1樓：漫步白雲端
教師職業勞動的特點：
1、複雜性。教師勞動物件多為成長著的年輕一代，他們在成長過程中有自身身心發展的規律。學生個體發展的複雜性決定了教師勞動要比物質和其他精神產品的生產勞動複雜得多。
2、創造性。教育是培育人才的。教師既要遵循統一的培養目標，又要根據不同物件的個性特點，根據客觀環境、教育條件的變化，因人、因事、因地制宜地進行創造性勞動。
3、示範性。教師要用自己的知識和言行去影響學生，必須作出示範和表率。學生有尊重、學習和信賴教師的自然傾向，也要求教師嚴格要求自己。
4、個體性與集體性結合。教師是個體勞動，而學生的全面成長是教師集體長期共同勞動的結果。這就要求教師不斷提高個人素養，並加強同其他教師的聯絡與合作。
5、長期性。培養年輕一代是一個長期的過程。「十年樹木，百年樹人」，不僅反映了「製造」週期長，也反映了「產品」使用期長，見效慢。
2樓：聽雲者
改革開放為我國經濟帶來了突飛猛進的發展，經濟發展的同時也帶動了其他方面事業的重大改革。經過多年對幼兒教育工作的實踐，我得出以下觀點。
一、幼兒教育由「奢侈品」轉為「必需品」
改革開放之前，幼兒園對於家長來講是「奢侈品」，而改革開放以來，我國社會經濟的改革與發展推動幼兒教育事業邁進一個新的發展階段。幼兒教育已經成為一種社會需要，兒童成長中的必需品。截至2023年，全國的幼兒園已超過13萬所，在幼兒園 (包括學前班)達2263萬人之多，入園率達42．5％。
同時，各種各樣的幼兒教育、學前教育形式融入到百姓的生活當中。「不要輸在起跑線上」的思想時時刻刻提醒家長們愈發重視幼兒教育。
二、幼兒教師隊伍變化
1．教師隊伍總體逐漸壯大。
隨著中國經濟的發展和教育體制的改革，幼兒教育的規模總體呈擴大趨勢，與此相應，幼兒園教師(包括園長)的數量也翻了一倍，自2023年的41萬人增加到2023年的已超過84萬人。有更多的年輕人喜歡加入到幼兒教育事業當中。
2．幼兒教師學歷層次整體上移。
自2023年起，我國幼兒園教師的受教育程度和學歷水平逐年提高。2023年以來，幼兒教師隊伍的學歷結構更是發生了巨大的變化，大專及其以上學歷者所佔的比例迅速提升。從2oo1年到2023年，這一比例已從30．5％一躍達到49．2％，其中本科及研究生學歷教師所佔總數的百分比增加3倍多，而高中以下學歷者的比例則從7．9％降到4．3％。
我國多所師範院校相繼開設學前教育專業，使得幼兒教育事業重新得到重視。
3．教師隊伍的專業化程度逐步提高，保教幼兒的能力明顯增強。
隨著學歷層次的提升和教育改革的推進，廣大幼兒園教師的專業水平有了較大的改善，他們瞭解國家的幼兒教育方針，認真貫徹落實國家有關幼兒園保育教育工作的檔案的精神，他們具有較為紮實的幼兒生理學、幼兒心理學、學前教育學等系統的專業理論基礎，也具有了解幼兒，與幼兒建立積極互動關係，支援他們的學習和發展的能力。多數教師不斷學習的願望強烈，他們積極接受繼續教育，踴躍參加教研活動，不斷積累實踐經驗，主動反思和改進教育教學，提高自己的專業素養。與此同時他們的科研意識和能力也明顯增強，目前幼教類刊物中，一線教師發表的文章已佔相當比例。
教師勞動的複雜性表現在哪些方面
3樓：史省三
教師勞動的複雜性表現在教育目的的全面性、教育任務的多樣性、勞動物件的差異性這三個方面。
1、教育目的的全面性
教師勞動的目的是培養德、智、體等全面發展的人，而不是單方面發展的人。
2、教育任務的多樣性
教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發展學生的智力、培養能力，還要培養學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。
3、勞動物件的差異性
教師不僅要經常在同一個時空條件下，面對全體學生，實施統一的課程計劃、課程標準，還要根據每個學生的實際情況因材施教。
4樓：漫步白雲端
教師職業勞動的特點：
1、複雜性。教師勞動物件多為成長著的年輕一代，他們在成長過程中有自身身心發展的規律。學生個體發展的複雜性決定了教師勞動要比物質和其他精神產品的生產勞動複雜得多。
2、創造性。教育是培育人才的。教師既要遵循統一的培養目標，又要根據不同物件的個性特點，根據客觀環境、教育條件的變化，因人、因事、因地制宜地進行創造性勞動。
3、示範性。教師要用自己的知識和言行去影響學生，必須作出示範和表率。學生有尊重、學習和信賴教師的自然傾向，也要求教師嚴格要求自己。
4、個體性與集體性結合。教師是個體勞動，而學生的全面成長是教師集體長期共同勞動的結果。這就要求教師不斷提高個人素養，並加強同其他教師的聯絡與合作。
5、長期性。培養年輕一代是一個長期的過程。「十年樹木，百年樹人」，不僅反映了「製造」週期長，也反映了「產品」使用期長，見效慢。
5樓：雲南萬通汽車學校
1,教育目的的全面性
2,教育任務的多樣性
3,勞動物件的差異性
教師勞動的複雜性主要表現在?
