1樓：李小小中小學教育資料
(一)尊師愛生
現代教育中的「尊師愛生」不是封建等級關係、政治連帶關係、倫理依附關係，而是師生交往與溝通的情感基礎、道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。
尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支援和協助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生髮自內心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
(二)民主平等
民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。它要求教師理解學生，發揮非權力性影響，並一視同仁地與所有學生交往，善於傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。
(三)教學相長
在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。「學然後知不足，教然後知困。」教學相長包括三層含義：
一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
(四)心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，而不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。在日常的教學過程中，學生對所學的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學習的不平衡。
這些都可以從師生心理關係等因素上找到原因。
2樓：提分一百
什麼是新型的師生關係
3樓：漫步白雲端
新型師生關係：
1、人際關係：尊師愛生；
2、社會關係：民主平等；
3、教育關係：教學相長；
4、心理關係：心理相容。
師生關係有哪些基本的特點
4樓：你瞅啥
新型師生關係的特點：
1、尊師愛生
尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支援和協助教師工作，虛心接受教師的指導；
愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。
2、民主平等
民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。
3、教學相長
在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
4、心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。
5樓：狂風
新型師生關係的特點
(一)尊師愛生
現代教育中的「尊師愛生」不是封建等級關係、政治連帶關係、倫理依附關係，而是師生交往與溝通的情感基礎、道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。
尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支援和協助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生髮自內心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
(二)民主平等
民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。它要求教師理解學生，發揮非權力性影響，並一視同仁地與所有學生交往，善於傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。
(三)教學相長
在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。「學然後知不足，教然後知困。」教學相長包括三層含義：
一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
(四)心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，而不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。在日常的教學過程中，學生對所學的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學習的不平衡。
6樓：徐天來
1、民主平等。
……民主平等已成為現代師生關係的核心要求。
2、尊師愛生。
……,……
學生對教師尊敬信賴，教師對學生熱愛
,是新型師生關係的重要特徵。
愛生是尊師的基礎，
尊師是愛生的結果
。教師是教育活動的組織者，
在建立尊師
愛生的新型師生關係中起著主導作用。
3、和諧相融。
……師生的
心理相融
是指教師和學生集體之間、和學生個人之間，在心理上能彼此協調一致，
並相互接納，
教師的行動能夠引起學生積極的響應，
學生的心理
變化也能被教師時時關注，
師生之間關係融洽，
親密無間，
團結協作，
彼此相互
依存，對維繫正常的師生關係起著重大的情感作用。
4、教學相長
……,……。5
、共創共樂
……的今天，教師不能再因循守舊，要變單純的知識傳授過程為教學生學會學習的過程，
要有重組教材的能力，
構建適合自身特點的教學新體系，
要尋找和運
用新且有效的教學方法
------
這就離不開教師的創造力，
教師的創新能力越強，
駕馭教材的效果也就越好，
教育教學效果也就越佳，
在新課程下具備創新能力以是
一名優秀教師必備的品質。
教師除了自己具備這種能力，
而且還應把創新意識投
射給學生。
……創新的特徵已成為
21世紀師生關係的主要特徵
，當前課改為師
生的創新提供了理論支撐和實踐空間。
……,……
在教育教學中師生的「苦
」如能轉化成「樂」
那將成為教與學的巨大潛力，
新型師生關係中「共樂
」將成為師生相互
減壓的有效手段，在基礎教育課程改革中提出師生在教育教學過程要民主平等，
相互合作、
愉快互動、
共同快樂成長，
這樣學生在快樂中接受了知識，
提高了學
業成績，
教師則愉快地完成了相應的任務。
共樂，這是課改中對師生關係提出的
新的要求，也是新型師生關係中的最高境界。
綜上所述，
新型的師生關係應該是民主平等、尊師愛生、和諧相融、教學相長、共創共樂的
