1樓：你好甜甜圈呀呀
家長是不用擔心的，老師這樣做是有道理的。不會讓孩子學習成績不好，而且現在是雙減政策，不要給孩子太大的壓力。
2樓：黎昕科普知識小屋
家長可以給孩子佈置作業，每天讓他寫乙個卷子。但是不要給他太過於沉重的壓力。
3樓：雙子小黑嘿
這個時候你一定要相信老師，有時候不要太過焦慮，學生也是需要休息的，適當的作業就夠了。
孩子總在抱怨老師佈置的作業太多，家長該怎麼教育？
4樓：小小胖崽
國家重視中小學生的學習，並且實行了「雙減」政策，目的就是降低中小學生的學習壓力，很多地區的小學實行課後作業輔導，目的是讓學生們不把作業帶回家。但孩子總在抱怨老師佈置的作業太多，家長不應該第一時間去否認孩子的觀點，或者是肯定孩子的觀點，然後去指責老師，而是應該瞭解清楚具體的情況。向孩子的同班同學家長了解，是否所有的孩子都覺得作業多，完不成。
根據情況再來對孩子的教育問題採取相應的解決措施。
若向班裡其他學生的家長了解情況後，真的是老師佈置的作業太多，孩子們都寫不完，那家長就應該第一時間和老師溝通，如實的反應孩子在家裡的學習情況，也希望老師能夠根據學生們的具體情況來佈置相應量的作業，從而保證每天的學習效率。
若是隻有自己家的孩子覺得作業多，家長就應該觀察孩子平時寫作業的狀態了，是因為知識掌握得不夠導致的寫作業慢，還是寫作業時不認真的問題，一定要對症下藥，幫助孩子培養正確的學習習慣。
正確的教育孩子，一定要選擇正確的方法，讓孩子能夠糾正自己的壞習慣，養成好的學習習慣，收益終身。
5樓：一塊研
第一種態度，是接納。當我們看到老師留的作業太多，就會有情緒，對老師有一些埋怨，產生了作業根本寫不完的想法。情緒公升起的時候，孩子就缺少了行動了，磨蹭，拖拉現象更重。
而這時，父母如果一味的催促反而效果不好。可以幫助孩子將作業分成若干小目標，每完成乙個目標 ，給予支援 和鼓勵。讓孩子通過自己親自做，確定一切都可以搞定。
6樓：肖艾斯的旅行日誌
家長應該告訴孩子正確對待作業多的方式，然後輔助孩子來完成作業，同時給孩子一定的鼓勵。
7樓：技術小輝
家長應該合理教育孩子，讓孩子認識到作業多也是有好處的，而且會讓孩子的未來更輝煌。
8樓：阿樂秋季雨
家長應該檢視一下作業，家長應該檢視一下作業到底多不多，如果作業真的很多的話，就應該好好的和老師談一談，因為這樣的事情總會給孩子帶來更大的壓力。
孩子只完成老師佈置的作業，多加一點其餘作業都不願意完成怎麼辦？
9樓：寄情以言
可以教育孩子。讓此虛孩子知道真正優秀的同學都是不僅完成老師的作業還要主森蔽燃動要求加作業的，這樣孩子就會有競爭心態，就會並核寫別的作業。
10樓：史蒂芬斯
當孩子完成老師山茄此佈置的作業以納族後，家長應該多給予鼓勵，而且也應該給逗迅孩子一些休息的時間，給孩子制定合理的規劃，當休息的時間夠了以後，就要繼續開始寫作業，這樣孩子就會願意完成了。
11樓：殷琬
這種情況下，我認為家消襲長首先應該與他溝通，向他說明學習的重要性或者採用一些手段讓他再氏橋旦多做一些作業，對他成績提高也有很大的幫助殲擾。
老師家長群點名自己孩子不完成作業，學習心態度不好，家長怎麼樣回覆老師？
12樓：
摘要。親，您可以回覆：感謝老師的付出和對孩子的關心，我一定會努力幫著孩子改正問題，糾結錯誤的學習理念。也希望老師能多費心教導孩子。
