1樓：匿名使用者
我也是師範畢業的,大學生不清楚,不過我覺得,做一個大學的教師,首先還是平易近人,而不失威嚴,具體怎麼做,其實可以從一開始的自我介紹著手,好好準備一下這個..另外非常重要的就是班級裡的一些制度的制定,要做得與眾不同,有水準..更貼近他們的生活,我想你大學畢業也不久,學生們想什麼,喜歡什麼你應該也非常清楚吧...
做為班主任還有一點非常重要,那就是公平,,,,,,
2樓：三夜成風
首先不要太緊張 人緊張的時候會容易出錯而且讓你顯得嚴肅 讓你的學生覺得你很不好相處不會跟你交心 現在的孩子都太叛逆 不能每時每刻都那麼嚴厲 那樣只會適得其反 讓他們覺得你很討厭 有時候說話幽默一些(這是男老師的長處) 即使出了錯也可以用一句詼諧的話輕描淡寫的帶過去 但切記也不要太隨意 不然很難在學生心中建立起高大的形象 他們會覺得你軟弱 一旦讓他們產生這種心理以後就會很難管理 不能太刻板也不能太隨意 這是一個度的問題 得自己把握 其實按本人經驗來說剛開始來個下馬威不是壞事情
人的第一印象很重要 一定要注意外在形象 如果你長的還可以 建議你可以多打扮一下 再偶爾展示一下你的博學 基本上是可以得到他們尊敬的了 一定要做到亦師亦友 有時間跟他們談談心 你會發現你還欠缺什麼 他們需要什麼幫助
經驗都是一點一點積累出來的 希望我說的可以幫到你 有什麼不明白可以hi我
3樓：大受小守
嘿嘿，我們物理老師也是男生，20多，不過他沒有威信，但是很受大家歡迎哦，應為他隨和
4樓：志得意滿氣更揚
最好以自己的親身體驗告訴那些孩子該怎麼做
5樓：匿名使用者
我也是一名教師，從教10多年了，不知你是小學還是中學，其實和學生很好接觸的，最好第一天不要太嚴厲，和學生互動是最好的效果，問問學生的情況，瞭解班級中好的學生和「壞的學生」以便今後好管理。
如何培養一個班級的集體榮譽感？
6樓：匿名使用者
蘇霍姆林斯基說過："集體是教育的工具"。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。
首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而昇華為集體感情。一般來說，現在最能調動學生們情感的就是大的體育競賽活動，那就是校運會了，我班缺乏體育人才，拿不到名次是我意料中的事情，但是因為這樣而對校運會馬馬虎虎，那一個班級就會顯的鬆散凌亂、毫無生機。
於是我要求學生本著鍛鍊、超越自我的精神，充分挖掘班級每一成員的潛力，調動全班的積極因素，組成了"競賽組""後勤服務組""宣傳攝影組"，提出盡力取得好成績，但一定要取得精神文明獎的目標。在進行報名工作時，和學生聚在一起商量如何能讓幾個體育成績稍好的學生通過合理的報名為班級取得最好的成績，如何在"矮子裡面拔高個"動員大家都積極參與，最後連最令學生頭痛的女子1500米，男子3000米的長跑也全部名額報滿，其中有一個報了3000米的學生給大家說，"大家不要指望我能拿到名次，我是衝著跑完全程就能為班級掙到1分去的"，運動會過程中，雖然成績不好，但是我班表現卻是最活躍和最井井有條的，我們的加油的喊聲也是最響亮的，每一個運動員比賽前比賽後都有周到的服務，無論勝者還是敗者歸來都有熱烈的掌聲，經過全班同學齊心協力的努力，我們沒有取得比賽的好成績，但是我們取得了精神文明獎。在各類活動中我都要求大家儘自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋樑，又使鬚生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。
其次，在班級管理中，知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設定，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班幹部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。
在班級幹部的任用上，我本著個人自願，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班幹部嚴格要求，消除學生心目中"班幹部是班主任狗腿子、耳目"這些歷來形成的不良印象，從而提高班幹部的威信，給班幹部以"自主權"放心讓他們去做工作，我要求班幹部定期開小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班幹部隊伍的整體實力，使同學之間的關係更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。
7樓：匿名使用者
一個好的班級都有他的靈魂人物，他的中心。這個人不是班主任，而是班長。
選一個好的班長來帶動大家吧。
8樓：沙其英史裳
呵．．我是班裡的班長哦．！
其實說到這個．跟成績有很大的關聯．因為如果你們班上沒有競爭力的話．那何談對獎狀．名次的追求呢．！所以．首先就是要提高成績．！
其次．集體榮譽感．不是任何時候都流露出來的．而是在特別的時候表達出來．！
像我們班．
如何培養學生的團隊精神
9樓：匿名使用者
團隊精神的培訓是個很複雜的問題，簡單一點，就看領導能力了。借鑑我的心得體會，簡單說一些希望對你有所幫助，你可以採取以下措施：1.
