1樓：time墨臻
真的好喜歡這篇文章，真的。
好喜歡張曉風的文筆，張曉風的選材，張曉風的所感所思。那種所感，那種所思，給我的啟發好特殊。每當我讀完張曉風的一篇文章，都要靜靜地，沉思好久，才能明白她的意思。
而只有當我細細品味的時候，才能理解她當時的心情，才能真正體會到他更深一層的含義。
這篇文章，我靜靜地想了好久，終於，好像有了一些體會。
曾經，我只知道張繼，這個唐代的倒黴詩人，落榜了，在船上，寫過一首叫《楓橋夜泊》的詩。曾經我只記得，因為他，讓我多背了一首古詩.......
現在，我發現了與從前迥然不同的一切.......
那一刻，我也真的好像感謝上帝，讓他落榜，才能又多出一個如此出色的詩人。
一個人的成功也好，名利也罷，就一定要和某一個官職，某一個學位所掛鉤嗎？可能，那個黃榜上曾經出現的人，享受過一時的榮譽，一時滿足的虛榮心，但是，與時間的場合所相比，那太渺小了。那張黃榜上的人早已一個個相繼死去，也早被一個又一個大學者所替代，還有人記得他們嗎·?
很顯然沒有！而張繼，正是因為那中才華與多愁善感，讓他的名字，在史冊上刻下深深的印記。
不要因別人對你的不肯定所放棄自己，不要對自己失去信心，不走常路又何妨，相信自己，創造一片屬於自己的輝煌！
有一首詩，寫的是月亮已經落下，烏鴉啼叫秋霜滿天，江邊楓樹和漁火點點相對難以入眠。姑蘇城外寂靜的寒山寺，在半夜裡鐘聲悠揚傳到了客船。這首詩寫下了江南水鄉的秋夜風景和旅人的客愁，意境孤寂，清遠。
這首詩的作者是張繼。我讀了一篇文章，是張曉風的《不朽的失眠》，這篇文章講述的是張繼在落榜後失落的心情下，寫下《楓橋夜泊》的過程。
「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。」詩人落榜了，難免有些傷感，月落烏啼，似乎詩人只看到了那不幸或者說遺憾，而在他沉浸在悲傷裡時，一首安慰自己的，描寫當時的真實的孤寂的場面的詩，令他名流千古。
文章要告訴我們不要認為失去了就是最不幸的，可能是命運在捉弄你吧，有時越想得到的，它偏偏不讓你擁有，反而，你想不到的是也會發生在你身上。幸福往往是這樣的，在失落後，用幸福來抹平你的憂傷。往往人是察覺不到這種感覺的，但這也叫幸福。
記得有一個成語叫聞雞起舞，講的是祖逖和劉琨都是晉代著名的將領，兩人志同道合，氣意相投，都希望為國家出力。當時，西晉皇族內部互相傾軋，爭權奪利，各少數民族首領乘機起兵作亂，****受到嚴重威脅。祖逖和劉琨對此都很為焦慮。
以後，每天晚上，當雞在鳴時，他們二人就起床，來到院子裡，拔出劍來對舞，直到曙光初露。後來，他們二人都為收復北方竭盡全力，作出了自己的貢獻。其實，這樣的例子與張繼的例子是相同的。
不要認為一時的失敗就是最遺憾的，最遺憾的莫過於沒有把握住幸福，當幸福遺失了，你將會淚流滿面。不朽的失眠，只是你的心理在做怪，要幸福，就要學會沉睡，打破這不朽的失眠。
【望採納】
2樓：蒼耳的回憶
楓殘，月黯，鴉啼，人殤。嘆世事多變。
楓月鴉啼。殘
入秋，楓落，月淡。
名落孫山。十年寒窗苦讀，一夜散盡。看萬物，嘆不盡哀愁。
楓愁。「如火」「爝焰」寫出了楓樹顏色的鮮豔，與「冷冷」形成鮮明的對比，更渲染出了一種壓抑的氛圍。「舉」用擬人手法，寫出了楓葉的姿態，卻寫出了楓樹的聊無生機。這也是詩人的心理
，就像是楓樹一樣，即使有滿腔熱血也無人欣賞，是一種落考後懷才不遇的無奈表現。
月隕。「西斜」寫出了月亮漸漸褪去的情景。「意興闌珊」用擬人手法，寫出了殘月將盡的情景，渲染出悲涼的氛圍。
表現出詩人對月亮的惋惜之情，更是對自己此時處境的同情。「霜結千草」寫出了月光灑落的情景，將「月光」比喻成「霜」，寫出了月光的清寒，為全文的情感定下基調。「亦如清霜」寫出了星星的稀少與暗淡，「零落悽絕」更渲染出了淒涼的氛圍，襯托出作者此時的孤獨。
昏鴉獨自啼。「粗嗄嘶啞」寫出烏鴉叫聲的低沉。「更黯淡」寫出了烏鴉的悲哀。與全文的感情基調相符。
萬物殘。
人。獨自殤
一個人的夜晚，哀愁如風。
「殘酷」「親自」「眼睜睜」寫出詩人的無奈。「齧食」「一份一份消失」寫出詩人的心痛。詩人把自己的生命比作了「勁風中的殘燈」，寫出詩人此時心情的失落。
「快盡了」「每一霎那」「可能熄滅」寫出燭火的微弱，更突出詩人此時心中的迷茫。「可恨」「終其一生」「都不曾」寫出詩人的難過與惋惜。更寫出詩人想要大展巨集圖卻毫無辦法的難過與悲傷。
夜深。「睡了」共出現4次，寫出周圍環境的安靜與和諧，反襯出使人此時心中的雜亂。「敗葉落餘地枯樹，似樑燕飛去的空巢」渲染出孤寂的氛圍，襯托出詩人此時的心如死灰。
鐘聲幽幽。「撞擊」「一聲一聲」寫出了詩人無法入眠的情景，「正中要害」更寫出了詩人的哀愁情緒。
人哀嘆。獨憐無眠，悲從中來，揮筆一就，傳流千古。
吟。千古絕唱
今天，張曉風寫下了這篇文章，表達了慢慢的敬佩之情，對張繼的敬佩之情。似乎也想告訴今人，一時的成敗並不重要，不朽的流傳，需要經過時間的磨練。
看風流人物，吟千古詩篇。
