1樓：藕夾
問題一家長說： 孩子在家誰的話都不聽，只聽老師的，我的孩子拜託老師了，一定嚴格要求他。這時老師怎麼辦？
老師：1.讓家長明白，孩子在家誰的話都不聽在校還願意聽老師的，那肯定是家庭教育出了問題。
2.家庭出現的問題不能迴避，要想辦法解決，但要注意方法。首要就是家長先閉上嘮叨的嘴。
發現問題，有針對性談當下的這乙個問題，提出解決問題的辦法，不擴大問題。3.別把希望都寄託在孩子聽老師的話上，在校孩子聽話回家不聽，很多學習上的問題還是解決不了的，生活問題更是老師抓不到的。
問題二家長說：自從生了二胎，孩子逆反心理嚴重。這時老師怎麼辦？
2. 不要把孩子對父母的愛當成理所當然。孩子願意和父母溝通、樂意聽家長的良好狀態是需要家長傾注情感、時間和專注力來澆灌的。
3. 孩子對父母對兄弟的每一點關愛和善意都值得表揚，肯定孩子對家人的愛，這份愛就會變得越來越濃烈。
2樓：帳號已登出
首先，家長一定要有乙個心理準備，潛能是靠不住的。在應激狀態下，往往無法啟用潛能。
真正靠得住的，是養成訓練。領孩子去做一件事情，哪怕再小，再簡單的事情，一定讓孩子親力親為，記住親力親為！家長可以給出建議和鼓勵，但是絕不能越俎代庖。
有些孩子就是被家長包辦一切，給坑了！說什麼孩子淡漠親情，自私自利，其實都是家長錯誤的養成教育造成的後果。
鍛鍊孩子觀察問題和分析問題的能力，通過自己的行動完成任務，才能形成有益的邏輯思維，只有解決了問題，才能形成自信，只有自信才能培養創業的勇氣。
僅僅做到了這一點，那是不夠的，乙個人無論在做任何事情的時候，一定要適應環境，大家一定要記住，環境因素是乙個決定因素，個人的主觀努力再強悍，如果忽視了環境境因素，你怎麼做都是錯的！乙個人的成長是離不開對環境適應的，只有對環境進行了明確的分析和邏輯的判斷，孩子才能有所作為。
家長的態度很重要，記住孩子無論做的好與壞，都要給予鼓勵，畢竟是他自己做的，其實乙個人的能力就是這樣養成的。
3樓：帳號已登出
在現在的孩子教育中，家長面臨的問題其實就是怎樣教育好孩子，這是最大的問題，家長面臨的問題就是配合學校做好孩子的思想工作。同時使孩子健康快樂的成長！
家長還面臨的乙個問題就是對孩子的溺愛。要對孩子進行正面的，客觀的，並且要合理的去對待自己的孩子。是孩子能夠面對自己的存在的問題。
家長應該正確的對孩子進行引導，使孩子健康成長。並且協調學校對孩子進行更好的教育。是孩子的生活，學習以及特長都得到很好的發展。
並且能使孩子健康的成長。
孩子家長現在遇到的問題
4樓：匿名使用者
我們家長面臨孩子成長遇到的各個問題，要如何支援到孩子的成長？
真正有效支援孩子在這個特殊時期的成長，不是在孩子的外在行為、外在**慣、外在模式、外在語言上去找方法，而是真正開始與對孩子的內在有鏈結，我們願意對孩子體驗生活嘗試生活的方式開放，我們願意去調整自己的頻率，去接觸孩子外在語言行為背後那個真實的他自己。
這是看似簡單卻很重要的一點。就是因為好多家長根本沒有關注到孩子內在真實的表達，我們僅僅針對孩子外在的語言行為**慣就直接回應他了，我們往往根據他外在的語言行為就對孩子下定義，用過往的經驗和舊有的信念系統、模式對孩子貼上了標籤。
在這個時候家長要放開先入為主的觀念和期望，只有完全放開，我們才能真正鏈結到孩子。由原來的單一開放變成雙向開放，原來孩子對家長的開放只是出於信任，而現在雙向開放就是出於平等。原來我們和孩子的關係是外在的父母子女關係，這裡給到的第乙個建議，就是和孩子建立一種雙向平等的靈性關係。
相互既是彼此的老師也是彼此的學生，我們就可以和彼此產生更完整的互動，我們就可以看到孩子真正所是的部分，我們要看到孩子身上與眾不同的他特別的閃光之處。
第。一、如何和孩子建立雙向平等的靈性關係。
1、開始欣賞自己的孩子，用「活的教導」方式教給孩子欣賞別人的能力，看到孩子是獨一無二的完美存在，他存在的任何面向都是非常完美的，他的不完美恰恰是需要別人來承接和完美的部分，讓孩子看到他的與眾不同就是他最重要的存在。這是關於孩子第乙個非常重要的觀點。
很多孩子面對這一點時，沒有能夠產生深刻的信念，即使我們告訴他他很完美，但如果只是在頭腦層面，孩子會覺得那只是出於一種安慰。所以我們家長要做的就是要協助他的獨特品質在生活中顯化，讓他看到他的存在和品質對家庭和周圍帶來的幫助和貢獻，引導他以創造性的方式表達他獨一無二的存在，引導他在這個過程中去體驗快樂，如此一來，他就獲得了經驗，而經驗是最好的教導。
