1樓：匿名使用者
1、重點字詞與文學常識：2課時
平時每課都要畫出重點識記字詞，要求抄寫。
文學常識可在複習時再與學生一起溫習一遍，要求學生記憶。
宜用測試的方法來檢測學生的掌握情況。
2、閱讀：6課時，形式：練習，講練結合。
練習出處：晉江市期末複習提綱十重點篇目練習冊中的閱讀練習十自擬一張若干題的檢測題。
講評方法：①三種練習用不同方法：晉江市的：宜邊做邊講，不宜先分發練習，課外完成。重在指導閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。而練習冊中的宜講評。
②重點篇目要求學生回去複習筆記。
2樓：依初
恩，我也是初一的，下面介紹下我的複習方法【馬上就考試了，緊張死我】
我一般早上5點半起床，然後就拿出語文書把該背的地方背一遍
像什麼古詩詞、古文、詞語解釋、重要作家【魯迅、冰心、泰戈爾】簡介都要儘量背
用一個多小時就行了。
至於英語，我覺得比較簡單，就抽課間十分鐘的一點時間背背單詞、語法【不要小看課間時間哦，累積起來可以節省很多複習時間】
還有數學是最重要也是我最薄弱的科目。我一般做完作業就會馬上覆習數學。首先，拿出輔導書把概念過一遍【最好是抄】，掌握基礎的一些東西。
然後呢，把做的報紙上的錯題、作業上的錯題，蒙起答案再做一遍。如果做對了，看一遍就過；做錯了，就要重點理解，把它抄在筆記本上。剩下時間用來做題----我比較推薦王后雄的教材全解和銀版的輕巧奪冠。
因為我起得早，所以中午會睡午覺，晚上十點鐘就**睡覺。好的睡眠是很重要的~
如果你覺得作業多，時間不夠用的話，建議放學不要結伴回家。我以前就是這樣的，結果幾個人你等等我、我等等你，又去吃小吃、逛書店，浪費了很多時間，想起就後悔。
希望你能考好。我們都要努力哦(⊙o⊙)哦
3樓：乖
期末考試快要到了，很多同學覺得無從下手，不知道該怎麼做，複習起來也覺得很盲目，其實，只要掌握一定的方法，往往就能事半功倍
1、以基礎知識為主：在複習的時候，還是應以基礎知識為主。有好的基礎，才可能取得好成績。
對很多同學來說，可能求解比較難的題目很困難，那麼保證簡單的問題做對，就顯得很重要了。建議大家，複習的時候要先弄清楚我們學習了什麼，有什麼基本的知識需要掌握。
2、重視平時的作業：每個人都會有犯錯誤的時候，這個事很正常的。但是題目既然錯了，那麼就說明我們在這方面的知識還不是很牢固。
我們在平時複習的時候，就可以更多把精力放在容易錯的問題上面，看看自己平時的錯題，弄明白自己怎麼錯的，然後自己要避免下次犯同樣的錯誤。
3、多問問題：複習的時候會有很多問題，自己的問題都解決了，成績也就上去了。成績好的同學都是愛提問的人。
4、注意心態：期末考試是檢驗我們平時學習的成果。考得好了，今後應繼續努力，考得不好呢，那就要以後多下一點功夫，找一找自己學習不好的原因，下一階段繼續努力，不要給自己太大的壓力。
要知道，考不好天又不會塌下來，只要盡力就行。
5、調整好的考試心態：考試的時候不要著急，越著急越不會做。我建議大家，考試的時候如果遇到難題感到焦躁，可以做做深呼吸，閉上眼睛，這樣待上半分鐘，心態就會平穩一些了。
只要你努力去做，不斷調整自己的學習方法，相信你一定會有收穫的。最後祝同學們，能在期末大考中取得好成績！
4樓：匿名使用者
一、 周密計劃打有準備之仗。凡事預則立不預則廢。複習之前應該根據這次複習的容量以及所用時間大體制定一個複習計劃必須實用不搞形式不走過場以便在有限的時間內複習好全部內容步步為營紮紮實實確保複習的質量。
二、 精心設計打有戰術之仗。這是複習的關鍵。複習工作不同於平時的新授課這時的課堂容量非常大如果不對內容進行高度概括和濃縮只會走馬觀花水過地皮溼流於形式。
因此教師應該對複習內容進行一定的歸納、概括相關知識形成知識樹串成知識網路。有些知識可能要打破教材的順序跨章節、跨單元。這樣才能便於學生前後聯絡從較高層面上駕馭知識才能使學生跳出課本看所學知識跳出知識本身去掌握知識達到融會貫通。
這也便是平時所說的變教知識為教能力。具體應該從以下方面入手1、要精心設計教案。複習階段往往教師沒有教案總認為寫教案多餘。
其實這時的複習重點已經不在課本知識本身而在於這些知識之間有何關聯應如何建構知識網路圖讓學生對所學知識掌握起來條分縷析應用起來開闔自如。這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。教案不但要寫而且要下功夫寫。
2、要精心設計課堂流程。複習階段有效的利用課堂有限的時間完成繁雜的複習任務提高複習效率必須設計好課堂流程。有效的課堂流程可以使整節課既層次分明、錯落有致精講少講又能把知識內化到學生頭腦中還會減輕學生的學習負擔學生會越來越樂學。
3、要精選習題。複習階段有的教師最輕鬆他的複習計劃可以這樣概括一課時複習一單元同時做這一單元的檢測題。於是習題成了這個階段的命根子、壓軸戲。
這種靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰術效率極低效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識適當的強化訓練完全有必要但必須精選習題否則學生如果不加選擇的做題做得越多越糊塗頭腦越亂反而不利於更好的掌握知識。當然以上這些工作離不開教師間的相互合作共同商討離不開集體備課與教研。
三、 因材施教打耐心細緻之仗。複習階段往往課堂容量大複習進度快。因此這一階段應充分顧及到各個層次的學生讓所有學生通過複習都能有所進步。
