1樓：摯愛小慧
因為他們知道你不會記他們的名字，所以就十分的放肆 其實我也試過，我以前也是個學習委員 同學講話，你不但不能記他的名字，還要睜隻眼閉隻眼……真的 很 難 做 有時候老師來了，看見你沒有去管理他們，讓他們去講話，老師認為你很不負責 所以有時候自己會十分生氣的去罵那些不聽話的同學，弄到自己烏煙瘴氣********** 不過我有辦法： 第一：先和他們說好叫他們什麼時候可以「小聲叫話，不要大聲喧譁」 第二：
老師準備過來的時候，告訴那些同學不要講話啦，老師快來了，這樣老師也覺得你的管理能力強 因為班裡的吵雜聲沒有了，都十分安靜…… 第三：看見有些同學上課講話，先看看他講了幾次，每人給3次機會，看見他講第一次的時候，先提醒他叫他不要講話啦，如果他忍不住又講話了，又在提醒他說：如果你在講話我就記名啦！
他死性不改 又講話了就記上他的名字，如果他不服氣就說：我已經說過了3次記名，我提醒你很多次了，不要怪我 要怪怪你自己的嘴巴，愛講………………………… 這個辦法兩全其美，同學關係弄好了，老師也相信你了 我相信你能做到
2樓：蛋蛋
呵呵`` 恩`我是我們班的班長`` 當了班長了其實對自己的鍛鍊很大` 其實人之所以有差距就是因為他們能不能正確的認識自己的缺點` 像成績好的`大部分都很好管理`` 我覺得你應該多站在他們的處境想想`` 老師們不喜歡他們`同學們有都對他們有意見`當然他們心裡肯定不平衡`! 反抗是理所當然的`` 適當的選擇管理的手段``還是要尊重他們`人與人是平等的`要想別人聽從你首先就要獲得別人的尊敬` 這是最重要的`! 多和他們交流`多鼓勵他們``` 我們班基本就是在這個情況下的`` 加油`!
對犯了錯誤卻不能改正的同學我們用什麼來勸誡他用名言來說？
3樓：彌琴音
知錯就改善莫大焉；亡羊補牢為時不晚；
過而不能知，是不智也，知而不能改是不勇也；
4樓：
亡羊補牢，猶知未晚。這些都很多網上去看一下。不到黃河心不死，好像也是
5樓：匿名使用者
犯了錯誤卻不能改正的同學我們用什麼來勸誡他用名言來說？這個問題有意思，說不以善小而不為，不以惡小而為之。
6樓：二姨
用什麼名句不重要，重要的是讓他改正，需要付出自己的心血和努力，才能讓別人懸崖勒馬
7樓：暴靜杉
犯了錯誤，卻不能夠改正的同時，我們都要用三人行，必有我師焉來去勸說他
8樓：0蘇堤春曉
我覺得可以用知錯能改善莫大焉這句話來勸誡他。
9樓：赤地龍
***的話，犯錯不可怕，改了還是好同志嘛
10樓：藍月
有錯就要改，改了再犯錯，錯了就再改，千錘百練嗎（趙本山）
11樓：來自世貿天階能說會道的蘆筍
那就是說知錯而不能改，這個不是好學生。
12樓：魯步慧巧
知錯能改，善莫大焉。
學生犯錯後批評他，他卻說別的同學也犯了同樣的錯，老師為什麼只
13樓：匿名使用者
萬能檢討，不用改動任何東西 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。
由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。
包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。
我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。
我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。
對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，
犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。
14樓：拂曉
證明老師有失公平讓學生對老師不服老師應該檢討自己的問題有一些方面做得不好
我的同學犯了錯誤，老師不允許問數學題，抄作業，因為這些題老師都講過，所以不讓問，抄作業是因為這樣對
15樓：
