1樓：匿名使用者
形式有：1、通過網際網路，利用網路教學平臺提供的網頁、課件等資源進行非實時(非同步)教學。
3、通過教學光碟上燒錄的課件等資源進行非實時教學。
4、通過手機等行動通訊工具進行實時或非實時教學。
5、通過集中面授方式進行輔導答疑。
2樓：匿名使用者
①遠端**教學模式的特點和描述：遠端學習環境，其本質特徵是「教的行為與學的行為在時空上是分離的」：學生與教師在時間和空間上處於分離狀態（有別於傳統教育）以現代教育技術為基礎的**教學占主導地位有組織的系統工程自學為主，提出基於**教學模式和遠端學習模式二維角度的遠端教育系統的分類、虛擬大學：
丁興富綜合前人的研究成果遠端教育（或遠距離教育）是英文distance education的中譯名、全球虛擬大學。 distance education這一概念於19世紀70年代在國際教育界開始流行：應用資訊科技和教學**進行遠端教學的模式 ，遠端教育是一種與傳統的學校面授教育不同的教育形式。
如。如。目前對遠端教育尚無一個統一的定義，在80年代初引入我國，通常指師生憑藉**所進行的非面對面的教育。
從本質上來說、是組織形式和方式方法都十分 開放靈活的學習模式。我國學者丁興富（1988）給出了遠端教育的5項描述性定義：網路大學、助學為輔（有別於個人自學成材）在學生與教師之間存在著某種程度的雙向通訊和反饋機制（有別於自學）有許多學者對遠端教育系統及其模式的進行了分類研究； ②遠端開放學習模式的特點和描述。
遠端教育與傳統教育的區別和聯絡，遠端教育與傳統教育有何不同
現代遠端教育與傳統校園教育在培養目標上是一致的，但它作為兩種教育培養模式，有著不同方式和手段，存在許多的相異性。1 遠端教育中師生經常處於一種分離狀態，教師教的行為活動與學生學的行為活動相對分離，但處在一個 的互動系統中 傳統教育一般是指校園課堂裡的面授教育。2 遠端教育系統中有多種傳播教學內容的手...
遠端教育大專畢業證有用嗎，遠端教育的大專文憑有用嗎？
湖北專升本網 遠端教育證書還是很有用的，為了提高國民教育，使更多的人獲得學習的機會，國家提供了多種繼續教育的途徑。尤其在大學學歷教育上，除了普通高考外，還提供了 高考 高等教育自學考試 廣播電視大學 四種渠道，為那些沒有機會通過高考，進入大學校園學習的人提供了更多的選擇和可能，最後獲得的遠端教育證書...
成考和遠端教育的社會認可度，遠端教育和成考有什麼區別？
國家認可學歷，教育部電子註冊，現在別說成考和遠端教育，就是普通全日制有幾個得到社會認可？清華北大不是照樣去賣豬肉，拿個證，然後自己努力學些知識，增加工作經驗，這才是王牌之道 這個不也是認可不認可的問題，你學到什麼知識 能在哪些工作能應用，網路教育，這個比較好畢業，對你來說很輕鬆，成考，那是非常麻煩的...