1樓：匿名使用者
教小學生，我覺得最重要的有：首先要走進孩子心裡，不要高高在上，可以說「課上我們是師生課下我們是好朋友」一類的話，拉近自己和學生的距離，注意態度一定要真誠；其次要強調紀律，告訴孩子們上課時要集中精力聽講，紀律不好你的課是上不好的；再有就是處理一些事情時一定要公平、公正，要了解清楚事情的真實情況，千萬不要妄下斷論；一旦發現自己有處理不當的地方要勇於給孩子講明，爭取他們的諒解（一般情況下孩子會原諒我們）；還有就是要善於並且長於表揚孩子們，發現某個學生的優點或一點點進步都要公開表揚，而批評則儘量避免當著其他學生的面，要維護學生的自尊心。
具體到教小學英語課的方法，有很多，需要在瞭解了本班學生的基本情況之後結合所教教材來選擇，有幾個供您參考：1 採取自己擅長的方法（比如唱英文歌曲、畫簡筆畫等）激發學生的學習興趣；2.語言要簡潔、生動、活潑，貼近學生生活；上課時語速要適當，掌握好快慢節奏；聲音一定要清晰，音高適當，聲音不要太大或太小；3.
教學方法要多樣，根據每課不同的知識內容設計一些相應的小遊戲；4.檢查學生的鞏固率時要筆試與口試相結合，形式要多樣；5.上課時要關注每一位學生，提問的機會盡量做到照顧大多數，這節課沒輪到的下節課要留心補上；6.
英語課要加強聽力的訓練，重點可放在課下完成；在課上可加強說的訓練；7.可以設計一些激勵制度，比如這節課表現突出獎勵一朵小紅花、問題回答得精彩同學們鼓掌祝賀等方法來調動學生的積極性；8.學生作業要有激勵性的批語，語氣親切些，可以把批語作為增進自己和學生感情的一個平臺。
教學有法，教無定法。這只是我的片面認識，希望對你有所幫助。祝你一切順利！
2樓：匿名使用者
要講的生動，多聯絡生活中的情景，一些細節，聽聽學生的意見，讓學生評價評價你講的課，是否夠好呢
3樓：匿名使用者
做一些英語遊戲，鼓勵他們說口語，很多啊
如何當好一名小學英語教師
4樓：匿名使用者
從事小學英語教學已有兩年了，通過兩年的教學，深感要適應新形勢下的小學英語教學工作自己欠缺的還很多，經過反思，我覺得要成為一名合格的小學英語教師必須從以下幾個方面做起：一、做一個學習型的教師，不斷提高自身素質。我們應該像要求學生一樣要求自己，不斷從身邊發掘可學習的資源，珍惜每一次學習的機會，以此來不斷充實自己。
如：在聽優秀示範課或學校公開課的時候，不但要去揣摩上課老師的課堂設計思路，還要去留心上課老師的每一句課堂用語，哪一句是我所不會的，說的不準確的或不用的，就應該把它記下來去學一學，用一用；在課餘時間豐富自己的單詞儲備和語法知識，上網蒐集一些適合自己的與自己教學內容和課堂教學相關的資料，有計劃地進行學習，並能做到邊學邊用，以提高自身的語言應用能力；在自己上課的時候，珍惜和學生每一次的英語對話交流，這既是學生們學習語言的成功體驗，也是我們教師成功的學習體驗，這也就是教學相長的道理同時，在我們不斷的學習過程中，還應該去總結學習方法，提高學習效率，並把一些適合學生的方法教給學生。綜上所述，就是要讓我們成為一個學習型的教師，成為一個會學習的有心人。
二、做一個研究型的教師，不斷提高教學水平。在教學的同時，我們要不斷去思考，去改變自己的教學方法，形成適合自己和學生的教學模式，發揮課堂教學最佳效益。我們需要去思考：
一堂課是全部用英語好，還是哪些時候用英語，哪些時候用漢語，這要因人而異，因課而異；一堂課我們需要發展學生哪些方面的能力，具體是用哪樣的練習形式來實現，有沒有達到目標該怎樣去檢測；在課堂上哪些練習形式受學生歡迎，哪些練習形式效果好；對於學生中比較突出的貧富差距問題我們該如何去解決，如何去分層次教學有太多的問題需要我們教師去思考去解決，這就要求我們要成為會研究的教師，在教學同時，加強對教學的研究工作，我們應統籌兼顧，有計劃，有目的，有步驟地逐一地解決這些問題，並在研究的過程中學會去總結經驗，將研究的成果收集起來，以便和其他老師交流以及在今後的工作中借鑑使用，使我們在同樣的問題面前少走彎路。三、豐富課堂教學經驗，做好課堂的主宰和調控者。課堂教學中如何去引導或組織學生開展學習活動是每一位教師都必須掌握的基本功。
要練就一身過硬的基本功，就得下功夫去學習和實踐，從優秀課例中學習並應用，從點點滴滴去實踐，尋找最適合自己的方式方法。如：在英語課堂教學中，當學生聽不懂教師的課堂用語，沒法和教師進行交流時，應該怎樣去做，是選擇直接用漢語告訴學生，還是繼續耐心地邊說邊用手勢、眼神來提示，鼓勵學生完成這一次語言交流。