2、我們孩子小時候，沒有知識和經驗處理事情的時候，會用情緒和感覺去處理。要協助孩子發展他們的直覺，因為直覺是他們也是我們每個人的天生的能力。但是我們往往會對情緒貼標籤，認為情緒會形成一種乾擾，我們就拒絕他們體驗負面情緒，但是當孩子在關閉情緒時，同時也把他的直覺能力關掉了。
在教育方面家長普遍存在的問題是什麼？
5樓：瑤兮**
一，不切派蠢塌實際的期望
在孩子的教育上，許多家長把孩子當做「**」一樣，帶有不切實際的期望和目標。這種家長不會從塵圓孩子的實際情況考慮，盲目的隨波逐流。
實際上，每乙個孩子都是乙個獨立的個體，沒有辦法複製。父母需要根據孩子的具體情況，發揮孩子的優點，讓他們成為乙個有可能成為的人。
二，學業成績高於一切
一些家長對孩子經常說的一句話就是：「為了取得優異成績，什麼都可以滿足。」因為教育標準的傾斜，一些學生成績好，但品德卻檔仿很差。
只有當孩子們長大後，他們才會發現，重人才輕品行的教育無法塑造出真正的人才，有才能而無德的人是無法得到尊重的。隨著包含品行以內的綜合評價列入一部分省區的高考評價體系，品行已成為考量教育效果和人才素養的重要標誌。
三，嘮叨埋怨太多
當孩子沒有學好或通過輔導仍不明白問題時，有的家長便會很不理智的說孩子「笨」，「豬頭」等。當孩子不願意做某事或不符合父母的要求時，一些父母不分青紅皂白地斥責孩子「一文不值」。當孩子的考試成績不夠好時，一些家長甚至會講「你不行，不適合上學」。
這種話會使孩子誤會，產生不良影響，造成孩子缺乏認可缺少自信，更會使親子溝通向著更槽糕的情形發展。
四，忽視榜樣作用
有一些家長為孩子設立各式各樣的規則，提出各式各樣的目標，但他們的言談舉止都是不恰當的，這樣對孩子的教育不僅沒有效果，反倒非常容易誤導孩子的是非觀念。作為父母，要求孩子認真學習，自己首先要勤奮，不管對工作中還是家中，都需要有高度的責任感。要求孩子準時睡覺起床，父母自己要以身作則，少看電視劇集，利用晚上做諸如閱讀等靜態活動，給孩子乙個榜樣；要求孩子玩完後把電器放好，家長還要注意家中乾淨整潔，不要雜亂，讓孩子在不知不覺中受到優良的影響。
6樓：魚與魚塘
家長普遍存在的問題是溺愛孩子，很多家長對孩子過度寵愛，他們沒有正面引導孩子。
7樓：王祿
家長從來不了解孩子的想法，只是按照首察笑自己的想法教育孩子，這種教育方式是非常刻板的，會讓孩子產生很多沒慧的者含叛逆情緒。
8樓：小美美學姐
普遍存在的乙個問題就是家長在教育孩子的時候總是會帶著情緒，或者是通過打罵的方式讓孩子妥協。
家長篇（家長需要解決的教育問題）
9樓：童心童趣
1、孩子不愛學習怎麼辦？
2、孩子沉迷手機 遊戲 怎麼辦？
3、孩子上課不認真聽講怎麼辦？
4、孩子總殲判是不完成作業怎麼辦？
5、父母說話孩子總是不聽怎麼辦？
6、孩子考試成績總是上不去怎麼辦？
7、孩子不愛纖改激閱讀怎麼辦？毀襪。
8、孩子人際關係不好怎麼辦？
9、孩子性格內向怎麼辦？
10、孩子有焦慮抑鬱的傾向怎麼辦？
家長的困惑和建議
10樓：江蘇知嘛
很多家長有這樣的困惑：
看了這麼多育兒文章，遇到問題，還是不知道怎麼辦？」
書上說的方法挺有效的，為什麼到我家孩子，就不管用呢？」
孩子出現問題就焦慮，管吧，怕對孩子心理有影響；不管吧，形成壞習慣怎麼辦？」
雖然父母們努力學習著育兒知識，看書、聽課一樣不少，還不忘加入各種媽媽群，但仍然時常被各種各樣的問題困擾著。
到底是什麼原因，導致育兒路上的我們陷入困惑和糾結呢？
其實，《養育的選擇》這本書已給出答案——
常吸收碎片化的知識，頭疼醫頭，腳疼醫腳，只關注孩子行為層面或某一點的改變，忽視孩子整體的發展。
套用權威給出的方法，未考慮到自家孩子的獨特性。
有些觀點和方法可能本身是錯的，不加以辨析和思考，陷入誤區。
不了解孩子的發展規律，孩子稍有那裡表現出大人眼中的「問題」，就焦慮的不行，到處問怎麼辦。
11樓：網友
我們做家長的太多的困惑了，孩子的學習、孩子的成長、孩子的生活統統都會困惑。有時候生活不能事事都如人願，孩子在身邊帶著能自身的教導和督促，但是往往都是會被工作所耽誤。孩子不在身邊帶著又怕沒人細心的管教，作為家長們確實很多時候會困惑。
建議每個家庭的家長們多溝通多抽出時間的去關註一下孩子，工作不是24小時的，一天中總會有抽得出空閒的時間來關心關心孩子。
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