1樓:匿名使用者
「可為與有為」作文,直接照寫為作文題目行。
2023年高考作文全國甲卷。
中國共產黨走過百年曆程。在黨團結帶領人民進行 的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如「五四」「七一」「八一」「十」,我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共。
產黨就沒有新中國》,我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花澱》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方誌敏、楊靖宇,我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年等等,都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光,我們腳下有力量。我們的未來將融匯於中華民族偉大復興的新徵程,我們處在一個大有可為的時代…
請結合材料,以「可為與有為」為主題,寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人資訊;不少於800字。
解析:從審題立意上看,題目難度不大。作文材料是站在中國共產黨成立100週年的歷史節點上,回顧一些優秀文藝作品和共產黨人的「革命精神」「社會主義先進的文化」,體現一代又一代人的家國情懷。
讓青年從敬仰的榜樣身上汲取精神的滋養和激勵。在這樣一個新的時代,青年的未來與中華民族偉大復興結合在一起,青年人從先烈身上,從共產黨人的身上感受家國情懷,使青年擁有為國家未來發展復興貢獻出自己的強大力量。
「每一個同學都有自己的寫作思路,個性化的語言和構思。主要的是將「可為與有為」兩者結合思考,有值得追求的遠大理想,有真摯感人的家國情懷,在大有可為的時代做一個大有作為的青年。如果評卷老師在作文中被考生的精神情懷所所打動,考生也能把家國情懷要寫到實處,真摯動人,而不是隻是空空的談口號,將是很不錯的文章。
」「可為』是指可以做,值得做;『有為』是我們要有所作為。當我們覺得事情可以做、值得做的時候,我們就勇敢的去追逐,做一個大有可為的青年,做一個有責任、有擔當的中國青年,為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。」
2樓:範太少的作文格
當然可以,作文的主題有時候是可以和題目一致的,比如《一件小事》,既可以是主題,也可以是標題。
但這樣有風險,尤其是考場作文,如果你的正文不是特別出彩的話,用主題做標題,直接就降低了你的印象分。
所以,有的時候,作文標題也是要花心思的,甚至於稍微變通一下主題,都有一定的效果。比如:
可為≠有為。
可為?有為?
這樣的標題,明顯比直接照抄主題更有吸引力了。
3樓:開弘教育
可以。作文題目是以「可為與有為」作為主題寫,如果把這個作為作文題目也是可以的。
但是作文內容一定要圍繞這個主題來寫,可以從多個層面分析什麼是「可為」,什麼是「有為」,最終也一定要將主題進行昇華,這篇作文就不會出錯。
4樓:匿名使用者
主題≠題目,用主題做題目分數一般不會高了,因為主題是指所要表達的的中心內容,這類作文讓你自擬題目,選擇角度,用主題做為題目會讓你的角度不清晰,沒有完成作文的要求。再者老師看到你這個標題就提不起興趣。
5樓:木槿讀書
首先作文題目很重要,好的作文題目能收穫高分。
而"可為與有為"屬於話題作文,注意話題不是標題,這樣的題目太大,範圍太廣,更沒有新意,吸引不了閱讀者的興趣,自然得分不會高。
在給話題作文擬題的時候,應該找出中心詞,在中心詞的前後新增一定的詞語,組成一個完整的意義整體,這樣的才那能夠緊扣話題,讓人一目瞭然,起到先聲奪人的效果。
還可以使用修辭手法,或者借用名句、古詩等手法來充當標題,因為這些句子很有生命力,影響力,用得好能讓閱讀者眼前一亮。
「題好文一半「說的就是這個道理。但是有人錯誤地把話題作文,直接當成標題,那樣勢必會千篇一律,而且不好抓住中心,應該更加具體一些。
比如可以結合時政熱點落到」復興「」百年「「耕耘」等具象上來。比如「復興不過是一代又一代的乘風破浪」「百年恰是風華正茂」「牛一樣耕耘,牛一樣奮鬥」等。
6樓:枚蒙雨
按照一般的作文來說,這是可以的,也可以嗯,用它做論點或論據。
如何評價 2021 年高考全國卷 ⅲ 作文題《可為與有為》?如果是你,你會怎麼寫?
如何評價 2021 年高考全國甲卷作文題「可為與有為」?如果是你會怎麼寫?
7樓:小青青聊民生
2023年高考全國甲卷作文題「可為與有為」站在理想、責任、使命的高度,引發學生深度思考。思辨性、獨立思考的價值性得到體現。寫作可以從以下著手:
在寫作中,要根植於對生命真誠的態度、認真的精神,對歷史聖賢、當代先鋒人物有真切的感受,要有深入沉澱。而不是僅停留在事實性、個人事蹟的粗淺瞭解上,要深入到任務的內心世界和精神品格。
「可為」是方向性確定,「有為」是過程和結果的呈現;「可為」是值得去做,「有為」是堅持去做,做可為之事成有為之人。經過這樣的推斷,可以找到寫作的閃光點。
寫高中作文注意事項。
進入高中學習的同學,要努力培養對生命的真誠態度,涵養自己的生命精神;要閱讀撥動心絃、開啟思考的文字內容;要在審美鑑賞和文化思辨上進行閱讀與寫作訓練。
讀經典的書,做有根的人。追慕先賢聖哲,學習時代先鋒人物,豐富自己的生命文化記憶體,提升自己的審美感受和文化辨識能力,以他們為生命之鏡,走好自己的人生之路,做更好的自己。
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