顯然選擇後者會達到更好的效果，但這就要求教師在肢體語言方面要多加練習，把你生硬的表情和動作變得更自然，更容易讓學生所接受；有些時候，在組織學生進行活動時，當你發現孩子們玩得過火了，場面失控了，你是選擇通過喝斥來打斷孩子們，讓他們重新回到正軌呢，還是用其他更藝術的手法在不知不覺中將孩子們拉回來，這裡的藝術手法是教師掌控課堂的法寶，可這件法寶需要我們花大量的時間去實踐和總結才能夠獲得。在英語課堂教學中，教師要像個演員，根據教學內容的不同，或者要邊唱邊跳，給孩子們做示範，或者要模範小動物們的樣子，讓學生對學習內容加深影響，還或者要對學生的表現做出驚訝、高興的表情，以給予學生鼓勵和表揚。總之，不管我們怎樣去做都要圍繞要實現的教學目標而進行，要牢牢把好課堂教學這艘航船的方向，為實現課堂教學的最大效益而努力。
總之，我們只有以滿腔的熱情投入到教學工作中，以不懈地學習和實踐來充實自己，增強自身的知識與業務素質，練就紮實的課堂教學基本功，才能成為一名適應教育新形勢的合格的小學英語教師。
5樓：oho米粒
小學這個年齡階段的孩子貪玩的心還比較重，尤其是那些剛開始學英語的孩子，沒有樂趣的課堂學起來會比較吃力還會感到枯燥無味，所以一般在這個年齡階段的孩子的課堂上要勞逸結合，把英語帶到樂趣當中，或者是適當的小遊戲中，合理搭配時間，使孩子能夠學英語老師還能按時完成課程
怎樣做好一名小學英語教師!
6樓：匿名使用者
教師作為人類文化的傳播者，是教育
最實際的執行者。一切理論方法和環境必須為教師掌握才能發生力量。一切教育政策必須通過教師時間才能實現，教師是教育實施中的主腦，是最終處在指導的地位的。
在人類文化的繼承和發展中起著橋樑和紐帶的作用。唐朝的韓愈說「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是我國古代對教師角色行為、義務及權利比較精確的概括。
20世紀90年代開始，我們國家已經有近千萬小學生及低齡兒童開始學習英語。小學的英語教學既是入門與啟蒙教育，也是終身教育的奠基工程。在這一階段他們所獲得的知識和能力將會影響他們的終身。
如何使教師這支隊伍成為稱職隊伍?
1. 必須重視自身素質的提高
素質是一個綜合的概念，是一個整體結構。西北師大陳冠英教授認為「人的素質應該包括兩個方面，一是知識，二是個性和品格，兩者互相作用，相輔相成」。
(1)培養和連就高尚的師德
作為小學英語教師，首先應具備敬業精神，以及良好的師德和心理素質。「在教育過程中，教師的心理品質對學生心靈的影響，使任何其他教育手段無法代替的。它不僅表現為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格。
」因此，小學英語教師要熱愛英語教學，對教學工作有高度的責任心，愛自己的學生，對學生一視同仁，這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生「親其師，信其道」，課才能上好。如果以為自己英語本科或大專畢業教小學師大材小用，於是工作敷衍，以高傲或冷淡的態度對待學生，就會引起學生的方案，繼而厭學。
同時，小學英語課堂教學的特點還要求教師性格比較內向，活潑熱情，風趣幽默。這樣才能適合教學需要，深受學生喜愛。
（2）基本語言素質
小學英語教師應該經過專門培訓，達到大專畢業水平，具有系統而紮實的語言基礎知識，有較高的聽、說、讀、寫能力和綜合運用能力。「能夠熟練地用英語組織課堂教學。對於小學英語教師來講，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。
兒童的模仿能力很強，小學階段師形成正確語音語調的關鍵時期，教師的語音語調會直接影響學生的發音。」目前，不少小學英語教師存在發音不正、板書不規範的問題。每位教師必須加強專業訓練，特別是聽說方面的訓練。
堅持聽地道的英語錄音和廣播，多模仿，反覆說，主動找機會與英語人士交談，練就一口流利、地道的英語。
（3）具有一定水平的聽、說、讀、寫、唱、畫、演的教學基本功。
在英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目的，又是英語教學的手段。小學英語教學重點是培養學生用英語進行交際的能力，起始階段側重聽說能力的培養。要對學生進行聽說讀寫的基本訓練和交際呢管理的訓練，教師自身要有過硬的基本功。
另外，為了使學生能在真是的語言環境中進行學和用，達到教學目標要求，小學英語教師還必須較為熟練地掌握以下教學技能：①能唱：結合學習的程序教唱課本中所有英語歌曲，會編寫學生喜愛的歌曲；②會畫：
運用簡筆畫於教學中；③善表演：利用體態語，以豐富的表情、協調的動作表達意義和情感，
（4）具有一定的文化背景知識。
