1樓：小小小蘇哦
1、對待學生熱情周到
對於學生來說，老師應該讓每一個同學去感受自己對他們的愛，老師多多關心他們，可以讓學生們有一個愉悅的心情去學習，給學生們一個充滿愛意的學習和生活的環境，這樣將來才有作為。
2、不給學生們增加負擔
學生們的學習是有一定的規律的，如果一味的給學生們增加學習任務，會讓學生們對學習產生牴觸，老師的作用就是讓學生們在有效的時間內，學習到最多的知識，讓學生們愉悅的學習。
3、貼近實際教學
作為老師，在教學時要貼近實際，不要一味地對大綱教學以外的知識進行拓展，講的過於多的話，學生們會摸不到頭腦，對於日後的複習也是一個難點，學生們也不知道如何去複習，哪些是複習重點。
4、講課生動有趣
老師的教學水平直接關係著學生的學習，一名教學風格風趣的教師，在授課時能突出知識點，學生們就很容易接受，對於知識的掌握也是很紮實的，這樣的老師更容易受到同學們的喜歡。
5、關心學生的心理健康
作為一名優秀的教師，不能只注重學生們的學習成績，學生在衛生、紀律以及其他方面也是不容忽視的，尤其是學生的心理健康問題，更加需要老師的關注，如果學生的心理出現問題，將是非常嚴重的。
6、與學生分享喜悅
作為一名優秀的教職工，在學生取得成功的時候，要對學生給予一定的肯定並與學生在第一時間分享喜悅，讓學生感受到老師對學生們的關心與喜愛，知道學生和老師是一個緊密相連的整體。
2樓：延寶刀德水
學生不要神化迷信老師，可以相互交流做朋友，持懷疑態度。生活中，正如亞里士多德「吾愛吾師吾更愛真理」，要有超越意識，亦師亦友對待學文
3樓：陳曉蘭女傑
平等看待學生，互相尊重，互相學習，
不要覺得老師就是對的鼓勵學生說出老師的錯誤（這也是互相學習的一種），不要過於苛刻（不然什麼難聽的外號都落到你頭上）要主動和老師溝通（但不要對老師放肆如打聽老師隱私等），要站在老師的角度看問題，
要正確對待老師的表揚和批評原諒老師的錯誤（死拽著老師的小辮子不放會給老師留下個得理不饒人的印象），
要禮貌對人最最重要的一點是尊重待人
4樓：疼痛
去除功利性。真正的讀書育人吧。感覺可以做到這個就不錯了。
師生關係，是怎樣的？
怎樣理解良好的師生關係
如何構建良好的師生關係
5樓：匿名使用者
互相尊重，給老師留下好的印象
6樓：悟半易英楠
我們應正確地看待教師與學生之間的辯證關係。教師與學生之間的關係是辯證統一的。既要重視教師的主導作用，又要重視學生的主觀能動性。具體來說：
第一，在教學上的授受關係。師者，傳道授業解惑也。從教學內容的角度說，老師是傳授者，學生是接受者。
學生是作為具有主觀能動，性的生命個體。教師的教育影響必須經過學生選擇內化才能對學生的發展產生實際的作用。教師與學生之間的互動需要學生創造性地積極參與這個過程，需要提高學生的主體意識。
教師對學生進行指導，引導目的最終為了促進學生的自主發展。以後不論學生學習什麼，只要他具備這種主體意識，自主學習，教學就達到了基本目的。
第二，在人格上是平等的關係。學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。教師與學生之間相互尊重，彼此理解，建立起民主平等的師生關係。
這種民主的師生關係是一種朋友式的友好與幫助的關係。真正民主平等的師生關係是將尊重信任與嚴格要求結合起來。
第三，社會道德上的相互促進關係。從本質上講，師生關係是一種人——人關係。師生關係是師生間思想交流、情感溝通，人格感化的社會互助關係。
教師對學生的影響不僅是知識和智力上，而且體現在思想和人格上。俗話說的好，近朱者赤，近墨者黑。教師對學生的影響是非常重要的，一個正直的有高尚品德修為的人一定會給學生帶來積極的正能量。
反之，如何這個老師行為不正，思想偏執勢必給學生帶來負面的影響。因此作為一名教師，思想品德的修養才是最重要的
良好的師生關係應該是怎樣的？
7樓：景田不是百歲山
良好的師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在互動活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
良好的師生關係應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
8樓：菁破曉
其實就是新型（理想）的師生
關係吧？
1.新型的師生關係建立在民主平等的基礎上。2.
