1樓：壽波
大衛.科爾布（kolb，1984）是的體驗式學習模型是體驗式學習理論的代表。科爾布認為學習不是內容的獲得與傳遞，而是通過經驗的轉換從而創造知識的過程。
他用學習迴圈模型來描述體驗式學習。該模型包括四個步驟：（1）實際經歷和體驗--完全投入到當時當地的實際體驗活動中；（2）觀察和反思----從多個角度觀察和思考實際體驗活動和經歷；（3）抽象概念和歸納的形成---通過觀察與思考，抽象出合乎邏輯的概念和理論；（4）在新環境中測試新概念的含義---運用這些理論去作出決策和解決問題，並在實際工作中驗證自己新形成的概念和理論。
科爾布：根據在以上模型中知識產生的位置不同，劃分四種學習風格：
–發散思維風格：派生於具體體驗和思考觀察，適合於需要豐富想象力，對不同觀點敏感的學習；
–同化思維風格：派生於觀察思考和抽象概念化，適合於綜合不同觀點，形成解釋框架的學習；
–聚合思維風格：派生於抽象概念化和積極試驗，適合於理論指導實踐的學習；
–協調者風格：派生於積極試驗，適合於用法開展實踐和學習。
為了更好地進行體驗式學習，科爾布給出了在每個階段中進行學習或教學所應採取的策略。 步 驟 學習/教學策略例項 實際體驗 模擬、案例學習、實地考察、親身體驗、演示 觀察和思考 討論、小組活動、集體討論、指定的觀察者 抽象與歸納 內容的分享和傳遞 積極的試驗 試驗室試驗、工作體驗、實習、實際應用
2樓：今心談創業
精英人士都在用的體驗式學習方法，你有了解過嗎？
什麼是戴維.庫伯的體驗式學習模型
什麼是體驗式學習?
3樓：我是一個麻瓜啊
體驗式學習是一種以學習者為中心的學習方式，這種學習方式的開展需要通過實踐與反思的結合才能獲得期望的知識、技能和態度。體驗式學習是一種情境化學習，在這裡學習過程被置於各種虛擬的或真實的語言情境之中。
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺、以任何可用感官接觸的媒質為道具、以學生為主體，通過創造出值得學生回憶，讓學生有所感受，留下難忘印象的語言活動。
不難看出，以前的語言學習對學生來說都是外在的，而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。體驗式教學工具mta來自英國，2023年由心理學博士馬丁湯姆森創立，學習活動種類超過100多種，每個活動都是為特定的培訓需求而設計。
4樓：
體驗式學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺、以任何可用感官接觸 的媒質為道具、以學生為主體，通過創造出值得學生回憶，讓學生有所感受，留下難忘印象的語言活動。
不難看出，以前的語言學習對學生來說都是外在的，而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。
「 到底什麼是「體驗式學習」？」
5樓：匿名使用者
到底什麼是「體驗式學習」？
新課改所提倡的「體驗式學習」到底有什麼好處、該怎樣進行呢？2023年第1期《全球教育展望》上海師大張偉平《澳大利亞mathsquest教材呈現方式：體驗式隱喻的視角》一文，以 mathsquest數學教材為例較好地回答了這個問題。
現根據該文梳理出對「體驗式學習」的若干說明如後，供各位參考（其中隸書部分系原文）。
一、「體驗」指什麼？「體驗」就是「體」和「驗」。體：
身體（大腦、肢體、眼耳鼻舌身等感覺器官）。學習要重視身體參與以獲得充分的感性知識——即「親身體驗」，才能進而昇華出理性知識。其次，這一過程是個體性的，要讓每個學生最佳投入，而不一刀切追求標準化、。
驗：經驗（「既包括經驗的過程又包括獲得的結果」）。名詞性的「經驗」指所獲結果，如常說的「他在這方面很有經驗」；動詞性的「經驗」指獲得這一結果的學習過程，如常說的「我經歷過這種事」。
總之，體驗式學習中的「體驗」是指學生經歷個性化的自主學習過程並獲得經驗（包括學習物件的知識和獲得這些知識的方法）。
二、體驗有哪幾種？有三種：一是認知體驗：
親身體驗到某事物的知識、獲得該知識的學習方法及運用該知識解決問題的思維方法。二是行為體驗：親身體驗到學習知識、解決問題的操作技巧與行為方式，形成技能與能力。
