1樓：匿名使用者
小組交流】 小組1：a試管始終有氣泡產生（期間僅3分鐘），是二氧化碳氣體b試管沒氣泡產生。c試管迅速產生氣泡，又迅速停止。
是二氧化碳氣體d試管迅速產生氣泡，又迅速停止。 是二氧化碳氣體制二氧化碳氣體應選石灰石和稀鹽酸。小組2：
b試管開始有少量氣泡產生後停止產生氣泡。是二氧化碳氣體制二氧化碳氣體應選石灰石和稀鹽酸。【教師歸納】各組觀察實驗都非常細緻。
制二氧化碳氣體應選石灰石和稀鹽酸。【教師板書】caco3+2hcl = cacl2+h2o+co2↑caco3+h2so4 = caso4↓+h2o+co2↑na2co3+2hcl = 2nacl+h2o+co2↑na2co3+h2so4 = na2so4+h2o+co2↑【教師講解】硫酸鈣微溶於水，阻礙反應進行。碳酸鈉與稀鹽酸、稀硫酸反應生成二氧化碳的速率太快，難收集氣體，碳酸鈣與稀鹽酸生成二氧化碳的速率適中，因此實驗室選擇它們做為製取二氧化碳氣體的藥品。
【點評】用教材教，而不是教教材，巧妙地設計創新實驗，提高學生學習興趣，完整分析製取二氧化碳選擇藥品的課題。這是本節精華之處。【創設問題】二氧化碳密度比空氣大，又溶於水。
請選擇制二氧化碳的發生裝置和收集裝置。【師生交流】討論中選擇製取二氧化碳氣體的發生裝置和收集裝置。【點評】處理上好似過渡，又有點明下面實驗關鍵作用。
【小組實驗】自己動手製一瓶二氧化碳，且注意驗滿。（其中5、6組無火柴，但有澄清石灰水和玻璃棒）【師生交流】各小組驗滿的方法：小組2：
將燃燒的火柴放在瓶口上方。燃燒的火柴熄滅證明二氧化碳已滿。小組6：
將有玻璃棒澄清石灰水在瓶口上方。澄清石灰水變渾濁二氧化碳已滿。【點評】實驗方案不是唯一的，要從實際出發，啟迪發散思維。
【教師講解】同學們所用方法都正確，這是二氧化碳的性質，下面我們加以分析。【教師板書】co2物理性質：【多**展示】液態co2滅火；固態co2是乾冰，能人工降雨；〖故事〗死狗洞。
學生填表氣體h2o2ch4co2空氣相對分子質量 29與空氣密度比較 （向上、向下）排空氣法 【教師歸納】理論上證明二氧化碳比空氣密度大，下面用實驗加以驗證。【學生實驗】二氧化碳密度比空氣大可用下面二個方案加以驗證co2a：將收集滿二氧化碳的集氣瓶傾倒入已平衡的天平的燒杯中，觀察是否平衡。
【學生小組實驗】現象不明顯，但有時發現天平稍微向傾入二氧化碳的一端傾斜。【教師講解】室溫下每22.4升co2質量為44克，每22.
4升空氣質量為29克。我們用的燒杯體積為20毫升，倒入co2前後質量相差不大。而托盤天平能稱準到0.
