1樓：匿名使用者
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、衝突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
幼兒園中班數學〈數數有幾個〉教案與反思
幼兒園中班數學〈誰排在最前面〉教案與反思
2樓：匿名使用者
活動目標：1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內數量，學習按數量多少進行排序。2、啟發幼兒用語言講述操作結果和操作過程。3、繼續引導幼兒養成良好的操作習慣。
活動準備：
數量1-7的數群卡
標記圖、點子卡片
活動過程：
一、活動開始。
拍手遊戲：複習認識數字1—5。
老師：小朋友們好，這節課我們要上數學課，我們很久都沒玩你問我答的遊戲，現在我們來複習一下吧。
老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數字幾來表示?
幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數字1來表示。
老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?
幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。
(老師繼續問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)
二、基本部分。
(出示數群卡片)
老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什麼?每種動物有幾隻?
(幼兒回答)
老師：好了，現在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最後面，誰來試一試?
(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查。可以提醒孩子數量相同的物體上下排放。)
老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎麼排的?
老師：我們以前總是讓數量是1 的卡片排在最前面，今天怎麼讓3條魚排在最前面呢?
(幼兒回答)
老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。
(幼兒自主操作)
老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊後還要給小動物送圓點，幾隻動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：
幾隻某某動物，我送你幾個圓點。
三、活動結束。
1、展示幼兒操作結果，評價幼兒操作情況。
2、收拾操作材料並評價此次活動。效果分析
幼兒園中班數學教案哪兒不一樣及反思
3樓：啥名字好呢呢呢
活動目標：
1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動準備：
教具：掛圖2幅、標記若干。
學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析：
重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。
難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動過程：
1、 集體活動。
(1) 引導部分，引起幼兒興趣。
「小朋友你們看今天我請誰到我們班裡來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。
」(2) 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。
幼兒園中班數學教案 數數有幾個
4樓：啥名字好呢呢呢
活動目標
1、在遊戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
活動準備
1、連線紙、水彩筆人手一份
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋**若干
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張
4、數字卡片
活動過程
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動匯入。
1、遊戲《連線找客人》
「今天我們這裡來了四位神祕的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。」
2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來的客人是誰？（一起說一說）
小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎？請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！
出示相應的動物媽媽**。
二、配對
媽媽們說我們都有一個共同的本領，（下蛋）
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。
三、數雞蛋
1、教師出示鴨蛋**，請你數一數有幾個鴨蛋。
2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。
為什麼有的孩子會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？教師總結並示範數數（出示數字）我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。
幼兒園中班數學教案比多少活動重點和活動反思怎麼寫
5樓：啥名字好呢呢呢
這個數學活動目標在於讓幼兒掌握「一一對應」的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。
活動前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。結合教師的教，幼兒的學習，教師的策略等方面對活動進行了剖析與反思。
一、語言精練，符合幼兒的思維。
活動開始，教師用小雞排隊吃蟲子的情節引起幼兒興趣，看看小雞和蟲子一樣多嗎？（一一對應擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。「你是怎樣看出來的？
」孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條。接著教師進行小結，讓幼兒初步瞭解一一對應的方法，理論性的小結似乎不能讓孩子們理解，於是轉換了語言的描述，用「小貓吃魚」的遊戲可以更好的幫助孩子理解一一對應，只有一條小魚沒被小貓吃掉，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。
二、操作材料應有效為目標服務。
為進一步使幼兒掌握一一對應的方法，活動前準備了多種材料：雪花片、蘿蔔、積木等多種材料擺放在桌上，由於材料過於雜，反而影響了操作活動的有序性，讓幼兒無從下手，物品較多幼兒擺放起來不方便，注意力集中在材料的取放問題上。活動後反思，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實用就好，為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的。
活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應的方法進行比較，並能夠說出「誰多、誰少、一樣多。」
三、注重個別指導
在活動中我們可以看到，有些能力弱的幼兒都是無從下手或者是直接模仿同伴的結果，因此教師要及時的關注幼兒的學習情況給予適時的指導，這樣才能使每個幼兒學有所得。
幼兒園中班數學教案找管子比粗細反思
6樓：匿名使用者
活動要求：認識、比較物體的粗細
，懂得「粗細」的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認識粗細
1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了？（牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什麼會這樣？（因為小棒、牙籤細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
（1）若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那麼這支筆到底是粗還是細。
2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子裡的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排
2．提問
（1）你是怎麼排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎麼排出來的？
3、師生共同小結
（1）先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊
4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
幼兒園中班數學教案認識20到，幼兒園中班數學教案 認識20到
江蘇知嘛 孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。可以和數學遊戲結合，啟發幼兒對數數的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化 遊戲化 兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。生活中有意識的進行數學教育 和孩子做親子...
幼兒園大班數學9的分解課怎麼上，幼兒園大班的十以內數字的分解和組成怎麼教，小孩才能懂呢？
活動目標 1 學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。2 在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的遞增遞減的關係。3 體驗數學操作和探索的樂趣。活動重難點 重點 知道9分成兩份可以有8種分法 難點 發現兩部分數之間的遞增遞減的關係 活動準備 1 教具 小...
幼兒園蒙式數學教案《一樣多》，幼兒園小班數學優秀教案比較多少，一樣多
寫教案的具體內容包括以下十項 一 課題 說明本課名稱 二 教學目的 或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務 三 課型 說明屬新授課，還是複習課 四 課時 說明屬第幾課時 五 教學重點 說明本課所必須解決的關鍵性問題 六 教學難點 說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點 七 教學過程...