小學數學分數與除法的教案怎麼寫

1樓：帳號已登出

主要讓小學生理解分數是什麼，具有什麼性質，然後理解除法在分數中的應用。

良好的計算習慣是邁向成功的催化劑，使人終身受益。學生計算習慣的優劣直接影響著計算能力的形成和提高。因此，要提高學生的計算能力首先要培養學生良好的審題習慣、書寫習慣、驗算習慣。

審題習慣。良好的審題習慣是提公升計算能力的關鍵因素，而運算的準確性很大程度上取決於審題的正確與否。審題是計算過程中關鍵的第一步。

審題可以克服思維定勢的影響，消除強資訊集中產生的思維干擾。例如，計算18-7+3時，受「湊整」這一強資訊的干擾，有好多學生算成18-7+3=18。學生一看到題目就做，沒有認真審題，沒有思考先算什麼再算什麼。

結果這樣簡單的一道計算題就算錯了，因此，加強良好的審題習慣的培養已迫在眉睫。

書寫習慣。良好的書寫習慣可以幫助學生減少不必要的失誤。書寫不規範也是計算出現錯誤的乙個常見原因。

學生在計算時，有時因為字跡潦草分辨不清而誤看，如：6和和8;有的擦擦寫寫，寫寫擦擦，模糊不清；有的豎式書寫不規範，數位不對齊等等，都可能使計算出現錯誤。因此，在教學中，要要求學生書寫工整，格式規範，要督促學生把數字寫端正，寫清楚。

檢查驗算的習慣。檢查和驗算不僅是保障計算正確的有效措施，而且是一種促進學生理解計算過程和計算技能的手段，學生可以通過驗算進一步理解加和減之間的逆運算關係。但小學生由於意志力薄弱，往往不能自覺地檢查和驗算。

因此，在計算教學中注意教會學生驗算的方法，如：要求學生計算要做到「四查」:一查數字是否抄對了；二查符號是否準確；三查運算順序是否正確；四查結果是否算對和寫上。

學生良好習慣的養成非一日之功，它需要我們持之以恆地付諸努力。這是有益學生終身的好事情，我們必須切實抓好。

2樓：懷念式籽

寫教案還是要根據實際情況分數與除法的重難點，然後他們你打算用什麼方法教學？然後還有整個過程都得寫出來呀。