初中班級設計文化牆,請問可以選擇什麼板塊?寫什麼內容

時間 2021-08-30 10:17:25

1樓:匿名使用者

一、 宣傳,明確意義。

二、 引導,選擇內容。

1.學生討論交流。

2.確定活動內容。

a文學閱讀類 b手工製作類。 c社會實踐類。 d樂器技能類。 e書法繪畫類。

1.隔天反饋。利用週四晨會課時間,交流週三學習、活動的內容,促進學生有效地利用好週三的時間。

2.階段**流。在開展一段時間後,通過版報形式展示學生各自的學習內容。可以是**,心得體會,作品等。

3.期末彙報演示。在期末時,邀請家長與學生一起分享學習成果。可以向同學與家長展示自己的繪畫、書法、手工、科模等作品,也可以是現場演奏樂器。

通過交流與分享,在相互學習促進的同時,也進一步激發了學生更高的學習熱情。我想,在開始初持反對意見的家長也會被學生們的才藝所折服。

注:這是一項新的教學嘗試,所以在實踐中難免會有新的問題產生,為些本活動方案將在實踐中不斷修改與完善。

2樓:月詠殤璃

班級名片,班級公約,學習好的一塊,進步大的一塊,還可以寫一些書法,繪畫之類的。我們班也在搞這東西……

3樓:紅葉旖旎

班級公約;**牆,可以貼全班學生的個人照,也可以貼各個方面表現突出學生的**,還可以貼班級活動的集體照;另外可以設計一些主題,比如讀書呀、環保呀,如果是讀書就可以有什麼好書推薦、學生的讀後感、名言名句什麼的。

4樓:匿名使用者

小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式,並在活動中看到自己的價值,從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟,將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1、為了建設適應課程改革的班級文化,確立學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設目標的制定,參與班級文化環境的策劃,參與班級文化建設的管理,參與班級文化建設的評價。2、逐步形成鮮明的班級文化特色,形式多樣,活動豐富,有的班級有多個特色活動。3、從每個學生個體來看,學生自主選擇,有較多的課餘時間用來參與自己的特長活動,有濃厚的活動興趣,並處於較好的發展狀態。

班級文化牆如何佈置?

5樓:匿名使用者

班級文化牆凝聚了一個班級學生和老師的共同的智慧和心血,展示了學生們別樹一幟的創造力,也讓老師們能夠更加了解學生的個性。同時,一些與學習相關的文化牆還為學生們營造了良好的學習氛圍。

內容上:要有針對性

1、不同年級,不同主題

班級文化牆的佈置要考慮到學生的年齡和知識水平,根據不同年級的學生,文化牆的主題和內容應有所不同。比如:

低年級的班級,可以更加活潑一些,以懂禮貌、講衛生、愛學習等養成性教育或是培養好習慣這樣的內容為主;

中年紀的班級,則多注重紀律、品德等方面,將知識、趣味、教育融於一體;

高年級的班級,就要重視學生能力的培養,尊重學生的積極性和創造性,可以把文化牆的內容的選擇交給學生們來做。

2、不同時期,不同方向

班級文化牆是圍繞班級學習和生活為中心的,一個學期開始和學期中以及學期末,學生們的任務都是不同的,所以在做文化牆時,內容也要隨著學期的而轉換方向。

比如,對於剛剛入學的新生來說,文化牆要重在幫助他們適應新的學習環境;在期中期末,則可以展示學生們半個學期或是一個學期的學習成果,進行總結;而對於即將離開學校的畢業生,重點就要在如何棒他們樹立理想、新的目標。

3、交給學生原創,人人都是設計師

文化牆本身就是展現班級文化,而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的,老師大可放心大膽地將文化牆的設計和佈置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中,體會當設計師的樂趣,加深自己在班級的歸屬感,展現自己的特長和風采,培養文化素養。

形式上:多種多樣

比起傳統的板報,文化牆的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式:

1、**牆

學校組織的春秋遊、一年一度的運動會,或是班級聯歡會,??在這些班級活動裡,老師們可以用相機記錄下來學生們的種種瞬間,並把這些**貼在文化牆上,還可以請學生們在**下寫下自己的感想。

2、吐槽牆

在設計文化牆時,老師們可以讓這面牆「會說話」,就好像把貼吧、論壇搬過來,讓學生們在牆上暢所欲言。這不僅為學生們之間的交流提供了一個平臺,也讓老師能時時瞭解學生們的想法。

3、塗鴉牆

畫畫一方面可以陶冶情操,另一方面,隨筆的亂塗亂畫,也可以發洩內心的壓力。在班級裡設定一面塗鴉牆,讓學生們有事沒事都可以在這上面塗塗畫畫的,同時還可以把學生們美術課上的作品收集起來,在牆上展示。塗鴉牆不僅讓學生們得以放鬆,也裝飾了班級環境。

4、作業展示牆

為了營造班級內的學習氛圍,一面作業展示牆也是有必要的。老師在批改作業時,可以留意一下學生的作業本,把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來,在作業牆上進行展示。學生們看到自己的作業「上牆」,會有一種自豪感,並受到鼓舞再接再厲,而那些沒有被展示的學生可能就會努力好好寫作業,讓自己的作業能登上作業牆。

這樣,就增加了學生們的學習興趣和動力。

5、隨筆牆

一些學生有著文藝細胞,會畫會唱,但另一些學生可能有著很強的寫作能力。隨筆牆就是為這些學生而準備的。學生們自願將自己課後的寫作或是平時課上的作文列印出來,貼在隨筆牆上,供其他同學和老師閱讀。

此外,文化牆還需注重以下「四美」:

1、空間美

教室內可能不止設定一面文化牆,當需要設定多種形式和內容的文化牆時,需要注意這些怎麼佈置和排列才能融入整個空間,帶來有序的美感。

2、整潔美

教室應給人整齊、清潔的美感。陳設佈置的東西應該井然有序,文化牆內容的張貼應合理美觀。

3、語言美

有的老師會在教室裡貼一些名言警句,或是班規之類的短句,這些句子往往需要琅琅上口,以便學生理解。但需要注意的是,「公約」、「制度」等應注重語言的親切性,忌用「不準」、「罰」等令學生反感的語言。

4、色彩美

文化牆作為教室的一部分,要與教室整體色調相統一,不應過於突出。教室內的整體色彩也要注重柔和和協調。

文化牆的創辦形式可以更多樣,人人都是設計者,讓同學們都參與進來,樂在其中,有效地培養了學生的興趣愛好,讓學生在注重日常文化積累的過程中,逐漸接收到藝術文化素養的薰陶。

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