在這種關係中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長。3.老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
9樓：406捅綿綿臭
隨著教育改革的不斷深化，師生關係已從陳舊的「師道尊嚴」的堡壘中解放出來，正朝著健康方向發展。平等、民主、和諧的師生關係是實施素質教育的根本保證。教育過程中始終貫穿著如何處理師生關係的問題。
健康的師生關係是發展教育的基礎。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發展，最終完成學習任務，很大程度上取決於師生關係是否良好。教育的本質是培養人、造就人。
現代教育思想告訴我們：師生關係和諧健康，學生才會樂於接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質的人才。 小學生年齡小，特別需要關心和幫助。
生活中教師為學生創造和睦、寬鬆的環境，學生才會信任教師，才會向教師敞開心扉，才會樂於向教師說出真情實感，才會把教師當作朋友。古人云：「親其師則信其道」。
「親師」指良好的師生關係，是學生接受教師教育的前提，這一點與現代教育觀念是共同的。教育是一門藝術，對待師生關係，教師和學生都應該採取積極的態度，正確理解「民主」、「平等」的內涵，對教育過程發生的問題在思想上要有明確的認識，處理要適度妥當，既不小題大做，過分渲染誇大，也不簡單粗暴，草草了事，這樣才能促進師生關係健康、和諧。怎樣正確理解民主、平等的師生關係呢？
1． 遵循理解原則。小學生年齡小，與教師在認識問題、處理總是上有非常大的差異。為了做好教育教學工作，教師有必要學習心理學、教育學等專業知識，加強自身的修養，陶冶自己的情操。
處理問題時充分理解學生，熱情地關心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔膜。 師生關係的一些裂痕，往往是由於彼此缺乏理解造成的。一次，一位教師發現一個學生故意讓旁邊的一個同學抄作業，便在全班同學面前嚴厲地批評了他，說他這樣做是害了那個同學。
挨批評的學生很不服氣，下課後，主動找到老師說：「我知道讓他抄作業不好，可是他說看看我怎麼做的。我想讓他看看也沒什麼不對。
」聽學生一說，老師意識到自己調查瞭解不夠，沒完全弄清楚事情的真相就批評他是不對的。便誠懇地做了自我批評，及時解決了出現的矛盾。學生認為讓同學「參考」一下自己的作業「沒什麼」，教師卻把這類事看得很嚴重，這就是認識上的差異。
其實，學生實在不會做作業，看看別人怎樣做的，再動腦思考不是壞事，學生的學習願望還是值得肯定的。不過對於一點不動腦筋、完全照抄別人作業的學生還是要適當批評，絕不能聽之任之。諸如此類事情，師生雙方如果相互理解，就會避免許多不必要的矛盾。
當然，學生對什麼是民主、平等的師生關係，理解並不深刻，有時可能還有些偏激。如，把老師對他們的批評看成是找岔兒；教師的態度稍微嚴厲一點，就認為是不尊重他們、不民主等等。孩子看待某些問題思想有一些偏激是正常現象，因為他們終究是不成熟的孩子。
社會、家庭、學校，特別是班主任老師有責任給他們講清道理，告訴他們什麼是民主、平等的師生關係。對學生錯誤的思想行為給予適當的批評是教師的責任，班主任老師要幫助學生區分善意的批語幫助和惡意的訓斥指責。教師提出批評，學生能正確對待，虛心接受，是民主平等的表現；學生提出意見，教師能夠耐心聽取，給予積極響應，也是民主的表現。
教師有錯誤，及時承認，及時改正，就能獲得學生的諒解，實現心與心的溝通，情與情的交融。 理解是建立師生感情的基礎，是積極行動的先導。無論什麼事情，學生不理解，你硬要他去做，總不會產生好的效果。
2． 堅持尊重原則。尊重學生不是一件容易的事情。如果說理解是建立民主、平等的師生關係的基礎，那麼，尊重就是這一關係的核心。