1克。若操作中有co2損失，現象就不明顯。要求做實驗細心認真科學嚴謹。
co2b:在燒杯中放兩支高低不同燃燒的蠟燭。將收集滿二氧化碳的集氣瓶傾倒入燒杯，觀察現象。
學生小組1、2、5、6：蠟燭從低到高依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，既不燃燒又不支援燃燒，有滅火作用。學生小組3：
蠟燭都不熄滅。學生小組4：高處蠟燭先熄滅。
低處蠟燭後熄滅。 【教師講解】 學生小組3做出蠟燭都不熄滅的現象可能是在傾倒過程中蠟燭燃燒形成的熱氣流阻止二氧化碳的倒入燒杯。學生小組4做出高處蠟燭先熄滅，低處蠟燭後熄滅。
可能是二氧化碳倒入過程中，二氧化碳恰好倒入到高處蠟燭的火焰上，因此出現高處蠟燭先熄滅。co2為了防止小組3、4現象不明顯，應對此實驗做進一步的改進使二氧化碳順利地倒入燒杯底部。可增加一種儀器―――漏斗。
如圖所示。【教師講解】漏斗能使二氧化碳倒入到燒杯底部且避免倒入蠟燭的火焰上。【點評】教師能改進實驗，使實驗效果明顯清晰。
根據實際從出發，分析實驗的成功和失敗。從而培養學生嚴謹認真的科學態度。【教師板書】二氧化碳化學性質co2co2乾燥石蕊試紙co2溼潤石蕊試紙石蕊試液【教師講解】二氧化碳溶於水，可製做汽水。
這一點同學們都知道。下面我們用實驗加以驗證二氧化碳溶於水。【創新實驗】分別將二氧化碳通入三支試管中，a試管中放入乾燥的藍色石蕊試紙。
b試管中放入溼潤的藍色石蕊試紙。c試管中放入藍色石蕊試液。觀察現象。
現象：a乾燥的藍色石蕊試紙不變色，仍為藍色。b溼潤的藍色石蕊試紙變紅色。
c藍色石蕊試液變紅色。【教師講解】二氧化碳不能使石蕊變紅色。但二氧化碳溶於水後生成碳酸碳酸能使石蕊變紅色。
co2 + h2o = h2co3 h2co3受熱易分解生成水和二氧化碳氣體。請同學們給變紅色的液體加熱，觀察現象。【教師講解】加熱後液體又變為藍色。
原因是 h2co3 co2↑+ h2o【點評】本實驗分析是二氧化碳還是碳酸使石蕊試液變紅色的難點問題。設計實驗簡單新穎。【創設問題】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁也是同學們都知道的，下面請同學們自己選擇實驗，請先說明原理後做實驗加以驗證。
【學生分析】a組：向塗有澄清石灰水的玻璃片上吹氣，觀察現象。因為撥出的氣體中含有co2b組：
向有澄清石灰水的試管中通入co2，觀察現象。c組：向充滿co2的飲料瓶中加入澄清石灰水，迅速擰緊瓶塞，振盪，觀察現象。
d組：將充滿co2的試管倒扣在盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察現象。（教師與學生交流後，學生開始實驗）。
【教師板書】教師板書：ca(oh)2 + co2 = caco3↓ + h2o【教師講解】a組、b組澄清石灰水都變渾濁，c組澄清石灰水變渾濁且飲料瓶變癟。d組試管中氣體體積減少，且試管內澄清石灰水變渾濁。
【點評】學生熟知的內容，老師不要講，而是啟發學生如何去用，形成自己的特色。開發自己的發明創造。學生交流時又使每個學生大開眼階，別有洞天。
【多**課件】多**展示鞏固練習：1、加熱固體碳酸氫鈉生成碳酸鈉固體、水和co2 2nahco3 na2co3 + co2↑+ h2o 請選擇下列儀器製取co2 2、長期盛澄清石灰水的試劑瓶壁上有一層白色物質，它是如何生成的？如何選擇合適的藥品除去？
【點評】兩個習題真是畫龍點晴，考察本節重點、難點的掌握情況。【創新作業】1、 利用家庭廚房中的食鹽、純鹼、白醋和醬油，制一飲料瓶二氧化碳。【點評】從生活實際出發，說明化學就在我們身邊，生活中處處都有化學，讓學生感到學有所得，激發學習化學的濃厚興趣 。
2、二氧化碳比空氣密度大，理論上有①收集滿的二氧化碳氣球下沉。②兩端有紙筒的槓桿已平衡，將收集滿的二氧化碳傾入其中一紙筒，槓桿不再平衡。③將收集滿的二氧化碳傾入有高低不同的蠟燭的燒杯中，低處蠟燭先熄滅。
請你用實驗證實其中可行的實驗。【點評】理論與事實存在一定的距離，引導學生綜合運用所學知識，解決實際問題。加深對知識理解和掌握，培養學生分析問題和解決問題的能力。
第一種方法證明二氧化碳比空氣密度大，理由不足，因為氣球本身也有質量。充滿空氣的氣球也是下沉的。第二種方法，第三種方法現象較明顯。
3、燒水的水壺水垢是怎樣形成的，主要成份是什麼？如何除水垢？可利用物理方法和化學方法。
【點評】從課本獲得知識解決生活中實際問題，物理方法和化學方法比較形成學科滲透，培養學生綜合處理問題能力。家庭中常用熱脹冷縮知識除去水垢，學生可能選擇用稀鹽酸，實際上用稀鹽酸不科學，而用食醋除去水垢。【綜評】本節課教師已融入到學生**活動中，重視「過程教學」，這正是課程改革的精髓。
