1樓：匿名使用者
高中語文讀本第一冊文言文譯文：魚我所欲也。
鮮魚，是我想要的東西；熊掌，也是我想要的東西。（如果）兩樣東西不能一齊得到，（只好）放棄鮮魚而要熊掌。生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。
（如果）生命和正義不能夠同時得到，（只好）犧牲生命來保住正義。生命本是我喜歡的，（可我）喜歡的東西還有比生命更重要的，所以（我）不肯幹苟且偷生的事。死亡本是我厭惡的，（可我）厭惡的東西還有比死亡更厲害的，所以（遇到）災禍也不躲避呀。
如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那麼，一切保住生命的手段，哪有不採用的呢？如果人們厭惡的沒有比死亡更厲害的，那麼，一切可以避開禍患的事情，哪有不採用的呢？靠某種不義的手段就可以苟全生命，有的人卻不肯採用。
靠某種不義的門道就可以避免禍患，有的人卻不肯去幹。這樣看來，喜歡的有比生命更重要的東西，厭惡的有比死亡更厲害的東西，不僅僅有道德的人有這種精神，每個人都有這種精神，不過有道德的人能夠最終不喪失掉罷了。
一碗米飯，一盅肉湯，得到這些就能活下去，得不到便餓死。（可是）惡聲惡氣地遞給人家，（就是）過路的（餓漢）都不會接受；踩踏過才給人家，討飯的叫化子也不屑看它一眼。
有人對優厚的俸祿卻不區別是否符合禮義就接受它。那優厚的俸祿對於我有什麼好處呢？（只是）為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和我所認識的貧困的人感激我嗎？
過去寧願送命也不肯接受，今天（有人）為了住宅的華麗卻去做這種事；過去寧可送命也不肯接受，今天（有人）為了妻妾的侍奉卻去做這種事；過去寧可送命也不肯接受，今天（有人）為了所認識的貧困的人感激自己卻去做這種事：這種不符合禮義的做法不是可以停止了嗎？——這就叫做喪失了他的本性。
2樓：網友
這都不會，上課不知道專心聽講！！！
魚我所欲也什麼觀點，魚我所欲也的觀點是什麼
徐天來 魚我所欲也 以下簡稱 魚 是一篇傳統的語文教材，也是 孟子 一書中的代表篇章之一。但是，不僅很多教師在教學時誤把 捨生取義 當作 魚 文的中心論點，而且不少教參和新編教材也多有此誤。其實，捨生取義 既不能統攝 魚 文字身的結構和材料，也不能與 孟子 全書，尤其是 告子 全篇的思想內容相吻合。...
初二語文核舟記中第二段的說明順序是什麼
樑偉愛影視 初中課本上的核舟記 試著刻了一下 課文第二部分介紹核舟按空間順序有主有次地說明。先介紹核舟的正面，再介紹核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重點介紹，核舟的背面是次要部分，作概略介紹。在介紹核舟的正面時，先介紹中間的船艙，然後介紹船頭，最後介紹船尾。核舟記的說明順序是什麼？ 1 結構和順...
魚我所欲也第一段論證過程，魚我所欲也的論證思路
第一段包括兩層，從 魚，我所欲也 到 故患有所不避也 是第一層。這一層的開頭兩句 魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也 二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。只是作為一個比喻，藉以說明 我 捨生取義 的果敢，只具有使文章生動形象，鮮明可感，富於氣勢的修辭效果 孟文的特色之一 完全沒有使論點得以證明的論據作用。因為...