1樓：網友
（一）要交代清楚事情發生的時間、地點；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，必須把這六個方面 都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事情。交代這六個方面的內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活安排。
時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如「公雞唱歌了」，就是指天將亮了；「西邊的太陽就要落山了」，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚明白，在敘述中一定要把這三方面寫好，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
（三）記敘的條理要清晰。每一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次，適當地分段，可以使文章眉目清楚。
基礎寫作包括哪三方面的寫作內容？
2樓：唐一憨憨
寫作基礎：通俗講就是保證流暢寫作必備的一些基本能力。比如字詞的積累與恰當運用；語言表達精準流暢無語病；寫作內容編排層次分明，條理清晰，重點突出；有效觀察生活思考生活從生活中攝取寫作材料的能力，以及個人思想水平的不斷提升等等。
寫作方法：寫作方法是個很寬泛的概念，大體包括以下三方面內容——1、表達方式：基本的表達方式有敘述，描寫，說明，抒情，議論等。
2、修辭手法：包括 比喻，擬人，誇張，排比，設問，反問，對偶，反覆，借代等。 3、寫作手法：
包括照應，過渡，欲揚先抑，欲抑先揚，懸念，象徵，對比，烘托，託物言志，借景抒情等。
寫作素材：是指寫作者從生活見聞或經歷中，所獲得的第一手分散的，未經任何加工提煉的原始寫作材料。素材不能直接運用於文章寫作，只有經過加工整理、歸類或去粗存菁後，寫入文章才會變成文章中有機的一部分，這就成了文章的題材了。
基礎寫作的內容有哪些
寫作體系包括哪幾部分？寫作的表達方式主要有及部分組成？寫作的文體有哪些？
3樓：呆這裡
寫作體系有：
關於表現手法：
託物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 襯托 想象 聯想 照應 寓情於景 託物言志 反襯 烘托 託物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數量不限。
寫作手法：寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：
誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
記敘文： 要求敘述事件的過程、人物的經歷、時間、地點、人物、事件、原因、結果是其六個要素。
描寫文：要求描寫人物外貌特徵、情感反應、心理活動以及外部環境等。描寫需按一定的順序，如空間順序等。
說明文：要求對客觀事物的性質、結構、形成進行解釋說明，往往採用下定義、舉例說明、分類說明、比較等方法。
剩下不知。
**寫作中主體部分要包含些什麼內容，主要的寫作方法是什麼啊？？ 謝謝了
4樓：網友
根據學術堂的瞭解，**寫作的主體部分主要包含：序論(引言)、本論、結論三部分。文中一般不出現「引言」、「本論」、「結論」字樣，但一般應有引言段和結論段。
本論是**的主體，一般要分幾個部分和幾個論述層次，要求加上小標題或數字序號，以顯示文章清晰的思路。
一、序論(引言)
開頭一段或兩段相當於序論，一般說明選題的背景、緣由、意義以及研究目的，提示主要觀點等。作為序論，一般都要提出問題，也可在序論中限定研究範圍、交代研究方法、解釋基本概念等。
二、本論。本論是**的主體部分，是集中表述研究成果的部分，對問題的分析、對觀點的證明，主要是在這一部分中進行並完成的。一篇**質量的高低，也主要取決於本論部分寫得如何。本論部分的內容量大而複雜，一般要分幾個層次加以論述，為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將本論部分分成幾個大的段落。
這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。每一邏輯段可冠以適當標題。一般說來，**的層次可按順序 「一、(頓號)」、一)」、1.
(實心下圓點)」、1)」形式的標題序號。
三、結論。結論是一篇**的收束部分，是文章內容的歸結，通常包含提出論證結果和指明進一步研究的方向兩項內容，但可有所側重。結論中也可對研究成果的意義及其可能產生的影響做出扼要的說明和估測。
資訊素養包括哪三方面，教師的資訊素養應該包含哪些方面
燕燕知識百科 資訊素養 information literacy 的本質是全球資訊化需要人們具備的一種基本能力。資訊素養這一概念是資訊產業協會主席保羅 澤考斯基於1974年在美國提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書協會 american library association,ala 它包括 文...
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