1樓：安徽新華電腦專修學院
第一，認真閱讀案例熟悉案情，把其中的各種法律關係弄清楚。審理過程中一些複雜的人物關係、事件關係可以用簡單的圖示標出來，以免混淆關係或有所疏漏。
第二，正確理解題意。案例分析題的命題是有明確的具體要求的，考生應根據所問問題摸透題意，有的時候，因為案情複雜，關係交叉，涉及面廣，知識點多而散，考生往往沒有信心讀完整個案件，認為太難而放棄該題。其實，越是案情複雜，提供的資訊越多，因而所設定的問題也較容易回答。
所以，遇到這種長篇複雜的案例，我們建議考生不妨先不看案例，而將其所問的問題看看，看其到底問什麼，然後考生再帶著問題去看案例，你會發現案例不難，只是無用干擾的資訊太多。
第三，對簡析題答案要切中要點、答題簡潔，對分析題要詳細一些說出答案的法理和法條依據。
先對案例瀏覽一遍: 目的是對案例有一整體的概念, 發覺其中的關鍵點與要注意的事項, 並記錄下來. 仔細閱讀案例:
當您已對案例瀏覽一遍, 接著就是要細讀並作記錄, 去發覺案例的真相併找出有那些問題存在
案例分析一定要做深、做全。拿到一個案例以後，如果僅僅是隻做一下采訪，羅列一下資料，而沒有對案例進行深入**，以及比較案例對於自身和大多數人的適用程度，就不能把案例的作用挖掘出來。只有正確、全面、深入的對案例進行研究，才是專業化的案例分析流程。
一個案例，作為一個真實發生的事件，包含了那麼多複雜的因素，在任何一個細小的地方，只要細心發掘，都能找到讓你大為受用的閃光點。
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:鄧慧
案例分析題案例一
2023年1月12日，機電公司與機械加工公司簽訂一份機電裝置加工合同，合同約定，機械加工公司於2023年2月底之前為機電公司完成一套機電裝置加工任務，部分原材料及加工費總計為66萬元，於裝置交付後7日內一次性付清，如果一方違約，應向對方支付合同標的額總價10%的違約金。合同簽訂後，雙方又單獨簽訂一仲裁協議，約定在合同履行過程中，如果就標的物的質量問題發生爭議，協商解決不成時，應提交甲仲裁委員會仲裁。合同履行後，就機電裝置質量問題雙方發生爭議。
機電公司於2023年5月10日向人民法院起訴，人民法院受理案件後，向被告機械加工公司送達了起訴狀副本，並在被告進行實體答辯的情況下對爭議案件進行了審理，並作出責令機械加工公司重新加工裝置並支付違約金的判決。判決作出後，機械加工公司以存在仲裁協議，人民法院無權受理為由上訴。請問：
1．機械加工公司的上訴理由是否成立？人民法院的判決是否有效？2．如果機械加工公司在接到起訴狀副本後，以存在仲裁協議為理由對人民法院的管轄權提出抗辯，人民法院應當如何處理？
3．如果就上述爭議，機電公司申請甲仲裁委員會仲裁解決，仲裁委員會受理案件後，經過審理作出責令機械加工公司重新加工裝置並支付違約金的仲裁裁決，那麼，該仲裁裁決是否有效？3【解題思路】5
怎樣養成良好的學習習慣的案例
3樓：可愛寶寶
案例：陳洋，男，
11歲，城關一小五年級三班學生。該生性格內向，沉默寡言，
與同學的交往很少，
班級的工作不積極參與。
上課時很少認真聽課，
從來不舉手發言，總是搞一些小動作，課後作業總是不完成，簡直到了他的作業哪天若完成了都是奇蹟的地步。老師找他談話，態度很誠懇，事後依然我行我素，真正讓所有教師都感到了教育在該生面前顯得非常蒼白無力。
作為他的班主任，我對該生的情況十分了解，對於該生的學習習慣的培養，我曾經對他進行了多次的說服教育，也和其家長交談過，甚至我對他還進行了一次恫嚇和武力，依然毫無用處。我對他的教育一度陷入了僵局，我曾經想起放棄，
但教師的使命感和教書育人的責任感又迫使我不得不加強對該生的教育。
難道真的
“軟硬不吃
”嗎？從此，我一改對他的強硬對策，注意發現他的良好習慣，因為該生的學習成績屬於班上倒數
五、六名，我原以為這樣成績
的學生可能什麼都不會。但在後來的一次冬季越野賽跑中，我突然發現他的長跑能力很不錯。於是，我想為何不從他這一愛好中鍛鍊他同其他學生的交往呢？
於是我在班上適時表揚了他，我從他的眼神中看到了他的些許微笑。
從那次表揚以後，該生在體育課上表現的十分活躍，在班級工作中表現的也比以前十分積極，記得在一次的收拾廁所的勞動中，他不怕髒、不怕累的精神使得我十分感動，要知道有許多男同學偷懶、怕髒的表現我至今還記憶猶新。在那次勞動以後，我在班上認真總結了勞動情況，還再次表揚了陳洋同學。逐漸地，該生的班級工作積極了，作業有時也會完成一點兒，上課時也敢舉手發言了。
