1樓：中公教育
你認為一堂好課的標準是什麼？
【中公教育解析】
一節好課要做到「五實」，即一節好課應該是紮實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。紮實的課就是有意義的課，學生至少能學到東西，有情感體驗，產生學習需求，不圖表面的熱鬧;充實的課就是有效率、有內容的課，讓不同層次的學生都學有所得;豐實的課就是生成性的課，不完多是預設的結果，內容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟發;平實的課就是課堂的實實在在，是常態下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學生;真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。
我個人認為一堂好課不能用標準去衡量，課堂應該是生命的、靈動的、富有個性的，而非什麼標準，而是體現一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發展、創新、反思、個性等等。
一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關係的和諧、生生關係的和諧，師生互動、生生互動，體現以人為本。
一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據學生原有基礎的認知水平(最近發展區)預設後，通過在課堂教學生成學生自己的東西。
一堂好課的元素之三——發展：一堂好課關注的是學生的成長、發展，發展的思想不僅僅體現在一堂課上，而是體現在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。
一堂好課的元素之四——創新：一堂好課不是在於教給學生多少知識，而是在於培養學生創新思維、創新意識、創新精神。
一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關注學生對知識真正的理解、關注學生對自己及他人的反思。教學中學生對知識真正理解不是靠「你們懂了嗎?
」或「你們還有什麼問題?」來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達所學的知識;能否基於這一知識作出推論和**，從而解釋相關現象，解決有關問題;能否運用這一知識解決變式問題;能否將所學的知識遷移到實際問題中去等等。
因此，教師在教學中不僅要關注學生學習的結果，還要關注學生學習過程，重視培養學生反思的習慣，即培養反思認識意識，引導學生思考：我怎麼想的?為什麼這麼想?
我的解題途徑是否?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?
今天學的這些知識之間有何聯絡等等，逐步引導學生養成反思的意識和習慣。
2樓：易公教育
我個人認為一堂好課不能用標準去衡量，課堂應該是生命的、靈動的、富有個性的，而非什麼標準，而是體現一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發展、創新、反思、個性等等。
一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關係的和諧、生生關係的和諧，師生互動、生生互動，體現以人為本。
一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據學生原有基礎的認知水平(最近發展區)預設後，通過在課堂教學生成學生自己的東西。
一堂好課的元素之三——發展：一堂好課關注的是學生的成長、發展，發展的思想不僅僅體現在一堂課上，而是體現在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。
一堂好課的元素之四——創新：一堂好課不是在於教給學生多少知識，而是在於培養學生創新思維、創新意識、創新精神。
一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關注學生對知識真正的理解、關注學生對自己及他人的反思。教學中學生對知識真正理解不是靠「你們懂了嗎?
」或「你們還有什麼問題?」來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達所學的知識;能否基於這一知識作出推論和**，從而解釋相關現象，解決有關問題;能否運用這一知識解決變式問題;能否將所學的知識遷移到實際問題中去等等。
因此，教師在教學中不僅要關注學生學習的結果，還要關注學生學習過程，重視培養學生反思的習慣，即培養反思認識意識，引導學生思考：我怎麼想的?為什麼這麼想?
我的解題途徑是否?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?
今天學的這些知識之間有何聯絡等等，逐步引導學生養成反思的意識和習慣。
簡答題一堂好課的標準是什麼？
3樓：
一堂好課的標準是應該首先看他目標。確定的是不合理，而且課堂上使用的教學方法是否適用於本科的學生？而且還應該看課堂效果。
4樓：中公教育
一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。
一堂好課的基本表現是需須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收穫。
希望可以幫助到您！
5樓：碳酸土豆
目標明確
內容正確
方法得當
表達清晰
組織嚴密
氣氛熱烈
板書有序
態度從容
6樓：匿名使用者
40、一堂好課的標準是什麼？教學目標明確，完成任務好；教學內容正確、充實。抓住重點、難點、關鍵；教學方法適當，教師善「啟」善「導」；語言規範、板書
7樓：永不停歇的風
90、上好課的具體要求或標準。
目標明確、內容正確、重點突出、結構合理、方法得當、表達清晰、組織嚴密、板書有序、課堂氣氛熱烈
91、教師要上好一節課的標準。
1）要使學生的注意力集中，
2）要使學生的思維活躍，
3）要使學生積極地參與到課堂中來，
4）要使個別學生得到照顧。
教師面試考試中經常問的到的問題都有哪些?
8樓：1是王嵩嵩啊
為什麼要選擇教師這個行業?2. 教師這個職業有發展前途嗎?
（你怎樣看待教師這個工作的）
你覺得怎麼樣做才算是優秀的教師?
4.說一句你的座右銘？
5對於不喜歡你的學生，你怎麼讓他變得喜歡你?
6. 你不喜歡什麼樣的學生?
9樓：何君杭
必看！教師資格面試答辯時，90%考官都會問這些問題……
10樓：匿名使用者
1、心理老師面試非常的棘手，常常會被考官針對某一處細節做文章。 2、首先，要考的有專業知識、口才、理解能力、還要說話柔和。 3、一般心理老師考試，女的比較容易通過，男的真的很難。
一旦通過，前程無憂。 4、會考一些不相關的話題，簡而言之，就是考核心理素質。 5、心理老師面試中遇到的問題大多數都是隨機的，建議看《人性的弱點》
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