一位教育家在論述教育的功能時說：「教育成功的祕密在於尊重學生。」教師不尊重、愛護學生，便得不到學生的尊重。
許多學生在調查問卷中說：喜歡和佩服尊重學生的教師。一個學生在投入「友好信箱」的信中寫道：
「老師，您講課時我在下面小聲說話，您不但沒批評我，還讓同學們聽聽我有什麼看法，使我很感動，我覺得您這樣做很好！」 教師不是法官，學生不是被告，雙方是完成教育教學任務的統一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。一些學生對教師的不禮貌行為，究其原因，常常是由教師造成的。
受舊觀念影響，教師往往唯我獨尊，遇事不去設身處地為學生著想，不注意體會學生的思想感情，憑主觀印象辦事，獨斷專行，濫用職權，結果造成學生心裡極為不滿，出現牴觸行為，甚至在背後議論教師、給老師起外號等等。反過來，教師又抱怨學生品質壞，戴上有色眼鏡看後進生，師生關係成惡性迴圈，致使教師不能順利開展教學工作，學生也不能很好地學習，雙方的利益都受到嚴重的影響。應該明確的是尊重應該成為教師工作的出發點。
注意從一點一滴的小事做起，儘量減少失誤。良好的師生關係需要教師悉心呵護。作為一名教師，要心胸寬廣，善於用尊重他人的行為影響學生。
對學生的不禮貌行為，教師應採取寬容態度，適當加以疏導，不激化矛盾。 教師偏愛少數優秀的學生是造成師生關係不融洽、不和諧的又一個原因。過去做班級工作提倡「抓兩頭，促中間」，好學生非常受寵，而大部分學生卻被冷落。
教師這樣做，尊重的只是少數「好學生」，使大部分學生有一種失落感，這些學生不但會對少數「好學生」產生厭煩感，而且對教師也很不滿意。教師偏愛少數「好學生」就是不尊重大多數學生。師生無親疏，無論哪一個學生都有長處，教師應該一視同仁，善待每一個學生，及時發現他們身上的優點，幫助他們克服缺點，努力挖掘學生的潛在能力，給所有的學生創造表現才能的機會，這樣才能做到尊重每一個學生。
總之，建立民立、平等的新型師生關係應該從教師做起。轉變教師思想觀念是突破口；調動學生積極因素，建立學生評價機制是關鍵；堅持理解和尊重原則是保障。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關係協調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。
有時教師的一句平常話、一個普通的動作都會引起學生的內心波動，對師生關係產生正面或負面的影響。因此，建立民主、平等的師生關係的因素是多元的，絕不只是上面所**的幾個方面。今後還應不斷實踐和總結，以期取得更好的成果。
怎樣搞好師生關係啊，怎樣搞好師生關係
首先要尊重老師,心裡尊重更要從行動上表現出來 例 我們大學上課是老師親自擦黑板的.另外要對老師教授的學科表現出極大的興趣,提出有水平的問題,對老師發出的倡議或活動積極響應.更要和老師保持長期聯絡,過年過節後不妨問候一句,平時見面打個招呼.最重要的的是能為老師解決難題,要明白老師的心意,在他說出來之前...
關於師生關係好的典故或名言，關於師生關係的名言，警句，諺語有哪些
劉子瀠 桃李春風 比喻學生受到良師的諄諄教誨。宋楊萬里 送童子 詩 長成來奏三千犢，桃李春風冠集英。尊師貴道 尊敬師長，尊重其所傳之道。出自南朝宋范曄 後漢書孔僖傳 臣聞明王聖主莫不尊師貴道。尊師重道 意思與出處同上。關於師生關係的名言，警句，諺語有哪些 老師像火把照料我們像前走 關於師生關係的名言...
新型師生關係的特點，師生關係有哪些基本的特點
一 尊師愛生 現代教育中的 尊師愛生 不是封建等級關係 政治連帶關係 倫理依附關係，而是師生交往與溝通的情感基礎 道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支援和協助...