)

(2)2.2-(3.6-2.2)/(2-1)=0.8(米)

(3)3.6-2×[(3.6-2.2)/(2-1)]=0.8(米)

8樓:程豔剛

2.2-0.8=1.4

3.6-0.8=2.8

2.8÷1.4=2

猜出來的

9樓:

2*(2.2-x)=3.6-x

4.4-2x=3.6-x

x=4.4-3.6

x=0.8

10樓:海哥

2.2*2-3.6=0.8米

11樓:匿名使用者

解:設兩條都截去x

2*(2.2-x)=3.6-x

4.4-2x=3.6-x

x=0.8

有兩根同樣長的繩子第一根用去1/3米第二根用去1/3哪一根用去的部分長為什麼

12樓:starlet小星

繩子的長度不同,用去的長度也不一樣。這個體現了總體1與分數表示的量的相對關係。總體選擇不同,同一個事物表示的分數就不相同

1、第一種情況:繩子長度小於1米,這時候用去的1/3米比較長。

2、第二種情況:繩子長度等於1米,這時候就是兩根繩子用去的部分一樣長。

3、第三種情況:繩子長度大於1米,這時候用去的1/3比較長。

13樓:小肥肥

不能確定,可以分三種情況討論(主要是長度問題的計算):

若兩根繩子原來都是1米長,則用後餘下同樣的長度,因為1米×1/3=(1/3)米;

若兩根繩子原來都不足1米,那麼第二根用去的1/3要少於1/3米,所以第二根剩餘的部分較長;

倘若兩根繩子原來都比1米長,那麼第二根用去的1/3要多於1/3米,所以第二根剩餘的部分較短。

擴充套件資料:

長度的基礎知識:

1、長度的測量

長度的測量是最基本的測量,最常用的工具是刻度尺。

長度指空間的尺度

長度的國際單位是米(m),常用的單位有千米(km),分米(dm),釐米(cm),毫米(mm)微米(μm)奈米(nm)等。

長度的單位換算時,小單位變大單位用乘法,大單位換小單位用除法。

2、正確使用刻度尺刻度線、量程、分度值。

(2)使用時要注意:

① 尺子要沿著所測長度放,尺邊對齊被測物件,必須放正重合,不能歪斜。

② 不利用磨損的零刻度線,如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的,切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置

④ 讀數時,視線應與尺面垂直

3、正確記錄測量值

測量結果由數字和單位組成。

(1) 只寫數字而無單位的記錄無意義。

(2) 讀數時,要估讀到刻度尺分度

14樓:匿名使用者

不一定。

如果第二根繩子大於1米,就是第二根繩子用去的部分長。

如果第二根繩子等於1米,就是兩根繩子用去的一樣長。

如果第二根繩子小於1米,就是第一根繩子用去的部分長。

15樓:熱情的楊小丫

不一定。繩子大於一時,等於一時,小於一時都不一樣。

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