1樓：妖魅少爺
1、乘法運算的法則“負負得正”只是一種規定，數的運演算法則本來是規定的，而不是推匯出來的。先規定運演算法則，然後研究運算律是否成立。
2、怎樣規定運演算法則，不能是任意的，要看數系本身的性質。如為了反映客觀實際的某種數量關係，從而解決有關的實際問題。
3、每個孩子都是聽著故事長大的。所以，他們應當對故事有著更多的興趣和熱情。而對於學生來說。對比較強烈的概念會給他們留下較為深刻的印象，如好與壞、善與惡等。
2樓：桑合
（-1）×（-1）=+1
運用負負得正的方法
負負得正的方法是不是
1-1=0 1+（-1）=0 1×任何數＝任何數 0×任何數＝0
如果套路進去就等於 [1+（-1）]×（-1）＝0×（-1）＝0 運用1×任何數＝任何數 第一項＝（-1） 零乘任何數＝零 所以第三項＝0 （-1）×（-1）不知道所以設第二項為x 現在有一個等式 （-1）+x＝0 解開x＝1 所以等於1
為什麼數學有負負得正之說?
3樓：_一個人的幸福
內個```````````````
正負數和0共同組成了實數，用來區別人類所認識的同一類別中相反方向的事物的數量關係。將類似收入錢數定為正數，沒有錢為0，則支出錢數為負數。這收入和支出就是同一類別中相反方向的事物。
人們為了對於自己收入和支出有一個綜合起來的認識，就有了正數、負數與0之間的運算關係，收入支出相等時，正負數抵消為0，收大於支時，相抵消為正數，反之為負數。這種加減運算的關係和結果，由生活、生產中的實際事例中抽象出來，就成了實數中加減運算的法則。
對於乘法和除法，只是加法和減法的高一級的運動形式，對於同一個正數，如果每一次都是收入，一共收入了五次，這總數就是同樣的五個正數相加，其結果自然是正數，這乘法是加法的簡便運算方式，正數乘正數也是正數了。如果說每次支出數是一個負數，同樣的支出有五筆，加起來是負數，乘的結果也是負數，乘法也是加法的簡便運算，結果也一樣。如果說每次支出是一個負數，比如十元，記作負十。
支出了五次，就是負五十元了。現在我們說這個人每次支出了十元，支出了負一次，問一共支出了多少錢？很顯然，支出了負一次與正一次的方向不同，支出了正一次，結果是支出了十元，只能記作負十元。
這支出了負一次，也就是與支出的方向相反的一次，也就是收入了一次，收入了一次十元，結果就是正十元。因此也可以說，支出了負一次，結果自己收入了十元，支出了負二次，就是負二乘負十，也就是收入了兩次十元。這就是負負得正的實際事例和道理，將類似的數**動總結成規律，就是乘法中的負負得正。
4樓：濮陽瀅
簡單的說就是 -（-1）=1,這個就是負負得正的意思，在所有的負有理數前面加個負號就變成正有理數了。
5樓：匿名使用者
哪有那麼複雜呀，負負得正意思就是倆負數，乘一塊，結果就是正數，就這個意思，也可以理解為兩個負號疊加在一塊等效於一個正號
6樓：匿名使用者
我也是初一的
其實可以這麼想：例一個正數1，加一個負號就等於他的相反數，就變成了負數：-1.在加一個負號，就是-1的相反數不就是整數了嗎？
如果你連某數的相反數也不理解，請結合數軸考慮。
趣味數學 為什麼負負得正，理工學科是什麼
眾所周知,負數概念最早出現在中國,在 九章算術 中方程章給出正負數的加減運演算法則,而負負得正直到13世紀末才由數學家朱士傑給出.在 算學啟蒙 1299 中,朱士傑提出 明乘除法,同名相乘得正,異名相乘得負 下面是引入方法幫助同學們理解.每個孩子都是聽著故事長大的.所以,他們應當對故事有著更多的興趣...
在數學乘法中為什麼負負得正，數學乘法中為什麼負負得正？
在數學乘法中負負得正的原因解釋有 1 美國數學史家和數學教育家m 克萊因通過負債模型解決了 兩負數相乘得正 的問題 一人每天欠債5元，給定日期 0元 3天后欠債15元。如果將5元的宅記作 5，那麼 每天欠債5元 欠債3天 可以用數學來表達 3 5 15。同樣一人每天欠債5元，那麼給定日期 0元 3天...
負數與負數相乘為什麼會得正，為什麼負數乘以負數得正數？你能舉出實際例子解釋嗎？
這是數學裡面的規則，兩個負數相乘為正，即負負的正，一正一負相乘為負，記住就好。負負得正是課本中規定的。為什麼負數乘以負數得正數？你能舉出實際例子解釋嗎？因為負負得正。一 故事模型 好人有好報是好事 正正得正 好人有壞報是壞事 正負得負 壞人有好報是壞事 負正得負 壞人有壞報是好事 負負得正 二 用運...