抄作業也可以叫借鑑,一般老師都是不允許的,怎麼辯證的看待抄作業行為

時間 2021-09-10 07:18:51

1樓:

學生抄作業的主要原因是懶得做,懶得做的原因是不會做,並不一定是因為多。「多」是針對不會做的學生而言的,由於不會做,再少也不會,為了完成作業就只有抄。所以面對學生抄作業不僅僅是要解決多少的問題,更主要的是要解決不會的根本問題。

所以面對學生抄作業不能一味的打擊、批評、責難,而要正確引導,關鍵是要將「抄」變成「抄是為了不抄」,進而達到「不抄」的目的。

無論是在任何情況下,學生抄作業都是不能容忍的。家長認為學生懶惰,老師認為學生是對自己的欺騙,同學認為這樣的學生低能。故而打罵、批評、譏諷不一而足的襲來,讓曾經抄過作業的學生身體和心靈遭受巨大的打擊和創傷,造成學生因此而厭學,逃學,最後輟學。

老師的教誨,家長的期盼,同學的責難無一不是希望這樣的同學能夠自主學習,取得好成績。然而就在他們的責難和打罵聲中,這個孩子走向了他們的反面,但是他們卻還並不能理解或者承認這都是他們造成的,而將錯誤全部歸咎於抄作業的學生自己身上,這是多麼的不公平啊!

2樓:上網一起衝浪

首要要分析學生為什麼要抄作業。

1、 是老師佈置作業太多了,學生來不及做而抄。

2、 是作業難度太大了嗎,學生沒辦法去抄

3、 是學生偷懶,不想自己做,這個就要禁止的。

其實我覺得抄作業無可厚非,有些題就是要抄啊,抄了才可以記住。所以偶爾抄抄,實在不會做的時候抄,但是個抄完之後要看懂

但是我很反對盲目的抄,什麼也不懂的忙抄,自己不寫作業完全借鑑他人的,這樣的就絕對禁止的。

3樓:好想放假呀

我覺得這種行為是非常不好的。首先,來說是對自己不好,我們學習是為了增長知識,作業多增長知識是非常有幫助的,如果我們都去抄襲作業了,那老師留作業又有什麼意義呢。第二,別人的作業是別人辛苦的結晶,如果我們去借鑑了和偷有什麼區別,這是對別人的極大不尊重。

作為一個新時代的青年,我們要做的就是幹好自己的分內事。現在我們是一個學生,就該做好學生該做的事情,而不是想著去走捷徑,逃避自己的責任。我又想起了之前我們老師所的一句話,這個世界上不乏有小聰明的人,缺少的是大聰明。

那些抄襲了還沾沾自喜的人就是小聰明,這種人不會有成就的。

說了這麼說,本意就是不要再去抄作業了,這樣對自己一點好處都沒有。

4樓:冷侃娛文

抄作業,重點在抄字上。抄是抄襲之意。抄襲是任何時候都不對的,不用辯證地看。這也是國際上為何批判我們不尊重智慧財產權的一個原因

抄襲之風不可助長。但有的人說借鑑,借鑑的關鍵在借。有借有還,再借不難。你借了不還,人家當然不願意了。

借鑑是對原有知識的再加工,就不是抄襲了,所以,借鑑可以,抄襲不能最後說一句:抄襲別人的作業是對自己的欺騙.

5樓:

借鑑是借鑑,借鑑不是全盤抄襲。抄作業是全都抄襲是不勞而獲的典型代表。所以借鑑是向他人請教你不會的知識,而抄襲是為了應付了事的藉口。所以提倡借鑑,拒絕抄襲。

6樓:unicorns獨角獸

原則上不應該提倡,學生允許犯錯誤,不會的也可以問同學或者老師,如果抄作業那麼就容易讓他們有這個心理:反正不用想就能知道答案,何樂而不為呢? 這對學生是有害的,他們會缺乏思考

7樓:匿名使用者

如果只是為了完成老師的作業而去抄作業,這當然是不好的行為,但如果不會而去抄,抄完後能夠主動去把自己不會的學會,這樣的抄襲也沒什麼不對

8樓:mll荼靡

天下作業一大抄,看你會抄不會抄。所以在抄作業的時候我們也要動動腦子想想這個問題是什麼,為什麼這樣做,先把作業完成,有不會等老師講的時候仔細聽就好了。所以抄作業這個行為我們也不能完全否定

9樓:群裡車神多又多

當今社會,找不到一個不抄作業的學生,連高考狀元都抄作業。所以偶爾抄抄,實在不會做的時候抄,但是個抄完之後要看懂!

