1樓：匿名使用者
提取碼: c8m2 《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
2樓：匿名使用者
活動目標：
1、培養幼兒初步的比較、**圖形的興趣。
2、初步培養幼兒的觀察力、想象力、創造力、動手操作能力和分析判斷能力。
3、認識長方形、正方形、三角形、圓形，知道名稱和基本特徵。
活動準備：
★將教室劃分為三個區域：
1、談話區：長方形、正方形、三角形、圓形模型各一個；長短不等的吸管若干；圖形組合範例的大掛圖。
2、活動區：四個小籃（圖形寶寶家），各個小籃內各色圖形若干。
3、創作區：長短不等的吸管若干；四種大小不等的各色圖形若干。
★背景**：舒緩流暢的《小步舞曲》
活動過程：
（一）瞭解四種圖形的名稱及特徵
1、匯入：「小朋友們，今天老師為大家請來了四位好朋友，大家想不想認識他們呀？那就讓我們用熱烈的掌聲請他們出來吧！」
2、出示長方形、正方形、三角形、圓形模型。
教師：「哇！原來是可愛的圖形寶寶呀，讓圖形寶寶們先做個自我
介紹吧。」（以三角形為例）
教師：（出示三角形，教師躲在圖形寶寶的後面，用動畫人物的口吻給圖形做介紹）「我先來吧，我叫三角形，因為我有三個角，是由三條邊組成的（邊介紹邊比劃）。別看我長得不起眼，我可是最堅固、最穩定的圖形。
我經常出現在小朋友的身邊，你們可曾注意我？」
幼兒列舉生活中的三角形實物。
（長方形、正方形、圓形以此類推）
（反思：這一環節用幼兒喜歡的動畫人物口吻做自我介紹，集中了幼兒的注意力，激起了幼兒瞭解圖形寶寶的興趣，由於有老師的邊介紹邊演示，幼兒很容易地熟記了四種圖形寶寶的名稱及特徵，並能很快地聯想到日常生活中哪些物品具有這樣的形狀特徵。幼兒發言非常積極，說的物品五花八門，有一些是我們也沒想不到的。
）（二）通過拼圖、遊戲等形式幫助幼兒識別圖形
1、去圖形寶寶家串個門兒。
教師：「小朋友們說的真不錯，圖形寶寶可高興了，想請你們去他們家裡玩,（將幼兒帶至活動區，把四種圖形模型放到各自的「圖形寶寶家」門前）你們看，圖形寶寶為歡迎小朋友，在自家門前做了標記，讓我們找一找吧。（教師說到哪個圖形幼兒就跑到哪個圖形寶寶家門前）
（反思：幼兒在串門活動中快速的識別圖形，他們愉悅的神情告訴我——他們學習並快樂著。）
2、用吸管拼圖形寶寶
教師：淘氣的圖形寶寶知道小朋友們很喜歡他們，想和他們玩就出了一道題目：請小朋友們用吸管拼一拼圖形寶寶的樣子。（教師一邊舉例示範，一邊講述圖形特徵）
放《小步舞曲》），小朋友們自己試一試吧。
（反思：這一環節鞏固了幼兒對這四種圖形的認識，在拼的過程中，幼兒自己認識到，四根長短不齊的小管是拼不出正方形的；同時會認識到筆直的小管是拼不出圓形的。幼兒自己實踐得出的結論其實比老師怎麼講都強。
）3、遊戲：和圖形寶寶一起玩
教師：你們拼的真漂亮，圖形寶寶很高興，圖形寶寶出來和小朋友們一起玩了。（教師把圖形寶寶們撒到活動區內，放《小步舞曲》，以三角形為例）我們先找三角形寶寶玩吧。
（幼兒四下尋找三角形，教師根據**節奏，帶找到圖形的幼兒到活動區跳起來，說到「三角形的風箏」就帶幼兒把三角形舉起來做放風箏的樣子；說到「三角形的餅乾」 就帶幼兒把三角形放到嘴邊佯裝吃餅乾的樣子……其他圖形以此類推）
最後，請小朋友將圖形寶寶送回家。
（反思：前面的活動對於幼兒來說，也許只是幾個模型，或是拼湊的圖形形狀，而這一環節讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，圓形的帽子，正方形的口袋，長方形的口罩，幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）
4、圖形拼拼樂
（回到談話區）
教師：小朋友們圖形寶寶時時在我們身邊，可他們往往不是以個體出現的，而是以圖形組合的形式出現（出示範例掛圖，請幼兒看一看，說一說，轉動小腦筋想一想，大膽做一做。放《小步舞曲》，帶幼兒到創作區進行自由創作）
（反思：學在於用，用在於活。這一環節把這次活動推向活動目標的終點。
幼兒有異於**的語言，也有異於**的思想，當然，他們的作品也是花樣層疊的，儘管稚嫩，儘管抽象，可那才是孩子心裡的世界。）
（三）小結：
教師：小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實，還有許多圖形寶
寶就在我們身邊，等待我們去發現，現在就讓我們去大自然中尋找他們吧。
（反思：這一環節意在鼓勵幼兒更加細心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活，發現生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，）
[活動反思]
本次活動，我認為較為成功之處有以下幾個方面：
1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，遊戲中學知識，學習中有快樂。活動結束後，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛鍊。
2、整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。
3、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當然，活動中也存在著不足之處：
1、由於受時間限制要求，最後幼兒自由組合圖形進行創作時，有個別幼兒未完成其作品。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，所以，我今後要更加嚴格的要求自己，積極進取，博採眾長，提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。
中班趣味數學課教案
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:李鵬亞
【篇一：中班數學公開課教案】
數學活動名稱：《漫遊魔法王國》
情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的慾望。
活動方法：以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。
活動準備：
三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。
師：「小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。」（教師做示範）：
「捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。3
幼兒園中班數學教案認識20到，幼兒園中班數學教案 認識20到
江蘇知嘛 孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。可以和數學遊戲結合，啟發幼兒對數數的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化 遊戲化 兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。生活中有意識的進行數學教育 和孩子做親子...
幼兒園中班數學數數有幾個教案與反思
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果 某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾 打算 設想等。以 問題 為主線，有矛盾 衝突甚至 懸念 能引起讀者興趣和深入思考。幼兒園中班數學 數數有幾個 教案與反思 幼兒園中班數學 誰排在...
小班數學話動《幫小動物找食物》的教案
小班數學操作麵包變變變的教案設計依據動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔 小狗 小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助 遊戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將...