1樓：濯葉春
義務教師招聘選新機制好
都有編制!只是新機制教師要入職三年後才有編制。
三年聘任期間：
①執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。
②津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和**補助水平綜合確定。
③提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，**不安排商業保險。
三年聘任期滿後：
①鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地**要負責落實工作崗位，納入教師編制,工資發放納入當地財政統發範圍。
②重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。
③可推薦免試攻讀教育碩士。
2樓：中公教育
所謂「新機制」教師就是：實行全省統招統派、經費省級負擔、縣教育行政部門負責管理、農村學校使用的補充新機制。」簡稱「新機制教師」。
農村義務教師、特崗教師、新機制教師可以在同一個學校上課，差別在於發起的單位不同，目的都是一樣的，補充農村教師師資力量短缺。
下面就來詳談一下這幾者之間的關係：
教師招聘
定義：教師招聘錄用考試或稱教師招聘考試、教師錄用考試，一般簡稱招教。是近年我國教育部門落實「凡進必考」原則，公開選拔優秀教師的新型錄用制度
考試內容：招教考試知識點一般涵蓋教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教材教法、教育法規、班級管理、教育寫作、公共基礎知識、專業基礎知識、說課、答辯、教案等，具體情況各地不同。
特崗教師（農村義務教育教師）
定義：「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」簡稱「特崗計劃」，按照該計劃聘用的教師叫特崗教師
目的：為加強農村義務教育教師隊伍建設，促進農村義務教育均衡發展，創新教師補充機制，提高教師隊伍整體素質，逐步解決教師總量不足和結構不合理等問題
措施：對西部地區「兩基」攻堅縣農村中小學，在不改變教師管理事權的前提下，在現有教師編制內設立特別崗位，由國家公開招募高校畢業生擔任特別崗位教師
薪資待遇：
「特崗計劃」所需資金由**和地方財政共同承擔，以**財政為主。**財政設立專項資金，用於特設崗位教師的工資性支出，並按人均年1.5萬元的標準，與地方
財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和**補助水平綜合確定。
凡特設崗位教師工資性年收入水平高於1.5萬元的，高出部分由地方**承擔。
省級財政負責統籌落實資金，用於解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（**不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。同時，地方**還要負責為特設崗位教師解決相關週轉住房等生活條件。
三年聘任期間：①執行國家統一的工資
制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。②津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和**補助水平綜合確定。提供
必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，**不安排商業保險。
三年聘任期滿後：①鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地**要負責落實工作崗位，納入教師編制工資發放納入當地財政統發範圍。
②重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要幫助。③可推薦免試攻讀教育碩士。
具體以最新公告為準。
考試科目：教育教學專業知識+綜合知識
新機制教師
定義：2023年3月，湖北省**為了加強農村義務教育學校教師隊伍建設，印發了《省人民**關於創新農村中小學教師隊伍建設機制的意見》（鄂政發[2012]30號）檔案，明確規定「從2023年起，全省農村義務教育學校新進教師，實行全省統招統派、經費省級負擔、縣教育行政部門負責管理、農村學校使用的補充新機制。」簡稱「新機制教師」。
(另一說法：在湖北，特崗教師又名新機制教師）
薪資待遇：
1、新機制教師實行年薪制，年薪資金由省級財政保障，其中，安排到執行艱苦邊遠地區津貼的地方（簡稱，艱邊津貼），年薪3.5萬元。
2、新機制教師年薪由基本工資、基礎性績效工資、獎勵性績效工資和農村義務教育學校人才特崗補助組成，納入到現行事業單位工作人員工資框架。基本工資標準按國
家和省有關工資政策核定；基礎性績效工資和獎勵性績效工資標準按照全縣義務教育學校同類教師標準核定；剩餘部分作為農村義務教育學校人才特崗補助。
3、新機制教師年薪由縣統一發放，直達教師個人工資賬戶。基本工資和基礎性績效工資按月發放，獎勵性績效工資和人才特崗補助根據績效考核結果每年或每半年發放一次。