講寓言故事，就如同你的做法，講一些團隊創造力的故事，勉勵大家團結齊心 2.組織足球或籃球比賽，無形中鍛鍊了成員的團隊意識，無形中就會明白在團隊中誰也離不開誰 3.學習團隊歌曲 4.
做一些團隊才能完成的小遊戲（網上很多），事後讓每個人都發表感言 5.組織戶外協作運動（拓展），網上有很多這方面的遊戲素材 5.看團隊協作電影，事後都必須寫觀後感 6.
講解每人在全班總成績中的影響力，讓每個人都明白，個人的所作所為都會影響集體 7.推薦看一些團隊方面的書籍 8.團隊拆分，良性競爭，可將成員劃分為若干競爭團隊，任命最沒團隊意識的成員為隊長，團隊之間相互競爭，增強他的團隊意識，競爭目標不設個人目標只設團隊目標，例如總分等。
要有團隊旗幟和口號，獲獎團隊要有適當物質或精神獎勵，過一定週期，成員打亂重新組建 9.團隊合併，良性競爭，將原拆分的團隊再組織起來，與其它班級舉行對抗賽或運動會 10.團隊榮譽，物質或精神獎勵團隊意識表現優秀的，但不設負激勵，潛移默化的影響 11.
紅榜，對錶現好的，張貼團隊紅榜，不設黑榜。定期或不定期公佈上紅榜的次數，以表揚好的從而影響不能上紅榜的。培養團隊意識就如同知識教育一樣，是一個循序漸進的過程，點點滴滴的措施彙集起來就會使團隊向著一個良好的方向發展。
越來越有凝聚力。
10樓：愛上
一、「團隊精神」從合作入手。
1.設計以「合作」為主題的活動並結合區域活動，激發小學生合作的願望。
區域活動是小學生最喜歡的活動之一，它對小學生合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。建立各個活動區，有針對性地制定培養合作的具體目標，在每一個活動區都蘊含有合作性的培養。 「圖書角」裡有小學生從家中帶來的自己喜愛的圖書，和同伴一起交換閱讀。
班內可還開展區角內的「手拉手」活動，鼓勵學生互相指教，體驗同伴間互動學習的樂趣。真正體會到了合作的快樂！
2.在遊戲活動中讓小學生學會交往，培養小學生的合作意識。
孩子們最喜歡遊戲活動了，若我們能將合作意識滲透進每一個遊戲活動中，將會達到事半功倍的效果。比如在體育遊戲《玩沙包》中，我特意為他們提供了只有總人數一半的沙包，發給他們。另一半若想得到沙包或想玩沙包的話，就必須要跟其他小朋友商量，如「讓我玩一玩，好嗎？
」「我跟你一起玩，好嗎？」等等。通過觀察，我發現大部分小學生會用商量的方式與同伴進行合作遊戲。
他們有的一起輪流投沙包，有的把沙包放在兩個小朋友的中間夾沙包，還有的玩起了沙包接力。真是其樂無窮呀!在班級中，我請全體同學選出「班長」「副班長」及「小組長」，在小學生之間區域活動是小學生最喜歡的活動之一，它對小學生合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。
建立各個活動區，我們有針對性地制定培養合作的具體目標，在每一個活動區都蘊含有合作性的培養。！
二、在小學生集體榮譽感的培養過程中滲透小學生「團隊精神」培養