作文 如何看待抄作業現象

10樓:冪

大家都知道,無論是在任何情況下,學生抄作業都是不能容忍的。家長認為學生懶惰,老師認為學生是對自己的欺騙,同學認為這樣的學生低能。故而打罵、批評、譏諷不一而足的襲來,讓曾經抄過作業的學生身體和心靈遭受巨大的打擊和創傷,造成學生因此而厭學,逃學,最後輟學。

老師的教誨,家長的期盼,同學的責難無一不是希望這樣的同學能夠自主學習,取得好成績。然而就在他們的責難和打罵聲中,這個孩子走向了他們的反面,但是他們卻還並不能理解或者承認這都是他們造成的,而將錯誤全部歸咎於抄作業的學生自己身上,這是多麼的不公平啊!

學生抄作業的主要原因是懶得做,懶得做的原因是不會做,並不一定是因為多。「多」是針對不會做的學生而言的,由於不會做,再少也不會,為了完成作業就只有抄。所以面對學生抄作業不僅僅是要解決多少的問題,更主要的是要解決不會的根本問題。

所以面對學生抄作業不能一味的打擊、批評、責難,而要正確引導,關鍵是要將「抄」變成「抄是為了不抄」,進而達到「不抄」的目的。

11樓:匿名使用者

作業能抄的來。可你的人生卻抄不來。

這是與環境的同化效應,正如古語「近朱者赤近墨者黑」群體很容易影響個體,出淤泥而不染事實上是很難做到的,但是也不是不能。首先,你必須端正自己的態度,畢竟別人與你是兩個不同的個體,別人可以做任何事但你不一定要做,試問「難道別人作奸犯科你也要一起麼?」,第

一、你必須自己完成作業,哪怕是錯了的、亂寫的,也堅決不抄襲別人的作業,不會的一定要問老師。第

二、如果你如第一點所提到的那樣的話,有人問你要作業的時候你就可以理所當然的說:「我的作業時亂寫的,錯的。」那他當然會放棄,如果他堅持要抄,那就給他,當他看到滿篇叉叉的時候他會放棄的!

如果他還不放棄,那麼學習與作業對他而言只不過是敷衍,根本不需要理會,老師問起就說把作業交上去了,不知道什麼時候被拿去抄了。如果那個同學生氣了或是什麼的,根本不需要理會,你可以清楚的告訴他,你沒有義務給他抄作業並且幫忙隱瞞。而且說句實話這樣的朋友要來有意義嗎?

你在乎他的感受,他在乎你的感受嗎?答案自己找找。如果你的答案是正確的,你可以選擇

一、堅決拒絕,可以說「我自己也沒寫,我也要抄別人的」事實上你寫了,然後最後一個交作業。選擇

二、直接把作業交到老師那。選擇

三、無所謂,愛抄不抄反正害的是他自己,他只不過是自欺欺人罷了,而你做了該做的作業練習,學習到了知識,這是寶貴的!最後,事實上前面可以都不看,但是你要記住,沒有人可以讓你做你不想做的事情,不要事事都考慮客觀因素,什麼環境什麼其他人,都是過眼雲煙罷了,主觀在你,主導在你,主控在你,你的身體,你的思維,都是你自己的,應該做什麼不應該做什麼,相信你自己比誰都更清晰更容易掌控,去信任你自己,去掌控你自己。接下來就看你自己的了!

加油吧!

12樓:依清容

要是具體情況而定,別人寫的好的句子可以借用但不能完全照搬,這樣的話是可以的。

我一直以來都是老師眼中的好學生,但最近被老師懷疑抄作業怎麼辦?但事實上我沒有抄

13樓:苗海迪

答,老師懷疑你是他的心裡問題,真實的情況你沒有做錯事,你不必擔心,到了週考,小考試,你的成績就自然浮出!老師他就不會懷疑你的人品。所以說你身正,不怕別人說,成績就是你的對比。

14樓:

有些事情是無需解釋的,清者自清,保持好的狀態,好好學習,最終用學習成績說明一切。

15樓:伊浩廣

= = 你是不是有前科。~~ 沒有就沒有咯 理直氣壯一點。就跟老師說沒有嗎~

數學學霸或老師的快來,水平一般的也可以來看看,這有一道植樹問題 在邊長為200米的正方形操場

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