4、新機制教師在農村義務教育學校工作期間，享受與當地在職在編教師的有關社保和福利待遇。其養老、醫療（含大病救助險）、工傷、失業、生育、住房公積金等「五險一金」的繳納按所在縣農村義務教育學校教師有關政策執行，所需經費由縣級財政統籌解決。
5、新錄用教師納入全縣教師統一管理，其在農村義務教育學校任教期間，與其他在職在編教師一併管理和考核；在職務晉升、職稱評審等方面與其他在職在編教師同等對待，統籌考慮。
教師招聘與特崗教師的區別
1.考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行
2.考試時間不同：招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行
3.報名方式不同：特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多！
4.考試內容不同：特崗教師考試出題比較統
一、固定，招教考試各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活、不太固定
5.編制不同：招教考試在筆試和麵試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而農村特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以！
教師招聘選新機制還是非新機制好
3樓：教師考編指南
肯定是非新機制好啊，所謂的新機制，說白了，就是沒有編制。請採納。
義務教師報考指導：新機制和非新機制教師崗的區別
4樓：山西中公教師
1、新機制教師和非新機制教師的區別是：新機制是正常事業編，非新機制教師就是定向招聘。
2、所謂新機制，是指新的「合同制"教師。人社部關於《事業單位人事管理條例》於2023年7月1日開始正式實施。合同制教師，即每三年簽訂一次」聘用合同「，根據合同性質和條款，新機制教師與學校的關係，是」合同關係「。
本質是為提高工作效率，能上能下，能進能出。講白了，根據每年年終測評和個人意願，三年測評平均不合格的，學校可以根據合同條款要求整改，直至辭退。個人覺得不適應或不適合教學崗位的，可以要求辭職或調離。
這部分的教師就是2023年7月1日以後的新教師，施行新機制。
3、非新機制教師，是指2023年7月1日以前退休的教師。這部分的教師，《事業單位人事管理條例》正式實施之前，儘管有些學校2023年以前就實施了合同制，但都屬於非新機制，故簡稱非新機制教師。
4、省委、省**高度重視新機制教師待遇問題，自去年事業單位績效工資提標以來，省教育廳聯合省直相關部門進行了大量調研，在調查研究的基礎上，經省**同意，出臺了《關於進一步完善農村義務教育學校新機制教師隊伍管理的意見》(鄂教人[2015]6號)。《意見》要求：縣級人民**及教育、人社、財政等部門要嚴格落實國家和省級關於教師待遇的各項政策要求，確保新機制教師在工資福利、社會保險、職稱評定、職務晉升、崗位聘用、表彰獎勵等方面與當地教師享受同等待遇。
對2023年以來國家和省級出臺的調整基本工資、績效工資以及實施養老保險等政策，要按當地教師同等對待，今後國家和省級出臺相關政策，都要按政策執行。新機制教師使用事業編制，縣級編制部門要按要求為新機制教師辦理實名制登記手續。
5樓：
2023年報考教師編制，新機制和非新機制教師有什麼差別，別報錯了
農村義務教師報考指導：新機制和非新機制教師崗的區別
6樓：中公教育
1、新機制教師是正常的事業編制，非新機制教師是定向招聘。
2、新機制是指：新的「合同制"教師。人社部於2023年7月1日開始正式實施《事業單位人事管理條例》。
合同制教師，即每三年簽訂一次」聘用合同「，根據合同性質和條款，新機制教師與學校的關係，是」合同關係「。根據每年年終測評和個人意願，三年測評平均不合格的，學校可以根據合同條款要求整改，直至辭退。這部分的教師就是2023年7月1日以後的新教師，施行新機制。
3、非新機制教師，是指2023年7月1日以前退休的教師。這部分的教師在《事業單位人事管理條例》正式實施之前，儘管有些學校2023年以前就實施了合同制，但都屬於非新機制，故簡稱非新機制教師。
農村義務教師招聘來襲：新機制vs非新機制有何區別
7樓：中公教育
新機制教師：實行全省統招統派，縣教育行政部門負責管理、經費省級負擔，農村學校使用的補充新機制簡稱新機制教師。
非新機制教師：相對於新機制教師而言，非新機制教師主要是由縣級自主招考、負責管理、承擔經費的教師。
目前新機制和非新機制都是有省級主管部門統一招考，考試內容也一樣。
區別在於：新機制教師屬於省人事編制（臨時性的），有三年服務期限；非新機制教師屬於地方人事編制。
三年聘任期間：
①執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。
②津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和**補助水平綜合確定。
③提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，**不安排商業保險。
三年聘任期滿後：
①鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地**要負責落實工作崗位，將省人事編（臨時性的）轉入地方人事編制,工資發放納入當地財政統發範圍。
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8樓：聖擾龍卉
