1樓：小慕專業解答
遠端教育會取代一部分傳統的教育，但是不可能完全被取代的。
網路與遠端其實並沒有必然的聯絡，只是隨著資訊化的不斷髮展，教育行業逐漸也轉向網路進行學校教育，傳統的教育方式已經不能夠滿足現代人生活以及學習的需求，所以遠端教育將逐漸成主流。
遠端教育的發展前景還是非常廣的。現在遠端教育不是一家獨大，而是百家爭雄，而且網課可以課後看。有些不會的，也可以去查詢網課，這一點就是傳統教育無法實現的。
遠端教育的特點決定了遠端學習以自學為主，其優點如下：
1、資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、學習行為自主化
網路技術應用於遠端教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式互動化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。並且通過計算機對學生提問型別、人數、次數等進行的統計分析使教師瞭解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
2樓：
不能代替。遠端教育是傳統教育的補充不是替代，遠端教育突破了時空地域的限制，讓更多的人可以接受名師授課資源，讓更多的學習資源得到共享 。
正是由於網路教育具備某些優勢，最近幾年，我國高校網路教育迅速興起，並取得了長足的發展。2023年開始至2023年，已有很多所高等學校開展了網路教育試點工作，網院積極利用豐富的學習資源和教學優勢，並結合現代網路的技術優勢，全面開展多專業學歷學位教育和各類培訓專案，成功構建了集學歷和非學歷教育為一體的多層次、多模式、全方位的網路教育體系。
同時，網院也會定期開展線下公開課活動，以使學員之間能夠面對面的交流學習，同時也會請一些已經畢業的學生分享經驗，從而幫助在校學員更好的完成學業。此外，還會請專業老師幫助學員進行職業規劃，讓學生的學習更有目標。
3樓：南昌高新職校
不要拿來互補是可以的，遠端教育雖然有他的好處，但是他畢竟不是面對面接觸，學生不能更好的理解老師的講課。
網路教育能否取代傳統教育？
4樓：六十而學
網路教育發展的迅猛及其擁有的優勢，是有目共睹的，但網路教育還是不能完全取代當今的傳統教育。
網路教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個「個性老師」的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行「因材施教」，只能大路施教。
教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生在教學中有一個相互相長的過程，在相長的過程中，感情也相長了。對教學視野的拓展、研究的深化，是起著不可估量的作用。「恩師」、「得英材而教育之，不亦樂夫」講的就是這麼回事。
還有其它種種，不一一言之。
簡而言之，一般教育，網路可以代之，個性教育，可能目前還是不能的。
5樓：奧鵬教育
我覺得不可能的，在課堂上學生之間、學生老師之間有互動與討論，如果在網路授課是體會不到的。並且有些科目要現場演示，不太適合網路教學。
6樓：
網路教育也叫做現代遠端教育，是國家終身教育政策的執行方式之一。與**高等教育、電大開放教育、高等教育自學考試同為普通高等教育的有力補充。
就網路教育所學內容及深度來講，不能夠與全日制普通高等教育相比；就網路教育的學習形式而言，不能形成連貫的，有組織的教學活動，而恰恰是以學員的自律性為基礎學習形式；就網路教育的考試及通過方式而言，並不存在很高的入學考試難度和平時考試的難度問題，雖然可以有效的代表國家承認的學歷層次，但遠遠不及傳統的普通高等教育。
7樓：匿名使用者
網路教育時間靈活自由,主要針對在職人員的學歷提升,不可相提並論.
南昌弘成的網路教育做得挺成熟的.
有廈大,北語,福師.