老師家長群點名自己孩子不完成作業，學習心態度不好，家長怎麼樣回覆老師？
老師說孩子沒完成作業發群裡說。
親，您可以回覆：感謝老師的付出和對孩子的關心，我一定會努力幫著孩掘雀首子改正問題，糾結錯誤的學習理念。也歲孝希望老師能多費心教判數導孩子。
家長首先要感謝老師的付出和對孩子的關心，要是漠不關心，自然就不會去毀春管了。然後表明自己的態度，坦基一定會努力幫著孩子纖信耐改正問題，糾結錯誤的學習理念。然後引起老師的關注，希望老師能多關照孩子。
老師說孩子沒完成作業發群裡說這種行為也是無可厚非的，如果您介意，可以跟老師溝通，要老師私下聯絡你。
老師說，有什麼事在群裡說。
他問我你孩子作業沒做，是不是不想讀了。
親，那老師的這種行為是比較偏激的。
如果老師有語言攻擊的話，您可以直接到教務處那裡去投訴。
親，這個老師跟家長的溝通態度是很有問題的。
您可以私底下跟老師溝通一下。如果老師語言有攻擊性的話，您可以到教務處去投訴他。
可能是我錯了。
孩子成績好，老師總是佔用孩子的休息時間讓她幫忙批改作業，這該怎麼辦？
13樓：教育達人張老師
這種情況確實有點令人匪夷所思，但凡有點職業精神的老師都不會這樣做。
現實生活中，沒有哪個老師會讓孩子把本該自己批改的作業本讓學生帶回家批改，老師作為乙個成年人，對這樣的做法會給學生帶來怎樣的影響，應該心知肚明，老師的職業精神也讓老師不能忽視自己不經意間的舉動對學生可能帶來的影響，這其中就包括讓學生替自己批改作業的安排。
按照常規操作，如果有哪個老師確實安排學生幫忙批改作業，那也一定只能利用中午或者其它空閒時間，而不是佔用正課上課時間。因為老師自己也知道，一旦學生沒有聽到某段新課內容，就很容易形成脫節，上下文就無法能夠連貫起來，一節沒聽懂，直接影響後續進度，既給學生帶來影響，也反過來影響自己的課程安排，這何嘗不是一種自己給自己帶來的困擾呢？
當然這中間不排除某些個別老師的做法確實令人側目而視，不顧及孩子的學習也不是不可能。
一旦確實發生了這樣的情況，家長需要這樣做，來幫助孩子做好這項工作。
1、聯絡其他老師問問看，以確認自家孩子說法的真實性怎麼樣，不能只聽孩子的一面之詞，要防止孩子的話當中沒有能夠全面覆蓋事情的全部，不能因此而冤枉了老師。
2、如果老師真的佔用了孩子的午休時間，家長不妨試著把孩子中午接回去，這樣就能隔開孩子做其他事的可能性了。
但是這不是長久之計，在這過程中，家長還需要直接聯絡老師，問問孩子的學習狀況，同時告訴老師說孩子很喜歡老師，說看到老師改作業，覺得老師非常了不起，非常希望以後有機會自己也能來替老師批改作業，體會一把當個小老師是個什麼滋味。這樣說，老師就能清楚家長想表達什麼了。
最後，這件事情不是不能解決，家長也不用那麼太擔心，更不用擔心以後孩子會被區別對待。相信經此一事，老師不會再這樣安排孩子做事了。而孩子自己需要做的就是安安靜靜的學習，保持乙個良好的精神狀態，比什麼都強。
14樓：右手年華
家長應該多和老師聊一聊，告訴老師這種方法是不對的，批改作業應該是老師的職責，這是一種瀆職的行為，如果不改變的話就要去和校領導反映。
15樓：晚安小耳朵
老師這種情況是對孩子的重視，對於學習好的孩子這一種情況，不會耽誤他的學習，反而會讓他獲得更好的提公升。
16樓：西紅學姐