楓盛。月朗。鳥鳴。人笑。千古磨練，留不朽詩篇。
小學語文學習的特點有哪些
3樓：匿名使用者
1、實踐性。語文課程的基本目標是培養學生運用語文的實踐能力，而提高語文能力的主要途徑是語文實踐。
2、真實性。 指學生在語文學習活動中主要關注言語的內容，關注言語所傳達的資訊，也就是要有真實的資訊輸入和輸出。
3、持續性。 指語言習得者要在真實的語言環境中進行經常性的大量的讀寫實踐活動。
4、反覆性反覆性特點是指在母語習得中對部分語言材料反覆閱讀，反覆玩味，以達到加深理解、強化記憶、積澱語感、積累語言材料等目的。
5、漸變性。漢語文表情達意意蘊豐富。語文學習過程的實質就是語文知識、能力、情感、態度、價值觀、過程與方法由淺入深、由低到高、迴圈往復地浸潤的過程。
在這一過程中，學生語文素養的積累與提高均呈現螺旋上升的變化趨勢，這種變化不是直線上升的，不是一蹴而就的。
6、整體性。 系統科學的一個重要思想，就是整體大於部分之和，整體不等於各部分的簡單相加。皮特·科德在《應用語言學導論》中提出，由於語言具有系統的相互聯結關係，因而認為一個專案可以孤立地進行教或學的這種想法是不實際的。
7、文化性。 語文是文化的載體，是我國數千年文化的積澱，它記載著我們的信念、人際關係、文化傳統。
8、思維性。語文是人學。人之所以為人就在於有思維的大腦，有交流思想感情的語言。
語文學習除了上述特點外，還具有藝術性、趣味性、艱鉅性等特點。
對於語文學習的這些特點，在學習語文時必須有充分的認識，這樣才能把握語文學習的規律，找到一條科學的學習途徑，提高學習的效率。
【小學】如何培養小學生的語文學習方法
學習小學語文
4樓：飛飛
學習語文一定要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。學習習慣的好壞，直接關係到你學習質量的好壞。
就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。
小學語文的重要學習方法是什麼？
5樓：秉燭求學
小學語文的學習，最基本、最重要的要學會跟著老師
走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
6樓：城互動
小學語文是一課一課挨著講，不像初中，跳講，也不像高中不講！你要小學想學好語文，可以回家每天預習一下明天要講的課文，如果有電腦，可以上網找到課文，有一些題也可以練習做！然後課堂上筆記一定要做好，下課後看幾遍！
如果是古詩和文言文的話，一定要記住古詩的翻譯以及中心思想和作者的生平簡介！總之學好語文沒有捷徑可走！比別人提前，比別人晚玩，就一個字：勤！
7樓：小豪
我認為要教好小學語文課程，有很多值得注意的問題，但課前預習、講課方法、作業設計這三個環節尤為重要。抓好這三個環節，會取得事半功倍的效果。
一、提高課前預習的效率課前預習不僅有利於提高學生的聽課效率，而且可以培養學生的自學能力，有效的課前預習有利於教師及時掌握學生的情況，加強講授的針對性，更好地發揮教師的主導作用。
二、改進教師的講課方法。課堂教學是師生資訊雙向交流的過程，是師生互動的過程，強調學生的主體地位，就是更好地發揮教師的主導作用。因此，教師在教學方法上要摒棄枯燥乏味，平鋪直敘的做法，把陳述式教學變為問題式、啟發式、趣味式教學。
即在抓住教材疑點、難點和重點的前提下，積極引導學生去提問、去思考、去琢磨。要鼓勵學生的質疑性和異想性，引導學生積極提出問題、思考問題和回答問題。要用富有感染力、能調動學生情趣的激情教學方法激發學生的學習興趣。
三、作業設計要體現藝術性。教師在作業佈置上要體現藝術性，做到少而精，避免多而繁。要在作業設計的靈活性、綜合性、階段性、趣味性和激發性上多研究、多思考。
具體操作上不能老是叫學生讀幾遍和抄幾遍字、詞、句，而應根據各自特點進行有針對性的訓練；不能老是讓學生三番五次地抄做過的作業和課文，而應根據小學生心理和生理特點設計一些能提高學生學習興趣、激發學生探索新知慾望的作業，讓學生愛做作業，不把做作業看成是一種枯燥乏味的負擔。
《彷徨》讀後感，不要複製的六年級水平
love彩虹寶貝 愛的教育 讀後感 愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書...
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g無可比喻 狼王夢讀後感500字 嗷 嗷 一聲聲嚎叫地動山搖，令人毛骨悚然 一隻隻眼睛泛著綠光，在黑暗中閃亮 看到這一情景，你們猜到是什麼動物了嗎？對，它就是狼 殘忍 暴烈 凶猛的代名詞。它令人深惡痛絕，唯恐避之不及。但有一本書，使我對狼有了新的認識。哪本書有這樣的魔力呢？它就是沈石溪寫的 狼王夢 ...
求伊索寓言讀後感最好原創六年級水平
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