1樓：江蘇知嘛
孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
可以和數學遊戲結合，啟發幼兒對數數的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒數學思維。
▋生活中有意識的進行數學教育
▋和孩子做親子游戲互動
▋教孩子玩做比較遊戲
▋教孩子數數之前要讓孩子理解數字
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
2樓：樂筆曉新
設計理念：《數學課程標準》明確指出：「學生是數學學習的主人，教師是為數學學習的組織者，引導者與合作者。
」在教學中教師應當激發學生積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓學生在教師的幫助下，在自主探索和合作交流的過程中真正的理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。
設計特色：用活動的形式，讓學生在教師的引導下更主動地學習。
教學要求：
1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。
2、使學生初步瞭解數的十進位制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。
3、初步體會數學與生活的聯絡,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.
教學重點：
使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。
教學難點：建立計數單位十的概念。
教學準備：課件、小棒
教學預設與點評：
一：創設情境，匯入新知：
[電腦：小猴子]師：小朋友，你們看，誰來了？
小猴子：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學習，你們願意嗎？小猴子：
太好了，我在學校裡也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。師：小朋友，我們一起來數一數小猴子得到了多少朵小紅花，好嗎？
舉起右手，一邊打手勢一邊數。[數到10][電腦演示10朵花，第11朵打問號]師：再往下數就要用到比10更大的數了，今天，我們就來學習比10更大的數，[板書課題：
11-20各數的認識]然後再幫小叮噹把小紅花數完。
（點評：小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數一數小猴獲得了幾朵小紅花，來創設「數到10朵再數下去就要用到比10大的數」這樣一個情境，既貼近學生，又真實自然。）
二．實踐操作，探索新知
（一）建立記數單位"十"地概念
師：今天，茄子老師給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決，你們願意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個問題是什麼？
茄子老師：請小朋友們數出12根小棒，在桌子上排成一排。
（學生操作，教師巡視）
師：電腦裡的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數一數。
3樓：匿名使用者
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課型別(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
幼兒中班數學教案認識20_30
4樓：他度爺爺的
活動目標：
1. 瞭解甲路紙傘的特點。
2. 通過實驗，瞭解油與水不相溶的特性。
活動準備：
1. 各種甲路紙傘的**。
2. 甲路紙傘六把。
3. 油、水、糖，兩個透明瓶子、白紙。
幼兒園認識數字11至20教案
5樓：最愛秋天的傳說
一、教學目標
（一）知識與技能
認識11～20各數，能正確數出數量在11～20之間的物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。
（二）過程與方法
藉助實物、小棒、直尺等直觀素材，充分經歷數數的過程，認識數的組成、數序並感受數的大小關係。
（三）情感態度和價值觀
在活動中體會數學與實際生活的聯絡，激發學生學習數學的興趣。
二、目標分析
本課教學目標是學生在認識了1～1011～20各數，基本建立了數數的方法，並在生活中接觸過比10大的數的基礎上，通過觀察、動手操作等活動進一步認識各數的讀法及組成。
三、教學重難點
1教學重點：認識11～20各數，能準確數數、讀數，掌握20以內數的順序並能比較數的大小。教學難點是理解11～20各數是由個十和幾個一組成的。
教學難點：11～20各數的組成，由以「一」為計數單位，到以「十」和「一」為計數單位的連用，是學生認知上的飛躍，也是學生認知的難點。
四、教學準備
課件、集星卡、小棒等。
五、教學過程
（一）藉助生活，引出新知
1．學生數出自己開學以來獲得「學習星」的數量。
2．指名彙報，教師利用板書簡單記錄學生彙報的數（8，17，11，20……）。
3．揭示課題。生活中經常會遇到比10大的數，今天就來認識這樣的數。
【設計意圖】從學生實際生活入手，利用已有的數數經驗引出課題，讓學生真切感到數學與實際生活聯絡密切。
幼兒園中班數學教案認識11.12
6樓：樂筆曉新
一、基本訓練
1 、唱《數字歌》，複習0-10的數字。
①要求學生說出已經學過的數字。
②師生共同唱《數字歌》。（電腦顯示歌曲中所講的畫片如筆、鴨、耳朵、小紅旗等，唱完歌后有11個學生拿著數字卡片不按順序站在前面。）
1象筆，2象鴨，3象耳朵能聽話。
4象一面小紅旗，5象鉤鉤釣魚蝦。
6象哨子吹得響，7象鋤頭把地耙。
8象葫蘆9象勺，0象太陽笑哈哈。
2、複習0-10數字的順序。
①請一個學生把前面的數字從小到大排隊。
②排好隊後全班齊讀一次。
（設計說明：這樣設計通過複習舊知識引入新課，為新課做了鋪墊。）
二、揭示課題，出示學習目標。
⒈揭示課題：同學們，我們已經認識了10以內的數。今天，我們來學習比10大些的數，（指著課題，讓學生讀）11-20各數的認識。
⒉出示學習目標：
①會讀出、數出11-20各數。
②認識「十」和「一」。
③知道11-20各數的順序和大小。