三是情感體驗：親身體驗到所學內容帶來的喜惡愛憎等情感，親身體驗學習成敗帶來的喜悅、自豪、失望、愧疚等情感。不論哪個學科、哪項內容的體驗式學習，都會產生上述三種體驗。
但學不同學科或學同一學科的不同內容，這三種體驗所佔的比例會不同。如作者認為「數學學習更多地屬於認知體驗式學習，它是以獲得第一手知識、認知技能或認知體驗為主要目標的體驗式學習」。所以設計學生的體驗式學習先要明確目的：
你主要打算讓學生產生哪種體驗？
三、體驗式學習的優勢是什麼？概括地說，「體驗式學習的優勢在於它更多地涉及情節記憶、情緒記憶、默會知識、實用智力以及學習過程中的自我決定性」。優勢之一：
情理交融，利於記憶。「在體驗式學習中，知識記憶和情緒記憶會被同時編碼儲存於頭腦中，這種雙重編碼，使得通過體驗式學習所獲得的知識，不僅可以被相關知識所啟用，而且可以被相應的情緒記憶所啟用，因而使得回憶效果更好」。優勢之二：
利於學到默會知識（又稱隱性知識）。絕大多數技能和許多問題解決方法（如電腦打字、活動組織方法等）屬於默會知識，「說不清、道不明」，「只可意會、難以言傳」，非得親身體驗、慢慢積澱出來——灌輸沒用。優勢之三：
獲得實用智力。解決問題儘管有一般策略，但具體解決光靠模糊的策略不夠，還需運用有的放矢的「實用智力」——解數學題、寫文章、修自行車、唱歌等等，分別需要自己的「實用智力」，這就要靠以往大量的體驗式學習來積累了。優勢之四：
自主學習。既然前面指出體驗是個體性的，所以體驗式學習必須是學生自主的，這利於讓每個學生積極地、創造性地學習。其他優勢：
知、情、意相溶，學生感興趣；重感性學習，符合中小學生認知特點；利於使教學與生活相結合；利於使知識、能力、情感等三維目標綜合實現；……
四、體驗式學習的基本程式是什麼？「組織心理學家庫伯（d.kolb）吸收杜威、羅傑斯等人的合理思想，提出了著名的『體驗式學習迴圈模式』」。
該模式為體驗式學習設定了四個基本環節：1、具體體驗、感知學習：學習者在真實情境中活動，獲得各種知識，產生相應感悟。
2、觀察、反思，反思性學習。3、抽象、概念化，理論學習：學習者把感性認識上升到理性認識，建構一種理論或模型。
4、主動檢驗、實驗學習：學習者在新的情境中對自己的理論假設進行檢驗。總之，「體驗式學習本質上是一種綜合學習」，四個環節中包含了多種學習方式。
五、怎樣為體驗式學習安排教學內容？為實現體驗式學習，安排教學內容時「既要按照知識的邏輯順序呈現內容，又要採取有效方式讓學生獲得體驗，知識中蘊含體驗，體驗中獲取知識」。其具體做法包括：
1、教學內容要有「動態生成性」：要讓學生感到：整堂課貫穿著待解決的問題，而且它們相互聯絡、源於生活、饒有情趣，在解決它們的過程中能產生豐富的體驗。
比如：每個教學環節都能「引導學生自主學習」，設計問題時「以實際應用為線索」，「問題情境真實典型，情緒張揚」。2、教學內容要利於開展「反思性實踐」：
「反思」即「將目光從指向可把握的物件性迴轉到本己的體驗之上」。這就是說：不但要讓學生獲得知識，還要引導他們反思「學到了什麼、所獲知識價值如何、思維方式和學習方法的成敗優劣如何」。
3、教學內容要有「多種表徵方式」：比如mathsquest數學教材，「每道例題……解答分為兩豎式，左邊豎式是文字步驟，稱作思路，右邊豎式是符號步驟，稱作算式。兩豎式同時呈現，既清晰對比呈現思維過程的兩種完全不一樣的表徵，……又讓學生作了一次認知體驗之旅」。
此外，該教材還「藉助於圖表、樹形圖等多種表徵方式強化認知體驗，促進學生的元認知提高」。4、其他要求：相信各位各有創造，不再贅述。
但要補充一句：搞好體驗式學習同樣要大力發揮教師的組織、指導作用，而且不排斥必要的知識講解與技能訓練——千萬不要走極端。
庫珀的體驗式學習包括哪些學習方式
6樓：康康侃球
庫珀的體驗式學習包括具體經驗、反思性觀察、抽象理解、主動實驗等學習方式。
在20世紀80年代大衛·庫珀在總結了約翰·杜威、庫爾特·勒溫和皮亞傑經驗學習模式的基礎之上，在他的著作《體驗學習：體驗——學習發展的源泉》提出自己的經驗學習模式亦即體驗式學習圈理論(experiential learning)。他認為體驗學習過程是由四個適應性學習階段構成的環形結構：
1. 體驗（experience） 2. 反省（reflection） 3.
