1樓：smile丶飛
平時作文，學生最愛犯的毛病之一，就是主題膚淺。那麼，如何才能使文章的主題深刻呢？除了對所寫題材本身要進行反覆提煉和深入挖掘外，在寫作技巧上也是有規律可尋的，其中簡便易學而且效果頗佳的方法之一，就是在結尾昇華主題。
作文結尾如何昇華文章主題呢？這裡介紹幾種常用的方法，供同學們參考。
一、從小到大。
在文章的結尾部分，把前面寫的小範圍的事物上升到一個較大的範圍，從而昇華文章的主題。
我們來欣賞一**灣著名詩人余光中曾轟動一時的《鄉愁》吧。詩的內容是：「小時候／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭／／長大後／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭／／後來啊／鄉愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在裡頭／／而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭。
」前三節寫作者對親人、對故鄉的思念，第四節則擴大到對祖國的思念，把個人「恩怨」與當時的家國風雲結合起來寫。顯然，從親人、故鄉到祖國是「由小到大」的過程，使詩歌的意境豁然開朗，有力地昇華了主題。
二、從物到人。
在文章的前部分，對某種事物進行形神兼備的描寫與刻畫，而在結尾部分，把對這種事物的讚美轉移到與這種事物具有類似品格的人的讚美上來,從而昇華文章的主題。楊朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地運用了此法。作者先對蜜蜂的勤勞和無私奉獻的精神進行了生動的敘寫和高度的讚美，然後自然而然地把對蜜蜂的讚美轉移到具有蜜蜂精神的勞動人民身上來，巧妙地昇華了主題。
三、由一及眾。
文章的前部分把某一個人（或事物）作為具體的寫作物件，突出這個人的品質、性格、習慣等（或事物的特性），而在結尾部分擴大到對具有這種品質、性格、習慣等的所有的人（或具有這種特性的事物）進行歌頌（或貶斥）。如**的《回憶我的母親》，課文前部分花了大量的筆墨，濃墨重彩地渲染了母親的本質特徵：堅強不屈的性格和勤勞儉樸的習慣。
在結尾部分，作者
寫到：「母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史……」作者由讚美母親擴大到讚美具有母親本質特徵的勞動人民，感情在這裡得到了昇華。
四、由事及理。
文章先講述一件具體的事件，在結尾處揭示或暗示這件事蘊涵著的深刻哲理。事件是哲理的基石和依託，哲理則是事件核心的深化和昇華。結尾的哲理雖然佔的篇幅極小，但它常常會使一件平凡小事變得耐人尋味，熠熠生輝，起到畫龍點睛的效果。
莫頓．亨特的《走一步 再走一步》（人教版七年級語文上冊）先詳細敘寫「我」童年時一次爬山過程中的脫險經歷，結尾把父親教給他的這次脫險的經驗進行了哲理的昇華：「不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於最初的那一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。」
使用這種手法昇華主題一定要注意：一、「理」要從「事」中自然地生發出來，切忌離開事件去空發議論；二、「理」要具有一定的普遍性，且較新穎深刻，切忌片面膚淺和老調重彈
望採納還有作文主題昇華五法
湖北省洪湖市燕窩中學 孫維彬
主題的昇華是指文章的主題由淺入深，逐步深化的過程，是指作者的思想境界從所描述的事物的表象上升到一個新的高度，從而凸現出文章審美價值和認識價值的關鍵所在。優秀的作品，總會在主題的昇華方面下一番功夫。常見的昇華主題的方法有：