flash課件製作精美，動畫逼真，體現教師深厚程式設計功底。實驗改進新穎高效，**運用得當。理論與實驗相結合。
2樓：考而思教育
實驗報告要點
一、扉頁
並非所有的實驗報告都有標題頁，但是如果講師想要標題頁，那麼它應該是一個單獨的頁面，包括：實驗的題目、自己的名字和實驗室夥伴的名字、導師的名字、進行實驗或提交報告的日期。
二、標題
標題寫著做了什麼。它應該簡短，並描述實驗或調查的要點。
三、介紹
通常情況下介紹是解釋實驗室目標或目的的一個段落。用一句話陳述假設。有時介紹可能包含背景資訊，簡要總結實驗是如何進行的，陳述實驗的發現，並列出調查的結論。
四、步驟
描述在調查過程中完成的步驟。要足夠詳細，任何人都可以閱讀這一部分並複製實驗。提供一個圖表來描述實驗設定可能會有所幫助。
五、資料
從過程中獲得的數字資料通常以**的形式呈現。資料包括進行實驗時記錄的內容。
六、結果
用語言描述資料的含義。有時「結果」部分會與「討論」部分結合在一起。
七、討論或分析
資料部分包含數字，「分析」部分包含根據這些數字進行的任何計算。這是解釋資料和確定假設是否被接受的地方，也是討論在進行調查時可能犯的任何錯誤的地方。
八、結論
大多數情況下，結論是一個段落，總結了實驗中發生的事情，假設是被接受還是被拒絕，以及這意味著什麼。
九、圖形和圖表
圖表和圖形都必須標有描述性的標題。在圖表上標註軸，確保包含測量單位。一定要參考報告正文中的圖和圖表。
十、參考
如果研究是基於別人的文獻，或者引用了需要文件的事實，那麼應該列出這些參考文獻。
化學實驗報告
3樓：
2naoh+cuso4=cu(oh)2[此有一個箭頭表沉澱]+na2so4
氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應成氫氧化銅沉澱和硫酸鈉
cu(oh)2=[等號上面寫上條件是加熱，即一個三角形]cuo+h2o
氫氧化銅沉澱加熱變成氧化銅和水
是初中的題目吧？如果是的話應該是這麼做的。
如果不是的話請標明……可能要另加考慮
弄錯了……不好意思。
實驗報告：
分為6個步驟：
1）：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現的任務。（比如說，是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應狀況）
2）：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據什麼來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。（就可以用上面的反應方程式）
3）：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。 （如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，後兩者用於過濾，這個應該是要的吧。）
4）：實驗步驟：實驗書上也有 （就是你上面說的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍色沉澱,再加熱藍色沉澱，觀察反應現象）
5）：實驗資料記錄和處理。
6）：問題分析及討論
總之，你再根據這些整理一下就可以了
實驗報告格式，物理實驗報告格式
要求按以下完整專案書寫 1 實驗序號 題目 2 作者 3 實驗目的與原理 要求儘可能簡潔 清楚。4 實驗物件 應註明。5 實驗材料 一般不必詳述 如與實驗指導相同，可在此題幹後標上 略 6 實驗步驟與觀察專案 7 實驗結果 把經過處理的結果寫上並附上原始資料 包括記錄的曲線圖 8 討論 對實驗結果進...
高中物理實驗報告，物理實驗報告格式
串聯一個大電阻，就可以改裝成電壓表，不過實際資料要根據電壓表和電流表的量程來決定 物理實驗報告格式 1.實驗名稱 2.實驗目的 3.實驗原理 4.實驗器材 5.實驗步驟 6.實驗資料記錄 7.實驗資料分析,誤差分析 一 提出問題，二 猜想，三 設計實驗 1實驗原理，2實驗器材，3實驗步驟，4 資料記...
小學科學實驗報告這麼寫，怎麼寫實驗報告。。。
要求按以下完整項。bai目書寫。1 實驗du序號 題目zhi 2 作者dao 3 實驗目的與原版理 要求儘可能。權簡潔 清楚。4 實驗物件 應註明。5 實驗材料 一般不必詳述 如與實驗指導相同，可在此題幹後標上 略 6 實驗步驟與觀察專案。7 實驗結果 把經過處理的結果寫上並附上原始資料 包括記錄的...