1樓：宇智波鼬嗷嗷
你好，我現在是山東大學大一新生。告訴你我的經驗吧！
1複習生物，要以牢記課本知識為基礎，通過做題進行各個知識點的歸納總結。
2做題不能求量，要求精。針對自己沒有完全掌握的知識點進行做題，題的答案解析一定要完全弄明白。
3對背過的內容一定要時常複習，複習不一定要看課本，先在腦海中回憶一下自己背的內容，把各個知識點聯絡起來背，最好把知識點和自己做過的題聯絡起來記憶，通常會事半功倍。
4對於有些不好記憶的片語或者句子，最好是動手寫幾遍，並理解所包含的知識點。
5當然，還有一些知識點不需要去理解，只需要記住就行了。
6我複習的時候一般都是從自己最感興趣的一章開始複習，或者自己掌握的最不好的章節進行復習。
總結：課本知識是基礎，通過做題不斷鞏固自己對知識點的理解，通過時常複習是自己記牢知識點，學會理解、聯絡的方式來記憶知識點。
2樓：箕語
生物教師景志國說：
學習生物要靠興趣，也需要勤奮。吃透課本是一定的，否則你怎麼做題？書本是根本，考試都是圍繞所學的書本知識出題的，要多思考，多理解，不要死記硬背、為了考試而考試。
只要你能理解透徹，任何題都不在話下。
高中生物有些知識也需要死記，不過比例很少，這要等你以後學了生物專業知識才能夠理解的，以你目前的知識還做不到，學習一定要靈活，不要鑽牛角尖。複習要全面，不可偏廢。仔細分析一下歷年考題，看高考的命題型別和趨勢，如果考題比較貼近生活，比較靈活，就更要理解書本知識，學會理論聯絡生活實踐。
最好考前能將所有知識進行分類合併，把前後知識聯絡在一起，可適當做一些高質量的測試題自我測試一下，沒掌握的知識要反覆地看，如果臨近高考時間緊迫，可複習書本，或者只看平常易錯的題。
生物怎麼複習?
3樓：匿名使用者
1、 學習生物學知識要重在理解、勤于思考。
生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯絡，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足於單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。
2、 要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的方法。
生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視學生生物科學研究的過程，並且從中領會生物科學的研究方法。
3、 要重視觀察和實驗，生物學是一門實驗科學。
沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現象，培養自己的觀察能力。
4、 要重視理論聯絡實際，學以致用。
生物學是一門與生產和生活聯絡非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會（sts）之間的相互關係，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象，解決一些問題。
4樓：匿名使用者
初中時覺得生物應該是文科的，到了高中才知道生物的邏輯性很強，很多需要推理。
生物生高中所以課程中最好學，也是最容易的高分的了。
如果你沒有學好，可能是基礎不牢，很多的知識點弄混了，或者說有些東西沒有理解透徹。
我向你推薦一種方法：用大塊的時間來看書（要一個字一個字的看，有些不起眼的字和句子也許就會對你一直迷惑的地方有所啟迪，而這些可能是老師講不到的。看完後把課後題也做了，更能加深印象，不懂的在翻書，知道記牢為止。
我高二的書看了大概有遍，主要是考試前看的，上課時老睡覺！效果不錯）
2.興趣也很重要，高三的課本剛發下來，我就看了一般，第一次考試考了61分（全班就我一個及格的，考題考的內容範圍已經到了期中考試的範圍了！呵呵）
高考生物怎麼複習？
5樓：11泡影
生物這門課程小的只是點很多，跟其他的科目相比顯得有些零碎，不過大多數人還是覺得，生物不是罪難學的，至於高考該如何複習呢，首先要多沒本課本熟悉，先將一些知識點掌握了，之後做一些較容易的習題，順便也可以再回顧一下知識點，之後可以做一些綜合行的題目，比較有拓展行的，一題中包含了好幾個知識點，一部分事基礎題，一部分事需要自己仔細思考的題目。
6樓：匿名使用者
你們老師複習的時候肯定給你們畫知識點和重點了你就邊背邊做題，這樣背的紮實容易記住~
7樓：匿名使用者
先看課本，掌握基礎。然後看練習冊，鞏固題型。我就是這麼幹的。
8樓：我就是我
注意自己的效率，做到每天都有收穫，不要盲目一味的總是學習，要在其中很清楚的明白你今天學會了什麼？明天還要有什麼今天沒有解決的問題。最起碼，發現自己不知道的東西，一定要好好學習，這是很關鍵的。
希望你能體會。
如何掌握高考生物複習的基本方法？
9樓：匿名使用者
1.要掌握規律。
規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，區域性與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到複雜、從低階到高階、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：
外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行；
內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行；
內膜圍成的腔內有基質、酶；
基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
2.設法突破難點。
有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：
1)複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主幹知識，能一目瞭然。
2)抽象問題形象化。
3.經常歸納總結。
在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。
新東方高中生物老師建議歸納總結要做到「三抓」：一抓順序，二抓聯絡，三抓特點。
10樓：鈔拔
生物要聯絡生活實際，將知識聯絡到自身的學習方法既可以使記憶力有很大提高，而且能在理解的基礎上進行記憶。如果聯絡到自身實際，幾乎都能在不到五分鐘的時間內記住，再通過課後複習，一般就能長久地留在記憶中，在高考中靈活運用。
如何幫學生複習生物
11樓：鄭芬多老師
一、教師要注重學生的學習方法，做到事半功倍。
學生需要掌握初中生物知識點很多，可是這些知識點又比較零散，在複習的過程中往往造成記憶力差，不容易掌握。因此影響了學生應用知識、分析問題、解決問題的能力。所以教師在複習的過程中除了溫故而知新外，還要教給學生複習的方法，尤其是對知識進行梳理和記憶的方面。
在複習時我們可以採用比較法、歸類法來增加記憶，還可以編一些順口溜，例如在講解人教版七年級下冊第二章《人體的營養》第一節時，關於維生素缺乏時出現的症狀，可以這樣編順口溜「夜盲a，腳氣b，壞血c，佝僂d」。這樣的方法避免了機械的死記硬背，讀起來朗朗上口，記起來也比較容易。通過指導學生類似的學習方法，使學生自己能夠學會整理知識點，形成自己獨特的知識網路，這時教師要給學生做出的成績給予肯定，增強學生的自信心，感覺自己能行，而不至於懷疑自己「行嗎？
的現象。二、教師要培養學生的**觀察的能力。
貝弗裡奇在《科學研究的藝術》一書中曾講到一則趣事：一位醫生在教學生的時候，用手指蘸著糖尿病人的尿樣來品嚐。然後要求每位學生重複這個動作，學生勉勉強強，愁眉苦臉地照著做了，而後一致同意尿是甜的。
這個醫生笑著說：「我是為了教育你們觀察細節的重要性，如果你們看得仔細了，就會注意我伸進尿裡的是拇指，舔的是食指。」這個故事為學生講述了觀察的重要性，然而如果沒有全體的參與，僅有少數學生配合演示，其教育效果會大打折扣，許多學生就不會從中吸取教訓，反而會譏諷大膽嘗尿的學生。
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中考生物複習，中考生物複習資料
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