1樓：匿名使用者
提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
2樓：江蘇知嘛
幼兒數學啟蒙，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、遊戲場景學數學
遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
3樓：小卓卓
近年來，幼兒數學啟蒙教育越來越受到家長重視。許多研究顯示，學齡前兒童累積豐富的數學經驗，不但能提升日後的數學思維能力，更有助於學齡期的學業表現。「雖然數學不是萬能的，但是數學思維的建立的確能夠幫助孩子簡化思考，理清思路，找到正確的道路，並能幫助他們在各種層面的競爭中獲得優勢。
」專注於3-10歲兒童思維數學教育的培飛思維館教學總監夏老師同樣表示。
記者深入走訪培飛思維館瞭解到，培飛的教學設計是順應兒童年齡發展客觀規律的，孩子們在課堂上做的每一個遊戲、參加的每一次活動，都凝聚了老師的精心設計。培飛擁有專利智慧財產權的教具在課堂上發揮著重要作用，孩子通過動手操作教具，逐步構建邏輯思維、分析推理及創意思考能力，發展空間想象力，體驗數學世界的奧妙。
（培飛思維數學教具）
但這並不應該是數學啟蒙的全部。陶行之先生認為：「教育必須是生活的。
一切教育必須通過生活才有效。」數學啟蒙也應該回歸生活，讓孩子體驗數學**於生活，並具備還原於生活的能力，這就需要家長的配合，那些關注孩子數學思維啟蒙發展的家長，都是如何給孩子進行數學啟蒙的呢，培飛的負責人推薦了一位牛媽的分享：
豆豆媽咪（復旦大學本碩，擅長數學思維啟蒙）
豆豆媽咪認為，關於數學啟蒙開始的年齡，3歲左右是比較合適的。可以從數字與數量、數與計算、平面幾何、立體幾何，以及物體屬性、排序規律及其他這五個方面進行啟蒙和引導。
數字與數量
2.5歲-3.5歲左右的小朋友如果要開始進行「數感」啟蒙，建議從「數與量的對應」入手。
也就是說，媽媽說「請拿6塊積木給我」，小朋友能拿來正確數量的積木。而不是空口唱數可以從1數到50甚至100，但是卻拿不對數量正確的6塊積木。
「數與量對應」階段的數感啟蒙，有一個很簡單但是很有效的方法：數東西。數身邊小朋友能看到能摸到的任何東西，比如：
西瓜、蘋果、水彩筆、繪本、自己的衣服、襪子，馬路上的樹、小區裡的車、天上的風箏等等。數東西不僅僅是熟悉「1、2、3」概念的過程，也是帶領小朋友認識這個世界的過程。
人類的祖先，在認識到2只鳥的「2」和2棵樹的「2」是同一個2之前，經歷了漫長的歲月。2只鳥、2棵樹是具體的事物，而數字2是一個抽象的符號。從具體事物上升到抽象符號，思維經歷了很大的躍遷。
所以，在教小朋友認識數字「1、2、3」以前，首先要給小朋友足夠的數東西的經驗。先教小朋友認識「數量」，數了足夠多的東西以後，再教小朋友認識「數字」，並且把它們對應起來。
數字與數量的對應，包括兩方面的內容，第一，看到具體事物的數量，知道用那個數字符號來表示；第二，也是很多爸爸媽媽容易忽略的，看到某一個數字符號，比如4，知道這個符號背後的含義，它可以表示4輛車、4杯水、4個盒子等等。
當數字和具體事物的數量能夠對應起來以後，爸爸媽媽可以嘗試引入「天」、「星期」和「月」這樣更加抽象的概念，把數字和這些概念結合起來，讓小朋友慢慢理解1天、2天、3天、星期
一、星期
二、星期三、1個星期、1個月等等。
數與計算
數學啟蒙的起步階段，和計算暫時還沒有什麼關係。
等到小朋友10以內數與量的對應、數字點數已經非常熟練的時候，可以開始慢慢引入5以內、10以內計算。在「數字與數量」和「數與計算」這兩方面，啟蒙順序是：數感在前，計算在後。
豆豆媽咪在教小朋友10以內加減法以後，並沒有接著教「進退位」，而是開始加強小朋友100以內數字「數位感」的培養。
平面幾何
對豆豆的平面幾何啟蒙，豆豆媽咪是從「點、線、面、形狀」開始的，每介紹一個概念，就讓豆豆在家裡找出10樣對應的東西。比如講到「橫線」，就在家裡找10個有橫線的地方；講到「圓形」，就在家裡找10樣圓形的東西。這個方法除了可以幫助小朋友理解各種幾何圖形以外，還是提高他們對身邊事物的觀察能力。
在剛開始接觸各種形狀的時候，七巧板並不是最好的教具。那些基本形狀型別豐富、且同一種形狀有大中小號，至少2-3種顏色的教具更加適合。
用這些小教具，讓小朋友隨意拼搭，或者按圖紙拼搭都是很好的方法。這個階段的啟蒙重點，是熟悉各種形狀。圖形的拆分和組合是下一階段的要求。
而建議使用同一種形狀有大中小號，至少2-3種顏色的教具，是為了和啟蒙的另一個方面「物體屬性、分類、排序、規律及其他」中的「分類、排序和規律」相結合。
立體幾何
2.5歲-3.5歲的小朋友要認識球體、立方體、圓柱體還為時過早。這個階段在立體幾何方面的啟蒙，主要就是多搭積木、樂高，鍛鍊小朋友的空間想象能力。
在立體幾何和平面幾何相互轉換方面，玩玩磁力片也是不錯的。但豆豆媽咪更推薦：立體形狀的投影遊戲。
家裡找一面空白的牆，準備好各種立體形狀的積木（買積木的時候儘量買立體形狀豐富的、可以拆分和組合的更好，可以直接拿來當教具），關上燈，和小朋友拿著手電筒玩投影遊戲。這個遊戲，在後面幾階段的立體啟蒙中可以反覆玩，但是每個階段需要理解的內容深度不同。對3歲左右的小朋友而言，知道立體圖形能投影出個平面圖形，並且這個平面圖形和手裡拿的立體積木可能並不一樣，就好了。