語言是文化的載體，語言與文化有著密切的聯絡。小學英語教師應對英語國家文化和社會風俗習慣有所瞭解，以便在教學中得體地運用語言，幫助學生了解本國文化和外國文化的差異。
2.樹立新的觀念，遵循新的教學原則，採用新的教學形式與方法中國傳統的教學觀念師「師者，傳道、授業解惑也」。教師採用的教學方法是傳統的知識傳授法。
教師講，學生聽；教師講，學生記。這種教學觀念和方法應該改變了。教育部《關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》明確指出：
小學英語教學要重視和培養學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂於用英語進行簡單的交流；防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在學生用英語進行交流的能力地和興趣上。我們應該接受新的英語教學觀，採用新的教學模式與方法，在教學中遵循新的教學原則。尤其是以下的原則方法：
（1）興趣第一的原則。
培養學生的學習興趣是小學英語教學的主要目標。興趣師推動的內在動力。小學生對英語的想去只要由英語活動本身和英語學習的目的、任務引起的。
教師應根據小學生好奇愛動、求知慾強的特點，堅持愉悅式教學方法，讓學生在唱歌、畫畫、猜謎、表演、做遊戲等活動中學習英語，激發他們的學習興趣，調動學習積 極性。教師要營造和諧的師生關係，在學習過程中，通過語言、動作、表情等把對學生的愛、期望和鼓勵傳遞給他們，激發他們的學習熱情。教師要注重培養學生的成就感。
成就感是推動學生努力獲得成就的動力，成功的換了往往促使兒童產生好好學習的願望。教師對學生在學習過程中獲得的哪怕是很小的成績或微小的進步，都應該給予表揚和鼓勵，一朵紅花，一面小旗，一聲「good!」、「great!
」就可以滿足學生的成功欲。
（2）在活動中學英語、用英語的原則。
「小學英語教學要建立以活動課為主的教學模式。」「課堂教學活動化，活動交際化。」這兩個原則強調英語學習要注重聽說能力的培養，強調開展以學生為主題的有意義的實踐活動。
採用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動中學，在活動中用，側重提高學生對語言的幹活搜和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
（3）「習得」和「學得」結合，穿設真是的外語環境。
所謂「習得」,通俗來說，就是在所學環境中自然地獲得語言能力。「學得」是指通過教師教學、自學等方式的學習來獲得語言能力。小學英語教師應當圍繞數字、顏色、天氣、食品、玩具、動植物、家庭、學校、同學等與小學生生活貼近的話題，「創造儘量豐富的外語環境，由老師利用這中環境，通過各種方式（包括課上、課外活動、多種**）來教會兒童掌握外語技能。
在習得的基礎上學得外語。」
3.學習現代教育基礎理論，重視教學研究。
英語教學實踐在理論的指導下才能富有成效。小學英語教學與語言學、教育學、心理學、哲學等有密切聯絡，英語教師應學習、掌握這些學科的基本理論。
外語教學史上有種種流派，如語法翻譯法、直接法、聽說法、情景法、交際法等，還有自然法、暗示法、全身反應法等。這些教學法的產生有各自的理論依託和背景。英語教師必須瞭解這些教學方各自的長處和不足，取其之長，為己所用。
如何當好一名小學英語教師，如何當一個優秀的小學英語教師
從事小學英語教學已有兩年了，通過兩年的教學，深感要適應新形勢下的小學英語教學工作自己欠缺的還很多，經過反思，我覺得要成為一名合格的小學英語教師必須從以下幾個方面做起 一 做一個學習型的教師，不斷提高自身素質。我們應該像要求學生一樣要求自己，不斷從身邊發掘可學習的資源，珍惜每一次學習的機會，以此來不斷...
如何當好物業保安隊長，如何當好一個物業保安隊長？
南宮肥羊 1首先必須是以身作則，有問題又事情一馬當先，立標杆 作表率 2由於現實境況保安身份遭質疑，不被看重，被瞧不起，所以員工素質要求比較高，起碼要有一定的覺悟，這是保安班長在招人員時必須注意的 3不要以人管人，管理保安隊要用制度，錯了就是錯了，給予懲罰和批評，但是對的必須要給予肯定和獎勵，並要一...
怎樣當好一個班長，如何當好一個班長
如何當好一個班長 新手當好班長的方法如下 1 和班主任處理好關係。班主任負責一個班的大小事情的人，在很多學校裡的很多班主任，從早晨六點半到晚上十點半都在學校。這些人可以說是寧可辜負自己的家人，也不會辜負自己的學生。班長就是班主任的得力助手，兩人一定要一條心。2 班長要有正義感 有責任心。沒有正義感不...