一、 橫向鋪排法 即運用橫向思維，抓住一些相近相關的材料，根據其內在聯絡加以聯綴鋪排，最後使作文文題得到昇華的方法。如一篇優秀作文《為自己感動》（晏敏）橫向鋪排了九次感動，其中六次感動構成畫面，三次一筆帶過。六次感動依次是為自己的體貼、孝心、主見、寬容、善良和勇敢，每次感動都從一個方面、一個角度體現著「我」的性格，作文的主題已基本顯現出來。
但小作者並不滿足於此，而是在鋪排的基礎上用「青春年少的我常常為自己能有這麼多的感動而感動！」這句議論使主題得到昇華。如果沒有前面濃墨重彩的鋪排，作文主題的昇華就沒有力度。
二、 類比掘進法 即通過類比聯想將主題向深層掘進的方法。要求作者找準所寫事物與所要表達的思想的相同點，進行類比聯想，將文章的基本思想與某一深刻的哲理聯絡起來，從而使文章的主題上升到新的高度。如賈平凹的散文《地平線》，寫「我」小時候一次次地騎車追尋遠方的地平線，而地平線卻像謎一樣，每一次都會在我認為追著的時候，出現在遠遠的地方。
而正因為如此，所以更吸引我去追尋。作者由追尋自然界的地平線而類比聯想到追求人生的理想，把兩者巧妙地聯絡起來，發掘出「永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮鬥和無窮無盡的精力」這個充滿新意的主題。
三、 襯托鋪墊法 即運用襯托、鋪墊的手法把眾多事物與另一事物進行比照，使眾多事物對另一事物起襯托鋪墊的作用，從而增高所寫事物的形象，昇華文章的主旨內涵。宗璞的童話《花的話》，先寫花兒們開放時的興奮，榆葉梅、玫瑰、芍藥、桃花、迎春花等眾多花兒月下比美論貴，最後寫小男孩採摘二月蘭獻給老師。文章用眾多的花兒作鋪墊，反襯出二月蘭默默無聞、樸實無華的形象。
而作者正是要借二月蘭來歌頌人民教師謙遜的品質和樸素的作風，表達對辛勤勞動的人民教師的敬愛之情。至此文章的主旨得到了全面昇華。
四、 象徵引申法 即運用象徵的藝術手法，使主題思想提高到一個新的境界。這種方法要求作者選取自然界中富有特點的事物進行充分的描寫、議論，然後通過相似的聯想，由自然界的事物引申到人類的社會生活，用自然界的事物所呈現的特點來象徵人的某種精神品質或性格特徵。如茅盾的《白楊禮讚》、楊朔的《荔枝蜜》等散文就是運用象徵引申法使主題昇華的典範之作。
《白楊禮讚》先極力表現白楊樹的「正直」、「樸質」、「倔強挺立」、「努力向上」等特點，然後運用相似聯想，用白楊樹來象徵北方的農民、象徵廣大的抗日軍民，由對白楊樹的讚美上升到對抗日軍民的精神和意志的讚美。昇華後的主題使《白楊禮讚》更具有藝術的魅力。
五、 警策歸升法 這種方法就是用警策的語句對全文進行歸納概括，使文章的主題上升到某一歷史或哲理的高度，從而給人以歷史的借鑑或哲理的啟迪。運用警策歸升法除了要對文章的內容進行言之有物的敘述、描寫外，最關鍵的一點就是寫好警策句，因為警策句直接體現了文章的主題，警策句的精闢與否影響著主題的深刻程度，決定著文章的優劣。警策句以有作者自己的獨到見解，獨特感受又具有普遍意義為佳。
《紫藤蘿瀑布》（宗璞）由紫藤蘿花帶給「我」精神的寧靜和生的喜悅而感悟到生命的永恆，而這一主題就是由「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」這一富有哲理的警策句來提升的。《在聲音的世界裡》（王蒙）最後一句「人生因為有**而變得更美好，更難於被玷汙、更值得了，不是嗎？
」就是精闢的警策句。它不僅激起人們對**的熱愛，更道出了**神奇的力量，給人以啟迪，昇華了文章的主題。望採納
2樓：仲浩大
結尾處要上升到國家社會、思想認識、人生見地等上層建築層面
寫作文時怎樣昇華主題？
3樓：文帝寶寶
筆者從經典閱讀篇目中,提煉歸納方法,並將它們分門別類地羅列如下,希望對同學們寫作能力的提高有所幫助：
一、由表及裡,通過揭示本質昇華主題.