在班裡，教師是孩子們最忠實的夥伴，只有讓孩子們愛上他們的「大夥伴」，才會使他們圍繞在你的身邊，和你做知心朋友。因此，要想使你的班級成為一個團結的集體，首先要征服的就是你的這群「小夥伴」，要做好他們的「領頭羊」。我常常這樣告訴小朋友：
「我們是快樂的大集體，老師就是你們的朋友，小朋友之間是最親密的好夥伴。」
當孩子們參加集體活動時是他們最高興的時候了，我們應從小在他們心目中確立「集體」這一概念，讓他們懂得集體就是我們這個「大家庭」。包括愛他們的老師，和班級裡的所有小夥伴。讓他們懂得要為這個「大家庭」爭光！
讓他們知道，如果我們這個集體中有一個小朋友不努力都會影響到我們這個「大家庭」的榮譽。每隔一段時間，應邀請同級部的小朋友與本班的小朋友進行競賽。讓他們感受集體的力量、集體的榮譽！
在進行早操訓練的過程中，我先告訴他們我們每天的訓練是為了能鍛鍊自己的身體，而且是展示良好集體形象的機會，既然大家有了共同的奮鬥目標，訓練起來也就如魚得水了，孩子們表現得鬥志昂揚，每一個成員都感到自己是集體中不可缺少的一份子，增強了小學生的集體榮譽感，同時增強了團結協作的意識，從而逐步實現培養團隊精神的目標。
古人云：人心齊，泰山移。我們也常說：
「團結就是力量」。在向市場經濟轉軌和參與國際競爭的大背景下，對我們的下一代弘揚團結協作精神具有非常重要的意義的。只有具備了這種「團隊精神」，才能在激烈的竟爭中長盛不衰。
希望「團隊精神」能在小學校園裡綻放光彩，使我們的孩子們在「團隊精神」的培養下，學會合作、學會堅強、學會信任，長大後成為具有高尚情操和健全人格的社會棟樑！
新學期送孩子入學，突然發現班主任是我的前女友，怎麼辦
育學筆談 二 孩子的班主任是前女友，該如何面對？作為學生家長來說，你現在最重要的是配合好班主任搞好孩子的教育問題，而不是在糾結班主任是你的前女友，正所謂身正不怕影子斜，我給你幾個建議 2 可以儘量減少自己與班主任的溝通，讓家屬去處理孩子的問題。不過這種方式的前提是千萬不要讓你的家屬知道了班主任是你的...
我在高考復讀可是一些不教書的班主任和其他幾個老師特別煩人打亂我學習計劃怎麼辦啊
從您短短幾句話中，我彷彿看到慌張焦躁的你。但恕我說實話，我覺得是您先焦躁不安了，才覺得是別人影響了你。您不妨花那麼一點點的時間，在花園裡安靜的地方散散步，好好安靜下來，然後仔細地思考這些問題。她們不教書，但是沒有存在的價值嗎？他們的責任想必就是維護你們生活上的安全吧。那您沒有和他們說就自己回家，他們...
如果你是班主任，你所在班的某科任老師在一次學生的問卷調查中有60的學生對他不滿，那麼你該怎麼辦
cp魚類天敵 找這位老師談一談，也找個別學生談一談，都要悄悄地。瞭解一下什麼情況，主要是做好任課老師的工作，因為師生交往，老師是主導。這種事情一定要弄好，因為師生對立是 雙輸 的事兒，班主任有責任協調任課老師與同學的關係。儘量恢復他們的關係，因為調整老師是比較困難的事情，也比較不妥。 先問學生為什麼...