，新型師生關係的建立為順利的完成教育教學任務提供了先決條件，是順利地進行基礎教育課程改革的必要條件，它必將會把基礎教育的改革帶
入一個明媚的春天。
薦後感言:
1民主平等已成為現代師生關係的核心要求
-----
教師應細細品位，回想下過去的心
態，想想現在……2
教學相長是大家熟悉的內容
,沒多說。共創共樂
是課改中對師生關係提出
的新的要求，我們要多加思考。
師生關係的本質是什麼？在我國現代教育中，新型師生關係的特點有哪些
7樓：我的我451我
是師生關係的本質是：教育關係。
師生之間的教育關係是為完成一定的教育任務而產生的。這種關係是從教育過程本身出發，根據對教師與學生在教育活動中各自承擔的不同任務和所處的不同地位的考察，對兩者關係作出的教育學意義上的解釋。
教不嚴師之惰，一般來說，在教育活動中，教師是促進者、組織者和研究者，而學生一般是參與者、學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。
這種關係形式，並不隨教師和學生的主觀態度而轉移，而是由客觀條件所決定，並且在教師和學生的積極活動中得以表現。
教育關係的建立，首先取決於教師的教育水平，直接受制於教師的專業知識、教育技能和人格力量等。
在教育關係中，教師與學生的活動中心都與教育目標有關，並體現著學校教育工作的任務與特點。
這種關係既應符合教育科學規律，又應體現教育創造藝術，既能為師生雙方提供最大的發揮主體力量的空間，又能使雙方的力量形成有效合力，從而使學生獲得和諧發展。
新型師生關係的特點：
1、教師和學生在人格上是平等的、在互動師生關係活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。
2、師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。
3、學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
4、學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立
5、另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
8樓：漫步白雲端
新型師生關係：
1、人際關係：尊師愛生；
2、社會關係：民主平等；
3、教育關係：教學相長；
4、心理關係：心理相容。
9樓：周家樂
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了同學們；他們的關係是，有償奉獻，懸賞受益關係。
10樓：山東萬通汽車學院
師生關係的本質是一種人際關係。
我國社會主義新型師生關係的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。
教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關係的特點。
另外，在教學過程中，師生共同服從於對真理的**。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關係。
新型師生關係的特點有哪些
11樓：開運了2023年
在人格上 學生與教師是民主平等的。
在社會道德上 師生關係是相互促進的
師生關係是一種朋友式的友好幫助的關係
12樓：
(一)尊師愛生
現代教育中的「尊師愛生」不是封建等級關係、政治連帶關係、倫理依附關係，而是師生交往與溝通的情感基礎、道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。
尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支援和協助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生髮自內心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
(二)民主平等
民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。它要求教師理解學生，發揮非權力性影響，並一視同仁地與所有學生交往，善於傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。
(三)教學相長
在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。「學然後知不足，教然後知困。」教學相長包括三層含義：
一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
(四)心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，而不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。在日常的教學過程中，學生對所學的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學習的不平衡。
這些都可以從師生心理關係等因素上找到原因。
簡述師生關係的主要特點，簡述師生關係主要表現在哪幾個方面
圭仁丘妍 1 尊師愛生，和諧共處。尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義。愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現。2.民主平等，和諧親密 師生關係的民主平等體現了師生在教育過程中的相互尊重人格和權利 相互開放 平等對話 相互理解 相互接...
如何建立新型師生關係有感，如何建立新型師生關係
建立良好的師生關係 1 瞭解和研究學生 2 樹立正確的學生觀 3 熱愛 尊重學生，公平對待學生 4 主動與學生溝通，善於與學生交往 5 努力提高自我修養，健全人格。如何建立新型師生關係 通過樹立教育民主思想 提高法制意識 加強師德建設，提高自身素質 要樹立正確的學生觀和善於同學生交往來建立新型師生關...
怎樣搞好師生關係啊，怎樣搞好師生關係
首先要尊重老師,心裡尊重更要從行動上表現出來 例 我們大學上課是老師親自擦黑板的.另外要對老師教授的學科表現出極大的興趣,提出有水平的問題,對老師發出的倡議或活動積極響應.更要和老師保持長期聯絡,過年過節後不妨問候一句,平時見面打個招呼.最重要的的是能為老師解決難題,要明白老師的心意,在他說出來之前...