（培飛思維數學教具）
物體的屬性、分類、規律及其他
這是一個比較綜合的部分。對3歲左右數學啟蒙剛剛起步的小朋友來說，這一部分可以準備的內容最多。準備內容中，最重要的是認識物體的各種屬性。
爸爸媽媽可以帶領小朋友從各個方面認識身邊的事物，比如顏色、大小、形狀、多少、長短、寬窄、高低、胖瘦、厚薄、輕重，甚至材質等等。認識事物的各種屬性，是分類、排序、規律的基礎。
在小朋友有足夠多事物屬性經驗以後，可以引導他們給東西「分類」，通過「分類」可以引入「集合」的概念。簡單的一維排序和規律，在這個階段同樣可以引入。至於練習的方式，是通過實物操作還是找一些練習題，我覺得都可以。
關鍵看小朋友更喜歡、更適合哪一種方式。
4樓：匿名使用者
家長可以在生活中不斷引導孩子，慢慢培養孩子對數的概念有一定了解，或者是找個靠譜的課程，比如豌豆思維，不過也要看孩子的意願
5樓：何遊夢
提取碼: vxn2 希望可以幫到您和您的寶寶。
《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。
6樓：五香醬
提取碼：i9q14
數學啟蒙課孩子們能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如何給孩子進行數學啟蒙
7樓：匿名使用者
提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
8樓：江蘇知嘛
一、集合、數和量的概念
每個孩子都有著與生俱來的數學能力，比如對玩具數量變化、音量大小、搭積木的高矮、物品的分類和排序等，孩子在遊戲中無意識的表現，已經充分說明他們具有一定的數學能力了。
1、對數量關係有明確清晰的認知，利用實物，讓孩子迅速理解物品數量關係；
2、學習數數，理解數字的實際意義後，開始學習數量的加減；
3、懂得並且能很快說出相鄰數、序數、奇偶數（單雙數）、數的大小等；
4、認識事物的不同特點，比如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等，並且能夠分類或排序；
5、會10以內數的分和，能口算10以內的加減法；
6、對事物的大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等有基本概念。
二、幾何和空間概念
2歲左右，孩子開始對圖形產生興趣，3歲已經能夠正確找出相同的幾何圖形。幾何能力，除了可以培養孩子對圖形的辨識能力和空間思維能力，還幫助孩子提高抽象視覺能力。
1、認識簡單的幾何圖形和幾何體，比如正方形、長方形、三角形、圓、正方體、球等；
2、除了認識幾何圖形名稱，還能準確分辨它們的特徵，比如正方形和長方形，圓柱體和球體等；
3、 能通過分解和組合，認識平面和立體幾何之間的關係，相同與不同；
4、能把幾何圖形與實物形狀對應聯絡起來，對正方形、三角形等圖形進行等分；
5、通過立體幾何，培養空間思維能力，包括地圖、地理方位、空間等，比如上下、左右、前後、裡外等。
三、時間概念
給孩子時間啟蒙，用孩子感興趣的方式幫助他理解時間，養成時間觀念，是培養孩子時間管理意識的基礎，有助於形成孩子的動力定型，養成良好的生活和學習習慣，終身有益。
1、家長仔細觀察，及時調整和安排孩子的作息時間，給孩子逐步引入時間的概念；
2、針對孩子的興趣點，幫助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明後天，星期，四季等概念；
3、通過不斷強調和重複的方式，讓孩子明白現在、過去、將來、以後、馬上、剛才、經常等概念；
4、認識鐘錶，會看整點與半點，並且能根據時鐘進行時間管理，分辨出具體時間該做什麼事。
怎樣對孩子進行數學啟蒙，如何給孩子進行數學啟蒙
提取碼 c8m2 巧虎快樂數學 是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公 巧虎 琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺 巧虎快樂數學 利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。不管是 巧虎英語學習版 還...
如何給孩子做數學啟蒙
江蘇知嘛 幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化 遊戲化 兒童化，最重要的是趣味性。1 遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識 執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友...
幼兒數學啟蒙教育應如何開展
江蘇知嘛 讓幼兒在遊戲場景學數學，最貼合幼兒學習習慣，更生活化，趣味化 兒童化，最大的好處是培養孩子對數學的興趣，更積極主動地探索數學 1 不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先...