1樓：驀然回首處
第一，公民接受教育是整個科學文化發展的基礎。要提高科學文化的發展水平，促進科學技術的進步，首要的前提必須是廣大人民群眾有文化、有知識。而要做到這點，就必須大力發展倨傲於事業，使人人都有接受教育的機會。
第二，公民接受教育使進行物質文明建設和精神文明建設的前提條件。積極提高公民的文化知識和科學技術水平，對於促進社會主義兩個文明的建設，有著十分重要的意義。
因此，一方面國家有義務創辦各種教育機構和文化設施，以保證公民享有受教育的權利；另一方面，公民也有義務通過各種形式的教育，提高文化和業務水平，以適應國家現代化建設的需要。
2樓：勵令颯
第一，公民接受教育是整個科學文化發展的基礎。要提高科學文化的發展水平，促進科學技術的進步，首要的前提必須是廣大人民群眾有文化、有知識。而要做到這點，就必須大力發展倨傲於事業，使人人都有接受教育的機會。
第二，公民接受教育使進行物質文明建設和精神文明建設的前提條件。積極提高公民的文化知識和科學技術水平，對於促進社會主義兩個文明的建設，有著十分重要的意義。
因此，一方面國家有義務創辦各種教育機構和文化設施，以保證公民享有受教育的權利；另一方面，公民也有義務通過各種形式的教育，提高文化和業務水平，以適應國家現代化建設的需要。
作為適齡兒童、少年，應該如何對待教育的權利和義務？
3樓：匿名使用者
民受教育的權利和義務？
怎樣理解公民受教育的權利和義務
根據我國有關法律,法規的規定,公民受教育的權利和義務是緊密相聯的,在較多情況下,公民受教育的權利和義務是統一的.例如:《憲法》第四十條規定:
"中華人民共和國公民有受教育的權利和義務."《教育法》第四十條規定:"從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務.
"《義務教育法》規定:"國家,社會,學校和家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務教育的權利.""凡年滿六週歲的兒童,不分性別,民族,種族,應當入學接受規定年限的義務教育.
"在這裡,公民接受義務教育的權利和義務是同時並存的.實行權利與義務相統一,有利於促進國民素質的提高.但是,並不是各級各類教育的實施都實行權利與義務相統一,如接受學前教育,高中教育以及高等教育,是公民應當享有的權利,但不是所有公民應承擔的義務.
國家是否將公民接受某類或某一階段的教育同時規定為權利和義務,不僅要看提高國民素質的需要,還要看國家和社會是否具備提供受教育的條件.我國法律目前規定的義務教育只在小學和初中兩個階段實施,也就是通常所說的實施九年義務教育.在這個階段公民受教育的權利和義務是統一的,國家,社會,學校和家庭不依法保障適齡兒童少年接受義務教育,都是一種違法行為.
家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會的侵害。也只有這樣，社會各方面的保護才能收到良好的效果。自己的合法權益受到侵害的時候,要用法律維護自己的合法權益
怎樣理解公民受教育的權利和義務?
4樓：中地數媒
根據我國有關法律、法規的規定，公民受教育的權利和義務是緊密相聯的，在較多情況下，公民受教育的權利和義務是統一的。法律規定：「中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。凡年滿六週歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。
」在這裡，公民接受義務教育的權利和義務是同時並存的。我國法律目前規定的義務教育只在小學和初中兩個階段實施，也就是通常所說的實施九年義務教育。在這個階段公民受教育的權利和義務是統一的，國家、社會、學校和家庭不依法保障適齡兒童少年接受義務教育，都是一種違法行為。
受教育者的權利和義務是什麼？
5樓：匿名使用者
根據《中華人民共和國教育法》中規定：
第四十三條 受教育者享有下列權利：
（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、裝置、圖書資料；
（二）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；
（三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；
（五）法律、法規規定的其他權利。
第四十四條 受教育者應當履行下列義務：
（一）遵守法律、法規；
（二）遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；
（三）努力學習，完成規定的學習任務；
（四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。
擴充套件資料
受教育者的主體地位集中體現
（1）受教育者作為一個獨立的個體的人，他們有自己的主動性、選擇性、需要性和意志性，他們可以依靠自己的獨立思考主導自己的行為；
（2）受教育者在學習人類優秀文化遺產的同時，除了繼承、吸取以外，還有重組、創新、開拓的能力；
（3）受教育者在學習過程中，不但受智力因素的制約，也受非智力因素的影響。這兩種因素都制約著受教育者教育活動的進行速度、效益和質量。
6樓：愛問題小丫
我國法律規定的義務教育，實際上是指每個適齡兒童都有接受國家義務教育的權利，
而所謂的義務教育，實際上是指國家的義務而言的，國家有為適齡兒童提供免費教育的義務，有提供免費教育設施和免除學雜費的義務！
7樓：匿名使用者
第四十二條 國家將義務教育全面納入財政保障範圍，義務教育經費由***和地方各級人民**依照本法規定予以保障。
***和地方各級人民**將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。
***和地方各級人民**用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
作為適齡兒童、少年應該如何對待受教育的權利好義務
8樓：痛恨流氓軟體
民受教育的權利和義務？
怎樣理解公民受教育的權利和義務
根據我國有關法律,法規的規定,公民受教育的權利和義務是緊密相聯的,在較多情況下,公民受教育的權利和義務是統一的.例如:《憲法》第四十條規定:
"中華人民共和國公民有受教育的權利和義務."《教育法》第四十條規定:"從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務.
"《義務教育法》規定:"國家,社會,學校和家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務教育的權利.""凡年滿六週歲的兒童,不分性別,民族,種族,應當入學接受規定年限的義務教育.
"在這裡,公民接受義務教育的權利和義務是同時並存的.實行權利與義務相統一,有利於促進國民素質的提高.但是,並不是各級各類教育的實施都實行權利與義務相統一,如接受學前教育,高中教育以及高等教育,是公民應當享有的權利,但不是所有公民應承擔的義務.
國家是否將公民接受某類或某一階段的教育同時規定為權利和義務,不僅要看提高國民素質的需要,還要看國家和社會是否具備提供受教育的條件.我國法律目前規定的義務教育只在小學和初中兩個階段實施,也就是通常所說的實施九年義務教育.在這個階段公民受教育的權利和義務是統一的,國家,社會,學校和家庭不依法保障適齡兒童少年接受義務教育,都是一種違法行為.
家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會的侵害。也只有這樣，社會各方面的保護才能收到良好的效果。自己的合法權益受到侵害的時候,要用法律維護自己的合法權益
9樓：
向資深法律人士，或者當地少年兒童保護機構求助。。。
10樓：四清的家
作為適齡兒童少年應該依法享受國家給於我們的受教育的權利，不管是誰，只要侵犯了我們的受教育權，我們一定依法維護。另外權利與義務都是對等的，我們享受了受教育的權利，我們還應該厲行我們好好學習的義務，努力學習，掌握知識，將來好為祖國做貢獻。
怎樣更好地受教育的權力,履行受教育的義務
憲法規定公民有受教育的權利和義務嗎
我國 憲法 第四十六條規定 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年 少年 兒童在品德 智力 體質等方面全面發展。受教育權，是我國憲法賦予公民的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。所謂受教育權，是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括...
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怎樣正確的對待性慾，如何正確對待慾望
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