1樓：匿名使用者
首先、「大語文」和「語文」不一樣，是著名特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。「大」就大在它把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來，使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。和傳統語文教學比較，是有所創新突破的，更以學生興趣為核心
其次、有別於單純的應試教育。包括：傳授語文知識，培養學生的聽說讀寫能力，更注重培養學生良好的思維方式、健康美好的情感，幫助學生完善自身人格，提升人文修養。
具體說，就是充分挖掘教材中的人文內涵，廣泛學習古今中外的優秀文化，使語文學習和家庭生活、社會生活有機結合起來。在提高學生語言表達能力的同時，促進學生道德情感、心理品質和思維能力的全面發展，而不是讓學生只滿足會做語文試卷，考試能得高分。
再次、大語**調與真實生活的結合，大語文跳出了課本的束縛，更加註重跟真實的社會、實際生活現實的結合，很多的孩子在真實生活中接觸到的事情比較少，如果語文老師可以把生活當中的情景融入到和孩子們的互動當中去，把語文內化成生活的一部分，也能夠啟發孩子們的思考。
最後一點、語文涵蓋內容全面，大語文涵蓋了國學、閱讀、寫作、口才、書法等內容對於各學科並沒有清晰的界限，構建了相輔相成的語文教學和語文學習生態鏈。
2樓：手機使用者
我是一名中學語文老師，最近有很多學生和家長問我這個問題，我的理解是這樣的：
大語**調弱化課本的重要性；強調與真實生活結合；強調語文是一個整體的、不可分割的，大語文希望孩子們看到任何一個文字的時候都能聯想到這個文字背後的故事；大語文涵蓋了國學、閱讀、寫作、口才、書法等。
這麼說應該很明顯能看到大語文和普通語文的區別了。如果想在大語文上取得好成績，就要注重日常的積累，多看一些課外讀物總會有幫助的。我推薦我的學生們課下多看類似《智慧背囊》這種適合積累短篇寫作素材、訓練寫作思維的書，也推薦大家看看，書裡面有很多材料適合日常的積累使用。
3樓：在韶山跳皮筋的白頭鷂
簡單地講，「大語文」區別的是傳統的語文學科輔導，旨在提升學生整體文學素養的語文教育。如果還覺得不夠直白，你可以琢磨一下「數學思維」和「數學」的區別。當然，如今這種界限越來越模糊了，沒有哪個機構可以只做素質教育，不管應試需求，也沒有哪個機構可以只管應試，不考慮孩子的全面提升。
就像豆神大語文和子曰語文，只是在定位上更側重某一方面。
語文天下和大語文有什麼區別？
4樓：匿名使用者
**上面大語文要比語文天下貴一點，內容其實都差不多
語文人教版教材和語文版有什麼區別
初中語文課本內容裡，人教版和語文版的主要區別是 1 人教版比較注重學生基礎知識能力的建立和應用，均以字音字形為主對學生的 字 形 意 進行全方位的考查，對課文的理解和深意的挖掘上存在一些漏洞 2 語文版注重的是學生的語言表達和寫作能力，同時培養學生的想像和思維邏輯能力，對學生的空間想象能力要求比較高...
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