你真好，你同學有你這樣的朋友，很幸運，也很幸福！
我只能說，你們不要怕。
為什麼呢？
第一，你的同學有不懂的問題，知道問別人，說明他愛好學習，有上進心，老師怎麼會責罵他呢？
第二，老師不會那麼小氣的，她會理解的。
如果人人過目不忘，那還得了，你們又不是天才。
第三，放心不，不要為這等小事擔心， 把知識學會了，考試拿好成績，才對得起老師。
祝你們學習進步，開心快樂！
16樓：求索
明知故犯！坦誠檢討自己！請求老師原諒！
17樓：匿名使用者
向老師承認錯誤，說上課不專心是他的錯，但是現在知道錯了，想認真學習，想要知道這個題目是怎麼做的，我想老師是會原諒他的
18樓：匿名使用者
那…………………………………………………………………………題呢？
如果同學犯了錯誤該不該告訴老師
19樓：匿名使用者
正方認為該告訴老師：同學犯了錯誤理應受到相應的懲罰，這樣他以後會避免受到懲罰而不再去犯同等錯誤，告訴老師，老師可以利用身為師長的威懾性和權利使其明白這是不該做的，這樣才能幫助同學改正。如果不告訴老師，那同學會一而再再而三的犯同等錯誤，因為她知道你不會告訴老師，因此變得更加肆無忌憚。
反方認為不該告訴老師：有些事情，有了老師的參與必定會i牽扯到家長，到最後就是家長和老師的批鬥大會。如果告訴老師，這位同學必定會受到責罰和討罵，可能會產生叛逆心理，反而適得其反。
我們為什麼不私自解決呢？私下勸告他，並指出他的錯誤，如果其態度仍舊不當回事，可以適當加一些威脅性的話語。倘若告訴老師，同學會記恨你，別的同學也會認為你是愛打小報告的人，而這位同學與老師的關係也有了裂縫，與其這樣，我認為不應該告訴老師
20樓：
該如果不告訴老師那麼這位同學
會更加的肆無忌憚，懂？
那麼告訴老師的話，這位同學現在可能會恨你、、但是等到他獲得成功、、
或者是長大懂事後、、
一定會發現、、
你是√、、
會非常感激你
那麼、、
何必為了當前的利益那犧牲以後呢
青少年的未來很重要不是嗎？
你完全不可以否認、、
你的這一個行為、、
或許可以改變他的人生、、
那麼寧願讓他短暫的恨你、、
也要保證他的將來不會因為你的一時心軟
而、、、、
這個我們大家可以無限聯想！、、
呵呵、、
看我打的這麼累
採納吧或許可以幫到你拉、、
祝願你可以辯論出自己的風格、、
輸贏到不重要啦
21樓：匿名使用者
看情況而定，做過了會傷害同學，適當有助於同學jinbu
22樓：龐皖利
看是什麼錯，如果是小事的話當然就不用大題小做啦，你可以私底下勸勸他
23樓：匿名使用者
該，好急急急急急急急急急
來反問句犯了錯就不敢向老師同學承認這不是一個少先隊
24樓：夜未央
沒毛病，只有站著的老師才會問這個問題問做著的同學！
兩個人明明相愛，犯了錯，為什麼兩個人都不會主動
死要面子，自己先主動一下，找個理由，或是說聲對不起，哪怕不是你的錯。如果相愛就說聲對不起。相信對方能感覺到。 南山客 還是不十分相愛，也許一廂情願而已。有時候，相愛的人會相互發脾氣，這個過程就可以說明吵架的原因。不是相愛的人從來不紅臉，紅臉後要解決問題，不然會傷感情的。因為要面子，所以不理智。人和人...
對犯了錯誤卻不能改正的同學我們用什麼來勸誡他用名言來說
知錯就改善莫大焉 亡羊補牢為時不晚 過而不能知，是不智也，知而不能改是不勇也 亡羊補牢，猶知未晚。這些都很多網上去看一下。不到黃河心不死，好像也是 犯了錯誤卻不能改正的同學我們用什麼來勸誡他用名言來說？這個問題有意思，說不以善小而不為，不以惡小而為之。用什麼名句不重要，重要的是讓他改正，需要付出自己...
那為什麼有些同學看起來付出了很多，卻成績平平？是不夠聰明嗎？是缺少天賦嗎
天賦一定是其中的某個因素,但是最主要的還是效率吧,有的時候看起來努力，也並不是一定是學到心裡去的，很多時候努力，都是一個表象。真正努力的話，其實是學到心裡去的，如果學到心裡去了一定會有成效的。是的，不要不相信天賦這個東西。真的存在。後天努力確實是可以彌補先天的不足，但是也只是彌補一部分，如今考試的題...