非新機制教師
定義：「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」簡稱「特崗計劃」，按照該計劃聘用的教師叫特崗教師
目的：為加強農村義務教育教師隊伍建設，促進農村義務教育均衡發展，創新教師補充機制，提高教師隊伍整體素質，逐步解決教師總量不足和結構不合理等問題
措施：對西部地區「兩基」攻堅縣農村中小學，在不改變教師管理事權的前提下，在現有教師編制內設立特別崗位，由國家公開招募高校畢業生擔任特別崗位教師
薪資待遇：
「特崗計劃」所需資金由**和地方財政共同承擔，以**財政為主。**財政設立專項資金，用於特設崗位教師的工資性支出，並按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。
特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和**補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高於1.5萬元的，高出部分由地方**承擔。
省級財政負責統籌落實資金，用於解決特設崗位教師的地方性補貼、需要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會體系，享受相應的社會待遇（**不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。同時，地方**還要負責為特設崗位教師解決相關週轉住房等生活條件。
三年聘任期間：
①執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。
②津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和**補助水平綜合確定。提供需要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會體系，享受相應社會待遇，**不安排商業保險。
三年聘任期滿後：
①鼓勵期滿後繼續從事農村教育事業。對願意留在當地學校的，當地**要負責落實工作崗位，納入教師編制工資發放納入當地財政統發範圍。
②重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和需要幫助。③可推薦免試攻讀教育碩士。
具體以公告為準。
考試科目：教育教學專業知識+綜合知識
新機制教師
定義：2023年3月，湖北省**為了加強農村義務教育學校教師隊伍建設，印發了《省人民**關於創新農村中小學教師隊伍建設機制的意見》（鄂政發[2012]30號）檔案，明確規定「從2023年起，全省農村義務教育學校新進教師，實行全省統招統派、經費省級負擔、縣教育行政部門負責管理、農村學校使用的補充新機制。」簡稱「新機制教師」。
薪資待遇：
1、新機制教師實行年薪制，年薪資金由省級財政，其中，安排到執行艱苦邊遠地區津貼的地方（簡稱，艱邊津貼），年薪3.5萬元。
2、新機制教師年薪由基本工資、基礎性績效工資、獎勵性績效工資和農村義務教育學校人才特崗補助組成，納入到現行事業單位工作人員工資框架。基本工資標準按國家和省有關工資政策核定；基礎性績效工資和獎勵性績效工資標準按照全縣義務教育學校同類教師標準核定；剩餘部分作為農村義務教育學校人才特崗補助。
3、新機制教師年薪由縣統一發放，直達教師個人工資賬戶。基本工資和基礎性績效工資按月發放，獎勵性績效工資和人才特崗補助根據績效考核結果每年或每半年發放一次。
4、新機制教師在農村義務教育學校工作期間，享受與當地在職在編教師的有關社保和福利待遇。其養老、醫療（含大病救助險）、工傷、失業、生育、住房公積金等「五險一金」的繳納按所在縣農村義務教育學校教師有關政策執行，所需經費由縣級財政統籌解決。
5、新錄用教師納入全縣教師統一管理，其在農村義務教育學校任教期間，與其他在職在編教師一併管理和考核；在職務晉升、職稱評審等方面與其他在職在編教師同等對待，統籌考慮。
教師招聘選崗怎麼選，教師招聘選崗是什麼意思啊
迷途羔羊 一 如果你是考前選擇崗位，請注意以下幾點 1 首選招考人數多的崗位，招考人數多，上岸機會更大。2 次選學歷要求更高的崗位，學歷要求高，符合報考條件的人數少。3 選擇限制戶籍的崗位，限制戶籍，人口流動性小，競爭壓力小。4 農村教師招聘上岸概率大於城市，根據個人情況，選擇農村或城市。二 如果你...
餘干教師招聘選崗就是抽籤嗎，這樣考第一名也沒什麼用了，就是看運氣了
曾經我們想要的 這個當然是有用的，因為是擇優錄取。 828如履薄冰 不是的，抽籤只是在某一個不好選擇的範圍，你必須考上 仰格 就是請崗位的話，一般情況下是不會出錢的，主要根據你的專業特長以及你的工作經驗。 摯愛翡冷翠 他抽崗和你那個面試上崗是不一樣的，所有的人都考進這個學校就要當了教師，然後呢崗位就...
教師招聘教師招聘，請問教師編制和教師招聘有什麼不同？ 怎麼考教師編制？
課觀教育 是指你具有從事教育行業的能力後 即獲得教師資格證。其中師範生從2015屆新生開始不再發放教師資格證，同非師範生一樣也必須通過參加統一考試考取 進行的競爭上崗考試。教師招聘考試各個省份和地區一般一年進行一次 四川一年進行兩次教師招聘考試 考試形式 一般包括筆試和麵試，筆試考核通過後才能進入面...