遇到這樣的情況，我覺得孩子應該拒絕老師這樣的行為，因為這樣會影響孩子的學習和休息時間。
老師把沒有完成作業的學生名單發到家長群裡，這樣做會不會打擊孩子？
17樓：二十年的吃貨生活
我認為這樣不僅會打擊到孩子，而甚至會傷到家長的自尊，但老師的做法並沒有錯。有不少家長會將沒有完成作業的學生名單直接發到家長群裡，這件事引發了不少網友的熱議，認為這種做法可能會打擊到孩子的自尊心。
甚至讓他們破罐子破摔。其實我認為，只有真正負責任的老師才會這樣去做。
我們首先確定一點，老師將名單發進家長群，目的無非是希望家長可以更瞭解孩子的情況，以便督促他們更好的完成作業。有些學侍廳彎生為了逃避作業會編造出各種各樣的謊言，例如欺騙老師作業忘記帶或者是家裡停電了等等，欺騙家長老師沒有佈置作業。一些不明真相的家長可能會因此而被騙，公開將名單發到群裡，家長自然也就明白了真相。
放在以前，別說是將名單公開發到家長群裡了，就連體罰都是被家長所允許的，而那個老悶時候的孩子並沒有心理不健康之說。反觀如今的孩子，遇到一點小事就會選擇輕生，所以與其討論傷害孩子自尊的問題，還不如加強他們的心理建設，增強受挫能力，這樣進入社會之後也能更好的適應，不然孩子只會變成溫室的花朵，一點小小的風浪就會把它颳倒。
如果一位老師長時間沒有向家長反映孩子的情況，大多是因為他非常懶惰，難道家長希望自己孩子遇到乙個這樣的老師嗎？雖然將名單發到群裡會讓家長沒面子，會傷害到孩子的自尊，但我認為學習更加重要。乙個孩子如果沒有特殊情況，必須要將老師佈置的作業完成。
如果家長連這點小事都要心疼的話，那麼不妨選擇將他關伏悄在家裡，因為即便是進入社會，他也會受到傷害。
18樓：無能為力大蒜
我覺得會打擊孩子，畢竟孩子他們會覺得很丟人，可能以後還是不想再寫作業，對孩子沒有激勵效果。
19樓：韓諾諾
我認為肯定會打擊孩子，因為在所有人面前點名批評會嚴重傷害孩子的自尊心。
20樓：夾竹桃
我認為並不會打擊到孩子，因為家長群裡只有家長沒有孩子。
老師佈置的作業家長在人人通上怎樣操作
家長看了之後，告訴孩子作業要求 就好了。小孩上學上學！需要人人通！老師佈置作業！怎麼下！去你們的班級群問家長或者老師，要他們提供你方式就行了。各地的平臺應用不一定一樣，最好是一個班統一，你在網上求助是沒用的，誰知道你是哪個地區的。直接去班級群問就好了，類似這樣的交流，以後還多著呢。這只是剛剛開始。老...
簡述佈置作業應當循序的要求，老師在佈置作業應當遵循什麼要求？
漫步白雲端 佈置作業的要求 1 作業的內容要符合課程標準個教科書的要求 2 作業份量要適當 難易適度 3 佈置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間 4 教師要及時批改 評價 反饋學生的作業。 希望這篇文章可以幫到你，老師在佈置作業應當遵循什麼要求？ 符合課程任務要求 符合學生能力 量適度 難易適...
如何看待家長抱怨老師佈置暑假作業多的新聞
穎穎 其實這個沒什麼，老師和家長都是為了孩子悶好，只是說出發點不同而已，這個可以理解 家長與教師對孩子的教育關愛的區別 何以要認識教師愛與父母對子女愛的不同，教師何以要確立對教育教學具有實際意義的操作性觀念？注意在實踐中觀察和體會教師愛心和育人的差異對教育教學工作的實際影響。分析和辨別教師愛與家長對...