對於平日的學困生來講就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的複習讓這些學生建立起必勝的信心能學多少算多少只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言這部分學生恰恰就是突破口。
因為他們有潛力。教師可以以各種形式加強對他們的督導課堂上經常提問強化個別輔導的力度課下經常過問他們的複習情況鼓勵他們的點滴進步。作業的佈置也可以因人而異採取分層佈置的方法讓他們學有所得。
當然這需要教師做很多耐心細緻的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦多一份關愛多一份鼓勵多一份耐心與細緻相信我們的學生能行。 以上只是搞好複習的一方面。
要真正做好期末複習需要做的工作很多比如學生的思想動員工作家長的配合等等在此不一一贅述。總之只要思想重視一心想著學生又付之以具體行動精益求精、善始善終就一定會取得較優異的成績。
5樓：書劍江山詩酒茶
早上覆習語文英；數學要多做題，週末，晚上多做些題總是有幫助的，不懂得第二天可以去問問老師
初一期末複習計劃表
6樓：匿名使用者
複習能力
複習，就是自學已經學過的知識。
複習的種類很多，有課後及時複習，「天天見」複習，周複習，月複習，期中複習，階段複習，總複習等。從廣義上講，它們都是課後複習。
複習的作用切不可忽視。俗話說：「拳不離手，曲不離口。」不善於複習的同學十之有九是學不好的。複習是掌握知識、提高水平不可缺少的環節。
當然，複習並不是簡單地把課本或筆記再看一遍。它有一定的要求，本章重點講課後複習的程式和方法。
課後複習的程式和方法
課後複習的含義用一句通俗的話講，叫「當天課程當天複習」。
我們經常碰到這種情況，當問一個學生在課後應當幹什麼的時候，他會驚奇地看著你，回答說：「做作業呀！」如果批評一個學生課後不抓緊時間複習，他會理直氣壯地回答：
「我的作業做完了！」看來，相當一部分中學生把做作業看成是課後唯一的學習任務。顯然，這種認識是片面的。
按照學習的正常程式，課後應當首先複習當天上的新課，然後才去做作業。
當天課程當天複習。老師剛剛講過的內容印象深刻、清晰。心理學家認為，剛學的知識在兩三天後遺忘的最多，最好在學後24小時內複習。
如果拖得時間過長，上過的課程已經忘了許多，再去複習，就事倍功半了。有一位教育家說得好：應該去鞏固知識，而不是去修補已經瓦解了的東西。
就是說：要趁熱打鐵，及時複習。中學生在這一點上應當養成習慣，要做到不論出現什麼情況都不受干擾。
正確的複習方法應按下列程式進行：一「過電影」，二看課本，三整筆記，四做作業，五看參考書。
(1)「過電影」
逼著自己去回憶老師講課的內容。「過電影」的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現一遍。通過「過電影」，可以檢查自己聽課的效果。
比如，如果能回憶出大部分內容，說明預習和聽課的效果較好；如果許多內容回憶不出來，就要及時檢查預習和聽課兩個環節，尋找效果不好的原因，儘快改正。
通過「過電影」，可以發現自己知識的薄弱環節。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內容，在複習的下兩個程式中力求予以補充。
「過電影」可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現一次就是記憶的一次強化。
「過電影」之所以放在複習程式的第一步，其意義全在於此。
(2)看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由於已經有了預習、聽課、回憶三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的「缺」點。
看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以後再看書的時候，能呼應起來，明瞭這一頁書中的關鍵內容。
(3)整筆記
我們在前面已經講過方法，這裡需要強調的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內容，一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。
(4)做作業
作業本來就是為複習鞏固所學知識而設的，所以做作業是複習的環節之一。而且是一個重要環節，至於怎樣做作業、解題，我們到以後的章節再作專門介紹。
(5)看參考書
參考書，就是圍繞老師講課的中心內容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由於時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內容就一掃而過；看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度、用多種方法解決同一問題。
這樣更有利於加深對課內知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據每個人的具體情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。
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