可電詢:0791-8336332楊老師
遠端教育如何上課？
8樓：北京贏在路上教育學校
網際網路教學模式
無需去學校上課
希望回答能夠幫助你
你也可以追問
9樓：匿名使用者
一般來說都是學校把教學資源放到網上，學生通過賬號登陸。自主學習。但是部分學校也有適當的面授課。一般除了期末考試，其餘的作業啊、期中考試啊、**啊、實踐報告等都是在網上。
大體情況是這樣，但是每個學校的辦學特點不一樣，也有一些不同的地方。如果需要上遠端話最好找你選中的學校仔細諮詢一下。
網路學習和課堂學習的優點和缺點
10樓：酒館遇貓
網路學習優點：
1、打破時空限制，實現教學資源的共享，互相學習取長補短。
2、網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制。
3、學員可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式。
4、交流更加容易，更加充分。每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。
網路學習的缺點：
1、網路學習是遠端教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。
2、老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的「以學生為中心，老師為輔」的教育理念。
課堂學習的優點：
1、有助於發展社團學習氛圍和知識構建團體；
2、提供相互輔導協作的機會，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感；
3、該方式還照顧到了學員的社會情感需求。比如：學員間可有效地彼此表達課程帶來的困惑、焦慮或失敗情緒，或者分享由課程而來的成就感。
課堂學習的缺點：
1、學習者。在以往的課程研製模式中，學習者常常只被置於課程內容的被動接受者地位。
2、中國的教育模式太「死板」，是傳統的「模式教育模式」 也就是像做模具一樣，先做好個模型，然後全部照搬過去。嚴重缺乏個性與創造力想像力。
3、過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。
傳統教育與網路教育的優點和缺點各有哪些？
11樓：匿名使用者
進入20世紀90年代後，以現代資訊科技為基礎的互
網路課程教學評價與傳統的課堂講授型教學評價有何異同
12樓：biubiu哩
網路課程更開放，技術先進，傳統課堂互動性強。
傳統的課堂教學在傳統教學中，課堂教學也叫課堂教學傳播，是同一時間師生面對面的公共活動。教師依據教學大綱撰寫教案並組織教學活動，課堂就成為了教師和學生的進行資訊傳遞與交流的活動場所。因此課堂教學是學生掌握知識、發展能力、形成個性統一實現的過程。
傳統的教學由四個基本要素組成教師、學生、教學資訊、教學**。從匯入新課到佈置作業，從一般內容到重點難點，從教師引導到學生活動，從提出問題到可能出現的答，都包含在教學設計的教案中。傳統課堂中的教學設計是一個系統化的過程，包括如何編寫目標、如何進行任務分析、如何選擇教學策略與教學**、如何編制標準參照測試等，教學設計也是教學理論和教學實踐之間的橋樑。
現代遠端教育遠端教育發展歷史上的函授教育、廣播電視教育、基於現代電子資訊通訊技術的計算機多**和網路教育等都是對遠端教與學模式的探索創新。現代遠端教育是指主要依靠internet和計算機技術，通過多**教學資訊的傳輸和共享， 以及師生遠端互動來實現學習目標的現代化教學形式。它的實質是個別化教學，與傳統的課堂集體授課區別明顯。
現代網路遠端教學的主要特點： (1)開放性(2)技術先進性(3)自主靈活性(4)資源共享性。
遠端教育與傳統教育的區別和聯絡，遠端教育與傳統教育有何不同
現代遠端教育與傳統校園教育在培養目標上是一致的，但它作為兩種教育培養模式，有著不同方式和手段，存在許多的相異性。1 遠端教育中師生經常處於一種分離狀態，教師教的行為活動與學生學的行為活動相對分離，但處在一個 的互動系統中 傳統教育一般是指校園課堂裡的面授教育。2 遠端教育系統中有多種傳播教學內容的手...
遠端教育大專畢業證有用嗎，遠端教育的大專文憑有用嗎？
湖北專升本網 遠端教育證書還是很有用的，為了提高國民教育，使更多的人獲得學習的機會，國家提供了多種繼續教育的途徑。尤其在大學學歷教育上，除了普通高考外，還提供了 高考 高等教育自學考試 廣播電視大學 四種渠道，為那些沒有機會通過高考，進入大學校園學習的人提供了更多的選擇和可能，最後獲得的遠端教育證書...
成考和遠端教育的社會認可度，遠端教育和成考有什麼區別？
國家認可學歷，教育部電子註冊，現在別說成考和遠端教育，就是普通全日制有幾個得到社會認可？清華北大不是照樣去賣豬肉，拿個證，然後自己努力學些知識，增加工作經驗，這才是王牌之道 這個不也是認可不認可的問題，你學到什麼知識 能在哪些工作能應用，網路教育，這個比較好畢業，對你來說很輕鬆，成考，那是非常麻煩的...