1樓：匿名使用者
一、原文 初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即當刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。二、譯文版本一：
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在當權掌事，不可以不學習啊！」呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推託。
孫權說：「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎？你應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說你軍務繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，並感到自己獲得了很大的收益。」於是呂蒙開始學習。
等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了！」呂蒙說：
「對於有抱負的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。 版本二：
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管國家大事，不能不學習！」呂蒙以軍中事多推辭。
孫權說：」我**要你攻讀經書成為學官呢！只不過應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁忙，誰比得上我呢?我經常讀書，感到自己獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始讀書。
等到適逢魯肅到尋陽時，跟呂蒙討論商議事情，大吃一驚說：「你現在的才略，不是過去的吳縣的阿蒙啊！」呂蒙說：
「有抱負的人離別數日後，就應當去掉老眼光來看待，長兄怎麼認清情況事情這麼晚呢？」魯肅於是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友才告別。 版本三:
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可不學習!」呂蒙以軍中事務多來推辭。
孫權說：「我難道想要你鑽研經書當博士嗎!只應當粗略地閱讀，瞭解以往的事情罷了。
你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。」呂蒙於是開始學習。
到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：「以你現在的才幹、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!」呂蒙說：
「士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!」魯肅於是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。版本四:
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在身當要職掌握重權，不可以不去學習呀！」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推託。
孫權說：「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎？你只應當粗略地閱讀，瞭解瞭解歷史。
你說你軍務繁忙，哪能比得上我繁多的事務呢？但我常常讀書，並自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。
等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去的呂蒙了！」呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。 詞語解釋：
1，選自《資治通鑑》卷六十六；《資治通鑑》是司馬光主持編寫的一部編年通體史，記載了從戰國到五代共2023年間的史事。2，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱3，當塗：
當道，當權4，辭：推託5，務：事務6，孤：
古時王侯的自稱7，治經：研究儒家經典。經：
指《易》《書》《春秋》《禮》等書。8，博士：當時專掌經學傳授的學官。
9，邪（yé）：通「耶」，語氣詞10，涉獵：粗略的閱讀11，見往事：
瞭解歷史。見，瞭解。往事，指歷史。
12，乃：於是，就。13，及：
到了…的時候14，過：到15，尋陽：縣名16，才略：
才學和謀略17，非復：不再是18，更：重新19，刮目相待：
用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。20，大兄：
長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱21，見事：認請事物。
2樓：匿名使用者
作品譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典當博士嗎？你只應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己認為很有好處」。呂蒙於是開始學習。
到了魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論。十分驚奇地說：「以你現在的才幹和謀略來看，你不再是學識淺薄的人了！
」呂蒙說：「一段時間不見，再見時就要重新看待了，長兄認清事物為什麼這麼晚啊！」魯肅於是叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友然後分別了。
朗讀節奏
初，權/謂呂蒙曰：「卿/今當塗掌事，不可/不學！」蒙/辭以/軍中多務。
權曰：「孤/豈欲卿/治經/為博士邪！但當/涉獵，見/往事耳。
卿言/多務，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。」蒙/乃始就學。
及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：「卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！」肅/遂拜蒙母，結友/而別。
通假字孤豈欲卿治經為博士邪。
邪：通「耶」，語氣詞。
一詞多義
以：蒙辭以軍中多務。（介詞，用）
自以為大有所益。（認為）
當：但當涉獵。（應當）
當塗掌事。（當權，當道）
見：見往事耳。（瞭解）
大兄何見事之晚乎。（認清）
古今異義
（蒙辭以軍中多務）辭：
古義：推辭。
今義：告別，不接受，解僱。
（孤豈欲卿治經為博士邪）治：
古義：研究。
今義：治理。
（及魯肅過尋陽）及：
古義：到了······的時候
今義：以及。
（及魯肅過尋陽）過：
古義：到。
今義：經過。
（即更刮目相待）更：
古義：重新。
今義：更加。
（但當涉獵）但：
古義：只。
今義：轉折連線詞，但是。
（孤豈欲卿治經為博士邪）博士：
古義：當時專掌經學傳授的學官。
今義：學士名稱。
（見往事耳）往事：
古義：歷史。
今義：過去的事。
（自以為大有所益）大：
古義：很。
今義：指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的物件。
(孤豈欲卿治經為博士邪）孤：
古義：古時候王侯的自稱，我。
今義：獨自，孤獨。
(蒙乃始就學）就：
古義：從事。
今義：就。
（大兄何見事之晚乎）見：
古義：認清。
今義：看見。
特殊句式
倒裝句：
蒙辭以軍中多務。
即：蒙以軍中多務辭。（介詞結構後置）
反問句：
孤豈欲卿治經為博士邪？
卿言多務，孰若孤？
省略句：
肅遂拜蒙母，結友而別。
即肅遂拜蒙母，（與蒙）結友而別。
所出成語
吳下阿蒙
詞目 吳下阿蒙
發音 wú xià ā méng
釋義 吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。
出處 《三國志·吳書·呂蒙傳》裴松之注引《江表傳》：「吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。」
示例 馬灣有鬣，德小是崇，先生天遊，而人曰佳墉。嗟乎！非吳下阿蒙。（明·徐巨集祖《徐霞客遊記·續篇》）
刮目相待
詞目 刮目相待
發音 guā mù xiāng dài
釋義 刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
出處 《三國志·吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》：「士別三日，即更刮目相待。」
文章道理
（1）通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有成效。
（2）我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
（3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
（4）要善於聽取他人好的建議或意見並去做。
（5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
（6）不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
（7）勸人要講究策略。
（8）不能找藉口輕言放棄。
（9）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。
（11）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。
（12）一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力。
（13）求知可以改變人的天性。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。只要你願意，你就會成活併成長。
3樓：愛你的微笑
通假字邪(yé）通「耶」，語氣詞，表反問；「塗」同「途」
一詞多義
當：但當涉獵（助動詞,應當）
當塗掌事（動詞：正）
見：見往事耳（瞭解）
大兄何見事之晚乎（認清）
古今異義詞
博士：古，當時古代專掌經學傳授的學官。今，一種學位。
往事：古:指歷史。今：過去的事。
以：用古今異義字
更 古：重新。今：更加，越發。
及 等到......時候。
大 很，非常。
豈 難道。
就 本意靠進，此為去做。
士 人物的通稱。
過 到，經過。
但 【但當涉獵】 古：只。 今：錶轉折關係的連詞耳 古：語氣詞，譯為「罷了」。 今：耳朵
治 古：研究。 今：治理
博士 古：當時專管傳授經學的學官。 今：求學的高學位。
見 古：知道。 今：看見
【見往事耳】：瞭解。 【大兄何見事之晚乎】：認清事物。
希望採納！
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
解釋起初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推辭。
孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典成為專管經學傳授的學官嗎? 只是要粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說你事務繁忙，怎能比得上我呢？我經常讀書，我認為讀書非常有益。」於是呂蒙便開始學習。
到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，魯肅非常驚奇地說：「你現在的才幹和謀略，已不再是當年那個呂蒙了！」呂蒙說：
「分別多日，就要重新用新眼光來看待，兄長怎麼了解事物這麼晚呢！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友後就告別了。
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