例如：到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子.我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重；兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕.
但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界.
（莫懷戚《散步》）
說明：莫懷戚的《散步》中,一家人走到一處難走的地方,家中的兩個中年人分別背起了一老一小,這是很平常的一件事.揹人是表象,但透過「揹人」這一表象,作者揭示了中年人身上應該具備「承前啟後」「尊老撫幼」的人生責任的道理.
這樣,揭示了表象背後的深刻本質,文章的主題就被提升了.
二、由點到面,通過揭示普遍性昇華主題.
例如：生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.願你珍重第一次.
（周素珊《第一次真好》）
說明：生活總是由具體的一件件事、一個個人組成的,在事與事、人與人之間存在一種普遍性.我們在作文中如果能由點到面,由具體的某個人某件事揭示出人類社會中存在的普遍性規律,文章的主題就得到了昇華.
《第一次真好》從第一次做各種事的美好感覺上升到生命中諸多的第一次,這樣由個體到整體,極大地豐富了我們的閱讀體驗,文章的主題也就得到了昇華.
三、由此及彼,通過觸類旁通昇華文章主題.
例如：信賴,往往創造出美好的境界.（馮驥才《珍珠鳥》）
說明：事物之間總是相類似的,有些在其他事物間的規律也同樣適用於人類社會.如果在描寫其他事物時,能發現其中的規律並把它提煉出來,用於規範人與人之間的行為,這就是一種由此及彼的昇華.
馮驥才《珍珠鳥》一文中,作者敘述了自己養鳥的經過,作者對鳥不干涉,讓它逐漸信任自己,小鳥開始敢於跟人接近,最後甚至放心大膽地在作者的肩頭上睡著了.小鳥信賴人,這種信賴創造出了美好的境界.作者從這件「鳥事」想到人事,從而發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感悟.
這句提煉出來的哲理不僅僅適用於人與鳥之間,更適用於人與人之間.這就昇華了主題.
四、由具體的人事向為人處世的一般道理昇華.
例如：我曾屢次發現,每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗,我便能應付一切.我提醒自己,不要想著遠在下面的岩石,而要著眼於那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方.
（莫頓·亨特《走一步再走一步》）
說明：由具體的人事向為人處世的一般道理提升,這就是常說的小中見大,小故事大道理.寫這種文章,最忌就事論事,而應該見微知著,見一葉而知秋.
莫頓·亨特《走一步再走一步》講的是一件小事,從小體弱多病的自己,冒險爬上了高高的懸崖,想要憑藉自己的力量下來.在「我」看來是不可能完成的任務,但「我」的父親告訴「我」,不要想碰上遠在下面的岩石,每次只要走一小步就行了.「我」就憑著每次走一小步終於成功地爬下了懸崖.
這是一件具體的事情,但在文章的結尾處,作者跳出這件小事本身,轉而談論人應該如何對待困難.從這件小事的經驗裡,作者想到對待困境也是如此,只要把困境化大為小,每次克服一個小困難,就能積小勝為大勝,從而獲得整個人生的成功.
五、由個人聯絡國家,從個人命運向國家民族命運昇華.
例如：而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭
（余光中《鄉愁》）
說明：這是余光中《鄉愁》的最後一節.在這首詩中,作者選了四種意象形象地詮釋了什麼叫鄉愁.
這些意象雖然都感人至深,但如果沒有這最後一節,詩歌總顯得不夠大氣.最後一節,作者將個人對家鄉親人的思念之愁,上升到臺灣人民不能與祖國大陸團圓的愁緒,這樣詩歌的主題得到了質的飛躍,詩歌也在從小我向大我轉換之間完成了主題的昇華.
同學們寫作文,不妨想得更深刻點,讓我們的作文在結尾昇華主題,讓作文具有一定的思想含量,給讀者送去一份寶貴的精神財富.
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