6樓：
教師勞動的複雜性表現在：教育目的的全面性、教育任務的多樣性、勞動物件的差異性這三個方面。
1、教育目的的全面性
教師勞動的目的是培養德、智、體等全面發展的人，而不是單方面發展的人。
2、教育任務的多樣性
教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發展學生的智力、培養能力，還要培養學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。
3、勞動物件的差異性
教師不僅要經常在同一個時空條件下，面對全體學生，實施統一的課程計劃、課程標準，還要根據每個學生的實際情況因材施教。
教師勞動的特點
1、教師勞動的複雜性和創造性。
2、教師勞動的連續性和廣延性。
連續性指時間的連續性。如：靜靜的深夜，群星在閃耀，教師的窗前徹夜明亮。
廣延性是至空間的廣延性。如：家訪、帶領學生進行校外活動等。
3、教師勞動的長期性和間接性。
長期性指人才培養的週期比較長。如「十年樹木百年樹人」。
間接性指教師是以學生為中介實現自身勞動的價值。
4、教師勞動的主體性和示範性。
主體性表現在兩個方面：教師自身就是教育因素和教師傳授的內容是經過自己的消化吸收的知識。
示範性指教師的言行舉止都會成為學生學習的物件。教師的示範性主要是由學生的向師性決定的。
7樓：匿名使用者
複雜性表現在工作性質、工作任務、勞動工程的複雜性
8樓：
a,教育目的的全面性
b,教育任務的多樣性
c,勞動物件的差異性
幼兒園教師在職教育的意義和內容，幼兒教師在幼兒教育中的重要性或作用？
星星快快星星 1.聯絡實際，讓幼兒教師明白學前教育的現狀，從而樹立正確的學習觀有目的的學習活動才能產生較高的學習效率，要想使學生明白當前的幼兒教師應具備什麼樣的素質，首先應該讓他們弄明白以後自己會處身於怎樣的教學環境中。毋容置疑，當前的孩子都是每個家庭的小太陽，一家人的生活 經濟等活動在很大程度上都...
我是一名幼兒教師，我想對幼兒園的領導和教師說幾句感恩的話，請問 說什麼呢
或許匿名 小孩在學校就麻煩老師照顧了，小孩子不懂事給老師添麻煩了。要是小孩有做的不對的地方幫忙管教一下，小孩很喜歡這個學校特別是教他的老師。等等諸如此類的話就好。當我們把寶貝交給了您 交給了幼兒園,他的幼兒園又有了 好媽媽,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐 他在這個世界上從此又多了一些愛他的人,孩子今...
幼兒教師的價值觀和使命，企業願景和使命價值觀是什麼
為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興是中國共產黨人不變的初心和使命。作為一名黨員幼兒教師，應怎樣來擔負起時代的使命和歷史的責任呢？作為一名一線的幼兒老師，我認為對每一位幼兒負責任就是對使命最好的擔當。一個人肩上能挑多重的擔子取決於他對這份工作的態度和熱情，愛崗敬業 不是口號，而是真真正正地去落到實處。...