語文課本風怎么造句,語文課本第13頁風怎麼造句?

時間 2022-11-01 16:30:07

1樓:枕流說教育

造句如下:造句時要定準「風」的用法,比如引申為外在的姿態,如作風、文風,再引申為風聲、訊息等。作動詞,指借風力吹乾吹淨,虛化引申為教育、感化。

在根據確定的用法來進行造句,如下:

1、假若要起風,就不要出海。

2、我站在有風吹日晒的地方。

3、他知道自己現在佔了上風。

4、這陣強風吹亂了我的髮型。

5、那船抵擋不住風暴的力量。

6、他們依然被大風拋來拋去。

簡介:

漢語普通話音標:zào jù。現代漢語詞法:動詞,中性詞語。

含義:指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。

語文課程教育教學:是初等學校語文練習內容、考試題型、作業方式等之一。語文基礎素養常態化訓練:是學生語文基本功專案。

2樓:雨落孤楓

今天的西北風好大啊。

天氣預報說有颱風要來。

外面颳風下雨了。

今天太熱了,一點風都沒有。

現在刮的是東南風。

大家都希望來年風調雨順。

3樓:金牛王玉蘭

這裡的風吹著很舒服。

4樓:凹凸世界參賽者帕洛斯

請說的詳細一點看不懂,謝謝!

語文學習 20

5樓:匿名使用者

點符號是輔助文字記錄語言的符號,是書面語的有機組成部分,用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。

常用的標點符號有16種,分點號和標號兩大類。

點號的作用在於點斷,主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末,有句號、問號、歎號3種,表示句末的停頓,同時表示句子的語氣。

句內點號用在句內,有逗號、頓號、分號、冒號4種,表示句內的各種不同性質的停頓。

標號的作用在於標明,主要標明語句的性質和作用。常用的標號有9種,即:引號、括號、破折號、省略號、著重號、連線號、間隔號、書名號和專名號。

用法說明

句號:句號的形式為「。」。句號還有一種形式,即一個小圓點「 . 」,一般在科技文獻中使用。陳述句末尾的停頓,用句號。語氣舒緩的祈使句末尾,也用句號。

問號:問號的形式為「?」。疑問句末尾的停頓,用問號。反問句的末尾,也用問號。

歎號:歎號的形式為「!」。 感嘆句末尾的停頓,用歎號。語氣強烈的反問句末尾,也用歎號。

逗號:逗號的形式為「,」。 句子內部主語與謂語之間如需停頓,用逗號。

句子內部動詞與賓語之間如需停頓,用逗號。句子內部狀語後邊如需停頓,用逗號。複句內各分句之間的停頓,除了有時要用分號外,都要用逗號。

頓號:頓號的形式為「、」。 句子內部並列詞語之間的停頓,用頓號。

分號:分號的形式為「;」。 複句內部並列分句之間的停頓,用分號。

非並列關係 (如轉折關係、因果關係等) 的多重複句,第一層的前後兩部分之間,也用分號。分行列舉的各項之間,也可以用分號。

冒號:冒號的形式為 「:」。

用在稱呼語後邊,表示提起下文。用在 「說、想、是、證明、宣佈、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊,表示提起下文。用在總說性話語的後邊,表示引起下文的分說。

用在需要解釋的詞語後邊,表示引出解釋或說明。總括性話語的前邊,也可以用冒號,以總結上文。

引號:引號的形式為雙引號「「」」和單引號「『』」。 行文中直接引用的話,用引號標示。

需要著重論述的物件,用引號標示。具有特殊含義的詞語,也用引號標示。引號裡面還要用引號時,外面一層用雙引號,裡面一層用單引號。

括號:括號常用的形式是圓括號「()」。此外還有方括號「[ ]」、六角括號 「〔〕」和方頭括號「【】」。

行文中註釋性的文字,用括號標明。註釋句子裡某些詞語的,括注緊貼在被註釋詞語之後;註釋整個句子的,括注放在句末標點之後。例如:

破折號:破折號的形式為「——」。 行文中解釋說明的語句,用破折號標明。話題突然轉變,用破折號標明。聲音延長,象聲詞後用破折號。事項列舉分承,各項之前用破折號。

省略號:省略號的形式為「……」,六個小圓點,佔兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略,可以使用十二個小圓點來表示。

引文的省略,用省略號標明。列舉的省略,用省略號標明。說話斷斷續續,可以用省略號標示。

著重號:著重號的形式為「.」。要求讀者特別注意的字、詞、句,用著重號標明。

連線號:連線號的形式為 「-」,佔一個字的位置。連線號還有另外叄種形式,即長橫「——」 (佔兩個字的位置)、半字線「 - 」(佔半個字的位置) 和浪紋 「 ~ 」(佔一個字的位置)。