思考（theorization） 4. 實踐（action） 。
7樓：home達人
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺、以任何可用感官接觸 的媒質為道具、以學生為主體，通過創造出值得學生回憶，讓學生有所感受，留下難忘印象的語言活動。
不難看出，以前的語言學習對學生來說都是外在的，而體驗式學習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣，是內在的，是個人在形體、情緒、知識上參與的所得。
英文：experiential learning
什麼叫互動體驗式學習？
8樓：え水晶男孩
在導師啟發與引導來下，孩子通
源過參與特定活動遊戲，在友群互動中，獲取個人親身經歷，發展自信心、膽識、情緒管理、自立、發現及解決問題能力等對孩子形成優勢性格。體驗式學習與學校教育相輔相成，追求教育的最大效益
9樓：匿名使用者
就是師生之間在課bai
堂上有du交流，不是以前zhi大家習慣的那種老師說，dao學生聽，偶爾版有點提問的樣子。你權理解成師生一起參與課堂教學就行了，比如英語，作為教師邊教新內容邊向學生提問相關問題，又或者課本內容讓學生情景表演
10樓：匿名使用者
老師、父母、孩子盡情地放鬆自己，互相交流溝通傾訴與角色互換，在活動中體驗各自角色的重要性，學習有效的溝通方法，悅納自我的同時，接納、欣賞和關懷別人，從而拉近了與他人之間的距離的學習方式
甚麼是體驗式教學法，什麼是「體驗式」教學？
都夢香養斐 體驗式教學法，就是使學生親身參與教學活動 什麼是 體驗式 教學？ 賈寄風南存 1 體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律，通過創造實際的或重複經歷的情境和機會，呈現或再現 還原教學內容，使學生在親歷的過程中理解並建構知識 發展能力 產生情感 生成意義的教學觀和教學形式。2 體驗式教學以人...
會腹式呼吸是怎麼樣的體驗
暗受 我就會腹式呼吸，因為這種呼吸方法是唱歌的人必須具備的。 腹式呼吸是很好的養生方式,可以直接促進內臟器官的運動鍛鍊,減少內科疾病的發生。 童千青 腹式呼吸可以有效的減少自己壓力，會腹式呼吸的人唱歌挺不錯的。 狐鵠 一直腹式呼吸的人比同齡人年輕的多，我從三十歲開始腹式呼吸到現在五十歲了，但身形外貌...
談談在封閉式的學校讀書是什麼體驗？
在封閉學校讀書感覺很壓抑，感覺自己被關起來了，非常的不開心。那會兒上學的時候心裡其實挺難過的，尤其是每次開學的時候。一去學校就不能出來，即便是家長來看孩子，送飯也只能隔著校門，真有種探監的感覺。想死的感覺，每天面對一堆書呆子，一點樂趣都沒有，晚上還斷網斷電，在學校呆了兩年給我成功戒掉網癮。打架什麼的...