師：同學們，有沒有信心達到上面的要求？這節課我們來比一比，看誰學得最認真，最好！
三、合作**、激趣引新
（ 一）新授：
1、建立「十」的概念。
（1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學生說。
（2）師：有什麼好辦法知道到底有多少根小棒？（數一數）
（3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）
（4）師示範數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。
（設計說明：讓學生在原有的知識上建立「十」的概念，為下面學習做好鋪墊。）
2、數一數
（1）課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現在，請你數出 10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那麼10個1根小棒就是1捆，也就是1個＿＿（生齊答：
10），好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）
（2）你們會往下數嗎？下面在桌子上擺小棒往下數。
（3）師：剛才聽到同學們數數的聲音很響亮，誰來數一數？師擺小棒，學生數。
能不能從「0～20「數一遍， 齊數。
男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。
（4）同學們看看這是什麼地方？（出示主題圖）我們過馬路時要怎樣做？
（5）你看到了什麼？各有多少，跟你的同桌數一數。
小結：看來，數在我們身邊隨時可見，你們要善於發現呀！自己數一數自己組的人數。
（設計說明：通過從數小棒到不同形式的數數，最後到出示主題圖數生活中的數的這一過程，使學生從具體事物抽象到數的概念。活動情境中蘊含著數學知識，啟迪學生的智慧。）
3．擺一擺，說組成。
（ 1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個（ ），1根是一個（ ），那麼合起來是多少呢？
（2）那麼，一捆就一個十，用右手舉起 1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數來表示，（貼）11中的這兩個1表示的都是1根嗎？
師小結：左邊的 1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀？
（ 3）請同學們擺出15根小棒？請1個學生到黑板擺。誰能說一說， 有幾個十和幾個一
（4）師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。
（ 5）師指黑板，誰還記得剛才我們在數這些小棒時，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個十，剩下的這些小棒，你們看一看，夠不夠再捆成一捆了？好，現在，我們一起數一數，夠10就把它們捆起來，現在，看一看，是幾個十了？
可以這樣表示，齊讀，誰知道，2表示什麼？還有零散的嗎？所以我們在2的旁邊寫上0來表示。
（ 6）齊讀3個數。
（7）誰願意說一個十幾的數，讓老師擺一擺？
（8）好，現在，同桌之間互相說，你說一個，他擺，換一個人說，再擺，擺的同學要說出這個數是由幾個十和幾個一組成的。
（ 9）小結：今天，我們學習了11～20各數的認識，你知道，11～20包括哪些數嗎？（生答，師移動課題）
看，這些數，（課件出示） 11、12、13、14、15、16、17、18、19，多有意思，它們都是十幾的數，都是由幾個十和幾個1組成的，而20則是由2個十組成的，這些數你們都學會了嗎？我們班的小朋友非常棒，給一點掌聲表揚一下自己。
[設計說明：通過擺小棒的活動，將數的組成滲透其中，讓學生同桌互相說數擺數，說組成，可以拓寬學生的思維空間，讓學生親身經歷知識的創造、豐富和深化過程。]
4．數序
（1）我們已經學會了在直尺上表示學過的數。（課件出示0-10的數）那你們知道，今天學習的這些數應該在**嗎？
（2）學生說，老師用課件隨機出示「11-20」各數。
（3）師：老師把「0-20」的數字寶寶全請上來啦！請同學們讀一讀。
（4）現在我們做個搶答遊戲，可以接受挑戰嗎？老師現在要提問了， 13的後面是幾？16的前面是多少？11和13中間的數是誰？與15相鄰的兩個數是誰和誰？
（設計說明：讓學生尺子上整體認識20以內的數序，感知各數之間的關係。）
綜合練習：
師：好，現在，老師就考考大家，看你們是不是真的掌握了，看誰學得最好。
1．讀數卡片。
看老師手中的卡片，請讀出上面的數，同學們來當小裁判。
2．找書的頁數。
現在，同學們數學書翻到第8、11、17、20頁。
3．完成第87頁，第2題。
這道題是從 1～20有順序的連在一起，仔細連，看一看，連完之後，會有一個什麼圖形出現在大家面前，再讀一讀。
幼兒園蒙式數學教案《一樣多》，幼兒園小班數學優秀教案比較多少，一樣多
寫教案的具體內容包括以下十項 一 課題 說明本課名稱 二 教學目的 或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務 三 課型 說明屬新授課，還是複習課 四 課時 說明屬第幾課時 五 教學重點 說明本課所必須解決的關鍵性問題 六 教學難點 說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點 七 教學過程...
幼兒園大班比較多少的教案，大班數學教案比較多少
1 鑽研大綱 教材，確定教學目的。在鑽研大綱 教材的基礎上，掌握教材中的概念或原理在深度 廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節課的教學目的。教學目的一般應包括知識方面 智慧方面 思想教育方面。課時教學目的要訂得具體 明確 便於執行和檢查。教學過程是一個完整的系統，制定教學目的要根據教學大綱的...
幼兒園中班數學數數有幾個教案與反思
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果 某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾 打算 設想等。以 問題 為主線，有矛盾 衝突甚至 懸念 能引起讀者興趣和深入思考。幼兒園中班數學 數數有幾個 教案與反思 幼兒園中班數學 誰排在...