兩個相關的名詞構成一個意義單位,中間用連線號。相關的時間、地點或數目之間用連線號,表示起止。相關的字母、阿拉伯數字等之間,用連線號,表示產品型號。

間隔號:間隔號的形式為 「.」。外國人和某些少數民族人名內各部分的分界,用間隔號標示。書名與篇 (章、卷) 名之間的分界,用間隔號標示。

書名號:書名號的形式為雙書名號 「《》」和單書名號 「〈〉」。 書名、篇名、報紙名、刊物名等,用書名號標示。書名號裡邊還要用書名號時,外面一層用雙書名號,裡邊一層用單書名號。

專名號:專名號的形式為 「_____ 」。人名、地名、朝代名等專名下面,用專名號標示。

專名號只用在古籍或某些文史著作裡面。為了跟專名號配合,這類著作裡的書名號可以用浪線 「 」。

標點符號的位置

句號、問號、歎號、逗號、頓號、分號和冒號一般佔一個字的位置,居左偏下,不出現在一行之首。

引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末,後一半不出現在一行之首。

破折號和省略號都佔兩個字的位置,中間不能斷開。連線號和間隔號一般佔一個字的位置。這四種符號上下居中。

著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊,可以隨字移行。

6樓:天使式

建議你買點當時課本和課文相接的書,和一些語法書,在現在的課本里,沒有謂語之類的語法了,自己上網在找一些謂語之類語法的學習方法就可以了。我是一名四年級的小學生,所以比較懂哦。

7樓:旯旮角

現在考試不太注重語法,如果想學語法,《語文基礎知識手冊》對於考試語法很有幫助

8樓:匿名使用者

《語文基礎知識手冊》

怎樣學好語文?

9樓:貴冠朱藍

1.讀寫結合法

語文學習,必須閱讀、思考、寫作相結合,才會有效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記,把書中最有價值的內容記下來,同時,把自己閱讀中的新思考、新想法記下來;二是閱讀、生活伴隨寫日記,記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作,以具體規範的形式表達自己的思想,逐漸形成自己的思想體系,形成自己的文章風格。

這樣長期堅持下來,可以大幅度提高自己的語文聽說讀寫能力。

2.零打碎敲法

語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活、學習中不斷的積累。因此,你可以利用生活中的零碎時間去學習,看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識。

「聚沙成塔,集腋成裘」,微小的量的積累,會帶來質的飛躍。對於語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高。

做生活的有心人,做語文學習的有心人,用零打碎敲的學習方法,可以把語文學習變成

非常有趣的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習從來都是樂事。

3.強化記憶法

俗話說「挖到籃子裡才是菜」,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內儲和外儲。

記在大腦裡為內儲,記在大腦以外,書本中、筆記中、日記中、電腦裡為外儲。大腦是儲存知識的倉庫,據科學家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%,應開發和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來講,大腦即時記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟很少,很多人記住知識要靠反覆的記憶。

因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,可以是分門別類的對知識的整理,平時經常翻看檢閱,就可以把外儲變為內儲,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反覆強化記憶,才能在自己大腦裡紮根。知識積累的多了,才能從根本提高語文能力。

我相信,通過這些措施,你的語文成績一定會很快提高的。加油!!

10樓:接穎然燕弼

學習語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當我們空閒的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,我們應準備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,並不時地看看,讓它們變為自己的東西,當遇到疑點,難點時,也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。

這樣才會有所長進,水平才會提高。

閱讀量大,知識就會十分豐富,一個人的素質也會提高,眼界就會更廣,況且,寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現實生活相聯絡起來,寫作時才會思如泉湧,寫出的文章才是好的文章。古語云:「讀書破萬卷,下筆如有神。

」也就是說只有多讀書,才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學會閱讀,要喜歡去閱讀,當我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短。

還有,要好問,要記住不懂就要問,特別是讀課外的古文言文,古詩、詞時,其中有些字、詞、句我們不能完全理解的,這就需要去查工具書,如果工具書中查不到,或者查了之後仍然不太明白,就要及時去問老師,及時地弄明白,這樣才能學好古詩文,切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因為日月積累,會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術,它需要我們從讀、說、寫三方面去學習,去品味,去發揚,讀就是要去獲取知識,去欣賞。語文這門藝術,而說與寫則是我們對語文的體現,是我們學習語文真正的目的。既然就樣,我校就更應該利用空閒的時間去練習寫作,多寫才能提高,才能真正把文章寫好,在與別人的交談中,學會運用自己從閱讀中獲取的知識,這樣,我們就能將語文與生活聯絡起來。

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初一上冊語文課本內的成語 並造句 人教版

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