我覺得他的良好習慣正在養成。
我們班級設立了《班級百分考核制度》，全班設立了12個學習小組，每
個學生每天的學習、勞動、紀律、衛生等方面都有獎勵分數，班級每週給每組同學按成績排隊，以此來規範學生的學習、勞動、紀律、衛生習慣。陳洋同學所在的小組因為他的存在老是最後一名，小組組長和組員沒少埋怨他。
但該生抱著
“破罐子破摔
”的觀點，毫無起色。有一次我想，如果讓他來幹組長，情況能不能好轉。當時讓他當組長他還挺吃驚，為了打消他的顧慮，多給他打氣，我在班上還列舉了該生平時的一些好的表現，我看到了他信心十典型
案例足的表情。通過當組長，我發現他為了多給組內獎分，他的學習、勞動、紀律、衛生等方面都較以前有了很大的轉變，
尤其是作業完成的次數明顯增多，
質量也比以前有了明顯好轉，我對該生充滿了希望。反思：人類社會已經高度資訊化，生活方式、學習方式、工作方式和思維方式無不經歷著一場變革，
新生的和發展的事物正像潮水一樣湧到了二十
一世紀當代學生的面前，如何能讓每個孩子正確認識，並容納這些新鮮事，養成能與他人良好“共處
”的好習慣，是我們這些教育工作者的新任務。
作為教育工作者，我們應該充分挖掘各自現有教育資源，結合各種教學活動，把
“做人、做事、學習
”的正確習慣的培養融入平常的教學活動中，持之以恆，自然成習慣。
我認為“
沒有失敗的學生，只有未盡力的教育者
”，只要我們從細微之處
抓起，多發現孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關愛，多關心孩子的學習和生活，就自然而然地培養了孩子的良好學習和行為習慣。
2010—2011學年第一學期
城關一小 全梅
小學階段，
尤其是低年級是培養學生養成好習慣的關鍵時期。
俗話說“
良好的開頭是成功的一半
”，課前準備是課堂學習的基礎，孩子養成良好的課前準備的，是成功的前提。
一、學生基本情況分析：
楊橋寶，
男，10
歲，五年級三班學生。
該生聰明，思維敏捷，就是好動，
自制力極差。一聽到下課鈴聲，就徑直衝出教室，去操場上進行各種劇烈的遊戲活動，往往等到打上課鈴才想起去上廁所。課前準備很少有能主動完成的時候。行為需要老師的常抓不懈、規範不止。
二、糾正過程及具體措施：
（一）從良好的
“習慣意識”入手
要培養學生具有良好的學習習慣，首先應從培養學生良好的“習慣意識
”入手。
1、正面啟發誘導，讓學生明白怎樣做才是好習慣。
我的做法是堅持從正面啟發誘導，教會學生應該怎樣—做，並進行課前
準備的示範，規範行為，從而調動他們積極主動地、自覺地按照老師提出的要求去做，逐步形成良好的學習習慣。所以，這學期開學第一天我就跟學生講清楚了：課間應做好課前準備，如課前
“擺好書本、削好鉛筆、拿好本
子……”
這樣可以幫我們充分利用上課時間，而且可以讓我們養成良好的學習習慣。
2、結合事例說理誘導，規範學生的課前準備習慣在平時的點滴工作中，時時不忘規範學生的課前準備，用事例來說理。
記得一節語文課鈴剛響，大家都迅速回到自己的座位，準備上課。而此時，楊橋寶卻慢吞吞地走進教室，桌上也沒擺放好本節課需用的學習用品。我沒生氣，但也不打算放過這一細節，因為我知道習慣是從小處養成，而且得慢慢來，不能急於求成。
於是，待大家坐定後，我便說：
“聰明的孩子都知道
在課前把下節課用到的東西準備好，
因為他們希望在課堂上節約點時間多學
點知識，
真是太懂事了。
不過有幾個孩子還沒準備好，
我想他們一定是忘了，
但是相信他們會很快改過來的。
”果然，話還沒說完，他已經迅速開始拿書
4樓：泣鬆
你可以嘗試和有良好的學習習慣的人同居一段時間（當然那個人是好**或好閨蜜，讓他（她）監督你，時間長就自然而然養成了吧？？？？）
怎樣才能讓孩子養成良好的學習習慣
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手機使用者 我今天不說這些東東 只是想說一些對剛剛喜歡上網的朋友的提供一些技巧罷了。這一句倒真是把我問住了。的模式，可能昨天還在瘋狂的網購，而今天就會去看 幾乎上網的朋友都有自己的常去之處，比如 我老婆一般是不上網的，如果有一天安安 靜靜的坐在電腦邊，那應該就是上的 女人嘛 天生就愛購物。而如果是我...
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