1樓：匿名使用者
學習能力都是與生俱來的，然都具有模仿學習的能力，小學生處於一個認知的初期階段，對所有未知事物都是有好奇和探索興趣的。所以如何引導小孩正確的培養自己的興趣才是關鍵。現在的家長包括題主都是將學習的定義狹隘在了課本知識的學習上。
而忽視甚至打壓小孩其他方面的學習興趣，比如運動，籃球，足球，游泳。比如閱讀，人為的將閱讀分為課外和課內。比如愛好，書法，樂器。
家長們堅持人為這些興趣會佔用課本的學習時間，從而耽誤學習。或者有些家長逼迫小孩學習一些他們本來不感興趣但是家長人為有價值的所謂興趣愛好，比如可以高考加分，比如可以在朋友面前展示從而獲得虛榮。從而就有了畸形的興趣愛好，每天必須彈鋼琴一小時，拉二胡一小時。
無論課本學習或者他們不感興趣的愛好，一味的強迫只會給小孩造成一種逆反，一種我無法做我喜歡做的事情的原因就是因為我要學習這些東西。
所以培養小孩的學習能力主要看小孩的興趣愛好並加以引導，小孩喜歡運動，引導他和李安排時間，引導他與人協作共同運動。小孩喜歡閱讀，引導他多閱讀健康向上的著作，並將閱讀體會用文字記錄。這就是學習的能力。
與此同時讓小孩正確認識書本知識的重要性，與自己興趣愛好的聯絡性，從而興趣愛好和書本學習共同進步。
2樓：木金心
首先，需要信心，當看到孩子有進步的時候給予鼓勵。
其次。要有任務，有點「壓力」，這個「壓力」就是孩子的動力。比如說完成某些題目給孩子適當的想要的禮物等。
最後，日積月累的孩子就很自覺的去學習了。
給你推薦一**，孩子很感興趣的，你可以看看，那裡面結合了遊戲、動畫片等。孩子越愛玩就越愛學。
3樓：
無論做任何事情，興趣是第一位的。「行行出狀元」是真理，看看孩子對什麼有興趣吧，不必要非得在一棵樹上吊死！我對自己的孩子也是這樣的態度。
如何讓小學生對英語產生濃厚的興趣
4樓：june復活
河北省寬城縣第一小學 張麗宇
「興趣是最好的老師」。一個好的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
1 建立一個和諧、融洽的師生關係
小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的願望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知慾。上課時，教師要儘可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬鬆的教學環境。
在和諧寬鬆的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕鬆愉快的心情投入學習，他們自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語的興趣。
2 創造一個輕鬆愉快的學習環境
課堂環境如何，對於激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在於為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕鬆愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規範、漂亮，版面設計要合理醒目等。好的開始是成功的一半。
因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛（warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如「let me guess」或「follow me」等有趣的複習知識型的遊戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知慾。
3 採用靈活有效的教學方法
3.1 藉助實物教學，拉近英語與學生的距離。在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，認為內容枯燥乏味，學習效果也不佳，而利用實物進行教學，能調節課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象，便於學生理解和掌握。
學習「let's learn」時特意事先準備好一些實物，諸如：onion袁tomato袁potato袁cucumber袁carrot 之類。放在一個大塑料袋子之中帶到教室，展示一個實物，學習它相應的單詞，接著用來練習what's this鑰it's a /an噎is it a/an噎鑰yes袁itis噎no袁it isn't…等句型。
最後教師讓學生從袋子中摸出一樣東西，老師問，學生答，答對了還有小獎品。課堂情緒很高，所教的幾個單詞學生很快就掌握了。
3.2 通過扮演角色，訓練口語能力。學生學習英語主要是在英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。
表演能使學生熟練地掌握所學的內容，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力。如在講授pep 四年級下冊unit 5 a let's talk時，學完新單詞，同學們預習一遍對話，三個學生自告奮勇做表演，一個扮mom，一個演amy，另一個是assistor，兩位學生一同走進「服裝店」，進行選購衣服，問價錢等。同學們輪流表演，教師也不時加入其中。
同時，教師鼓勵學生根據所學課文內容靈活自由地表演，強化所學知識，讓學生真正在交際中提高了應用英語的能力。
3.3 唱英語歌曲，陶冶情操。歌曲不但是一種**形式，而是一種很重要的教育方式。
把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，並且教學生唱一些書本之外的一些優美、健康、積極向上的英語歌曲，學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，增強了他們學習英語的興趣。
在英語課堂教學中，從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕鬆和諧的教學環境，這樣才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到事半功倍的效果。
小學生怎樣學習英語，小學生怎樣學好英語？
我的私人軍師 學習英語說難其實也不難說容易也不一定容易。主要就是你如何掌握了他的記憶的方法，其實小學生學英語嘛，最好就是嗯，像我們母語一樣比較常用是吧？比如我們小時候講學，我們的一一的，母語的時候，怎麼學就怎麼學，是吧，小時候就教小孩子怎麼叫爸爸媽媽是吧，叫吃飯，怎麼說，叫什麼，附近的一些物品啊比如...
小學生如何自學，小學生應怎樣學習
就拿英語舉例，你首先得在家的時候就自己先把課文看一下，聽下音訊的發音 可以在小飛機英語上邊聽 知道課文怎麼讀然後課文到底講了些什麼，然後把該記得單詞讀會寫會。到正真學的時候就自己知道老師講了什麼把老師講的重點內容記下來，然後課後好好做老師佈置的作用和記憶消化上課講的重點。小學生應怎樣學習 上課認真聽...
怎樣提高小學生的學習自覺性，怎樣培養小學生的學習自覺性
一直是教師們頭痛的問題。儘管老師們在課堂上說得頭頭是道，學生們也聽得津津有味，課堂練習也完成得很好，配合著老師完成了教學任務。可是，到了第二天檢查練習時，總會有些學生完不成課後的練習。什麼書中自有 屋 書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟等等，對於二年級的學生來說，都起不了多大作用。有家長認為 老師抓嚴一...