1樓：姬覓晴
寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。
星期一下午最後一節課，天空陰沉沉的，老師不得不開啟電燈。但是，陰暗的天空並沒有擋住我們愉快的心情。
這節課我們要玩一個叫「石頭剪刀布「的遊戲。此「石頭剪刀布「並非我們平時玩的那種。這個遊戲是看誰的反應更快。
老師準備了一個布制的鉛筆盒和一本書。兩名同學比賽「石頭剪刀布「，勝利的一方要拿起鉛筆盒輕輕敲打失敗一方的頭，而且失敗一方要迅速拿出書擋在頭上，以防捱打。
遊戲開始了，同學們爭先恐後地舉起手，個個都是喜笑顏開，特別是週一諾，露出一口小白牙。最後，老師叫了表現最好的同學。雖然沒有我，可是我還是異常興奮，因為可以「坐山觀虎鬥了「！
遊戲中，有的同學表現非常出色，一連戰敗幾員大將，可以稱得上是大師級的人物了。
而有的同學，剛上去就被打了下來，一看就知道是個「菜鳥「。臺上打得激烈，臺下的觀眾看得也是津津有味。這場沒有硝煙的「戰鬥「中，留給我印象最深的就是邊永疆同學，剛上去還沒玩一個回合，就被高家坪打入了「冷宮「，灰溜溜地逃走了，臺下的觀眾被逗得哈哈大笑。
玩完這個遊戲，劉老師和幾個同學一起採訪了邊永疆同學，他只說失誤了，但劉老師揭了他的老底，說他太緊張了，才會慌忙中不斷出錯的，的確如此，因為我們每個人都看到他手忙腳亂的搞笑畫面了。
那節課是我最難忘的，因為我們不僅享受了成功的喜悅，更重要的是讓我們懂得了合作才是成功的保證。
2樓：蹦迪小王子啊
創作思路：文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的瞭解。
輕風系不住流雲抄，流雲卻帶走了歲月。不知不覺地，我已快踏過六年級的階梯，那麼多的課堂悄悄地從身邊流淌過，他們就像一串串優美動聽的音符，充實著我的小學時光；他們好似一顆顆閃爍的明星，照亮了我心靈的窗戶。然而，令我印象最深的是一節語文課。
3樓：匿名使用者
輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺地，我已快踏過六年級的階梯，那麼多的課堂悄悄地從身邊流淌過，他們就像一串串優美動聽的音符，充實著我的小學時光；他們好似一顆顆閃爍的明星，照亮了我心靈的窗戶。然而，令我印象最深的是一節( )課
4樓：匿名使用者
開頭:在記憶的海洋裡,有許多殉麗多彩的貝殼,有一隻卻閃著一樣光芒,那節課讓我終生難忘……
結尾：我還是難忘那節讓我……（怎麼樣）的課，它給我……
5樓：匿名使用者
｛頭｝當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反覆浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：
當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
｛尾｝他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！！！
｛頭｝日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。
有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人「哇哇」哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
｛尾｝時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處
難忘的一節課開頭和結尾怎麼寫sos??????
6樓：喵嗚的小可愛哇
開頭:在記憶的海洋裡,有許多殉麗多彩的貝殼,有一隻卻閃著一樣光芒,那節課讓我終生難忘……
中間:那是一節難忘的課，是我在這個班上的第一節課……
然後直奔主題，開始正文
結尾：我還是難忘那節讓我……（怎麼樣）的課，它給我……（什麼啟發教育）
擴充套件資料：
六要素一般的看法是：時間，地點，人物，事情的起因，經過,結果
寫作方法
1）.確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反覆思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的瞭解。
3）.言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）.詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。
6）.渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義。
這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣;寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟;詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或託物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。
因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。
沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。要主題明確可注意三點:第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。
b，要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。
c，可含蓄一點，不一定直露。主題要蘊涵在具體的記敘和描寫之中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現人物勤勞的品質，要通過具體的事和生動的細節來表現，不宜將 "勤勞"二字當成標籤貼在人物身上。
又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其「意義」說上一大通，而應在具體的情節中自然地顯示出來。恩格斯說過，事件的意義、人物的性格寫得越隱蔽，作品的藝術魅力就越強。
難忘的一節課，難忘的一節課600字
s赤壁 在六年的小學時光裡，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。四年級，我們班來了位新老師 晉老師,她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴充套件思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。...
作文難忘的一堂課怎麼寫，《難忘的一節課》作文怎麼寫
南宮紫兒 說到生動的課，也許我會想起那一次次有聲有色的語文 講解 說到有趣的課，也許我會想起那一個個各式各樣的化學試驗 說到快樂的課，也許我會想起那一次次物理課上的學術爭論 而說到難忘的課，我會毫不猶豫地想起小學時課外班的那堂語文課。因為那是我最難忘的一堂課。鈴鈴 上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自...
應該如何度過一節無聊的課，如何上好一節課？
遊燕進 可以在上課的時候選擇睡覺，因為這樣的話就可以很快的度過一節無聊的課，但是這種做法比較不太尊重老師，可以選擇一張紙，然後在紙上面畫一些畫，這樣的話會比較好一些，因為老師根本不知道你在幹什麼。 打王者榮耀吧，或者是玩吃雞，其實一局王者榮耀就需要花費半個小時的時間，一節課也就過去了，或者是一把吃雞...