1樓：匿名使用者
本科生與大學教師這個職業無緣。動輒就是博士後，研究生就少見。郭一平老師，說實話，我也是個博士生，但我教不會學生什麼。
因為我不會動手操作。其實，找一個沒上過大學的熟練工取代我，絕對行！」 這是一個職業技術學院的一個教師打來的**。
下面是對方的原話實錄： 現在的大學生就業難，這就不說了，大家都知道。 外界都說，職業技術學院的學生就業並不難。
這話說得也不對。就我們這個省職業技術學院吧，名義是職業技術學院，其實大部分專業還是「大眾化」課程，例如：中文專業，外語專業、金融專業、法律專業等。
大眾化專業，就業最難，因為缺乏明確的市場對應點。 那麼學習機械的，園林的等專業技術的呢，這些大學生就業就不難嗎？ 難，同樣難！
我校這兩年共畢業3000多名職業生，80%等於沒工作（找些臨時活幹著的不能算。例如，跑銷售的，端盤子，收銀員等）。 我們開的這些專業是不是市場不需要？
不是，這方面是做過調查的，市場需求量相當大。 這就奇怪了，既然市場需要這些專業，可為什麼不要我們的學生呢？ 這主要是因為，我們的學生動手操作能力差，人家看不上。
表面上，板子該打在學生身上，實際上應該打在職業學院的屁股上。因為，我們不能教會他們操作。 現在的職業技術學院的老師，幾乎都是從學校畢業到學校教學，沒有實踐過，不能動手操作。
比如我，我在講臺上講起來，頭頭是道，吐沫橫飛，但真讓我動手操作呢，我也弄不成。 我就幹不成，我咋能教會學生幹成事？學校教育與市場需求咋能合上拍？
你想想，郭一平老師。 其實，職業技術學院在招聘教師時，不必光從高學歷中去選拔，也要從一些具有豐富實踐經驗的「技師」中去挑選。 現在，職業技術院校在招聘教師時，有一個大毛病，重理論輕實踐，重學歷輕資歷。
其實會幹的不一定文憑高，文憑高的不一定會幹。這是當前我們國家在職業教育方面的一大失策。當然，這與我們國家特別看重學歷（那一張紙）這個大環境直接相關。
我上面把話都說到了這個份上了，如何解決這個問題，答案也就自然明確了。 一句話，大學教師不必一一從高學歷中去選拔，這不個辦法，包括非職業學院。沒有上過大學的，照樣也可以當大學教師。
郭一平老師，你覺得奇怪嗎？仔細想一想，並不奇怪。 高學歷並不能說明一切，因為教育的最終目標還是「做成事」！
「做不成事的人」，再大的學歷，也教不會學生「做成事」。 或者說，為什麼不讓沒學歷的「操作手」走上大學講臺？今天，我提出這個問題，讓新華網友自由討論一下。
2樓：
你的問題都是模糊的，到底是沒文化還是沒學歷？文化是自己學的，學歷是學校給的。有人沒進過學校門也很有文化，有人學歷很高卻人都沒做好，談什麼文化。
只要自己努力，沒學歷也能做高文化的工作，更別說一個收銀員了。
在超市當收銀員能學到什麼？
3樓：匿名使用者
我個人認為
能學到計算機操作
能與很多人打交道，接受社會實踐，接觸形形色色的人還能培養責任心
細心耐心點錢
女生沒學歷沒經驗做什麼工作比較好，能做收銀員嗎？還是別的，求解？ 20
4樓：
可以做收銀員，其他也可以，現在出來混不靠學歷而是靠努力
5樓：陪我買橙子嘛
可以做微商，不需要學歷經驗，時間自由，比上班收入多多了
6樓：殺志巨集
有高中嗎？沒有的話 知道怎麼收銀嗎？ 如果長得還行 以上2個問題請忽略！
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