1樓：
教學內容 教學目的 教學重難點 教學過程 板書 課後反思
2樓：_園丁_一品紅
一般分為以下幾個步驟：
一、教學內容
二、教學目標
三、重、難點與關鍵
四、教學過程
五、教後反思
3樓：匿名使用者
課題，課時，課型，目標，重難點，匯入，過程，小結，板書
小學的數學教案應該怎麼寫？
4樓：手機使用者
一.教學內容:(這一節課所講的內容)
二.教學目標:(就是這節課講完後你要達到的目的,列:讓學生熟練掌握(.... )能根據(...)來進行簡單的計算)
三.教學重點:(一般是本節課的概念性知識)難點:(一般是本節課根據概念性知識來解決問題之類)四:教學過程:(這一部分要分細一點)
1.創設情景,課堂匯入:(方法自己選擇或設計)2.進入新課(或複習課)
3.根據教學內容而定,
4.課堂小結.
5.隨堂練習.
6.總結.
五.作業安排.
小學數學教學設計包括哪幾個過程
5樓：僕雲德暨嬋
數學與計算、量與計量、百分數、比和比例、應用題、代數初步知識、幾何初步知識、統計初步知識八大部分
一篇完整的小學數學教案怎麼寫
6樓：防守打法
一般包括幾個方面：
教學目標：1·知識目標
2能力目標
3情感目標
教學重點、難點：
教具準備：
教學過程：（這是核心部分，寫出你在教學設計的活動及問題）還可以增加板書設計、設計意圖
例6的乘法口訣教學設計
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊61頁教學目標：
小學數學教案中的教學過程怎麼設計
7樓：匿名使用者
沒有備課時的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的遊刃有餘。那麼，在新的課改形勢下，教師應該
教師首先在思想觀念上要有新的突破和創新。可以說，沒有教師的思想上的一次重大轉變，就不會有整個備課內容方法上的突破。我們不僅要對學生今天的數學學習負責，更要對學生的一生髮展和幸福負責。
教師如果真正樹立了這樣的理念，就會在備課上關注學生。只有將新課程理念記在心上，教師們在備課中才能更好地給自己的課堂教學定位，才能使我們的課堂教學與時俱進。
教師要上好課，必須知己知彼，深入瞭解學生在學習新內容之前已經掌握的知識和已有的生活經驗，預想學生在學習中可能出現的各種問題及預設解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實際、傳授內容過深而使學生茫然不懂。因此，備學生我們應該做到了解班級的基本情況、個性特徵、學習基礎、對教學方法的反應、個性品質、動態變化。
備課要確定好教學目標， 除了雙基以外，還要注重：(1)每節課都要注重對學生的學習興趣、習慣、方法的培養目標，落實這一主要目標，比教學生掌握知識更為重要。(2)每一節課都要重視數學知識向實踐能力轉化的教學目標。
在課時學習目標的制定和把握上，一定要著眼子學生可持續發展能力的培養，眺出雙基目標的框框，注意目標的整體性和全面性。
備課要明確教材的重點、難點和關鍵 ，一般的說，重點內容的主要特徵一是應用廣泛，二是與以後學習的關係最直接、最密切。比如，一個數乘以分數的意義，這一內容在日常生活和生產中有廣泛的應用。它是後面學習分數乘法應用題最直接的基礎，又是解答應用題組成判斷的重要概念。
無疑，它在全冊教材中有舉足輕重、牽一髮而動全身的地位和作用，是全冊教材中的重點。
在確定重點以後，又如何在教學中突出重點?我認為：其一，就課堂教學的總體而言，講解上抓重點，作業上練重點，時間上保重點。
其二，就數學知識而言，一般中有重點，重點中有關鍵。講解時要善於抓住重點中起決定和支配作用的關鍵，講時以此切入，以此引路，重點內容就可相對突出。其三，就課堂教學的節奏而言，講解重點內容時教師的語調要放慢些，教學節奏宜緩。
在這種給學生留有充分思考餘地的教學節奏下，學生才可能聽清重點，想明重點。
難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點。小學數學教材中，有的內容比較抽象，不易被學生理解；有的內容縱橫交錯；有的內容本質屬性比較隱蔽；有的體現了新觀點和新方法；有的在新舊知識的銜接上呈現了較大的差距等等。這種內容教師難教、學生難學，教師在備課時要根據教材的廣度和深度、學生的知識基礎與心理特徵來確定，才能達到有效備課的最佳效果。
教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起著決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。作為教材的關鍵，它在攻克難點、突出重點過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關鍵，與其相關的教學內容就可以迎刃而解了。
備課要選擇合適的教學方法 ，教學目標能否實現，很大程度上取決於教學方法的選擇。以三角形的內角和一課為例，這節課的教學目標是這樣確定的：1學生親自動手，通過量、剪、拼等活動發現、證實三角形內角和是180度，並會應用這一知識解決生活中簡單的實際問題。
2 學生在動手獲取知識的過程中，培養學生的創新意識、探索精神和實踐能力。並通過動手操作把三角形內角和轉化為平角的**活動，向學生滲透轉化的數學思想。2學生能體驗到成功的喜悅，並激發學生的主動學習興趣。
為了實現以上的教學目標，教師在進行教學設計時，讓學生經歷三角形的內角和是180度這一知識的形成、發展和應用的全過程。首先讓學生猜一猜三角形的內角和是多少度。再讓學生量一量，然後讓學生討論交流，進一步驗證三角形的內角和是180度。
教師採用**的方式讓學生理解三角形的內角和等於180度，激發學生的學習主動性和積極性。
最後，教學需要反思，反思才能提高。只有具有反思習慣的教師，才會迅速成長。因此，教師上課以後必須要進行反思。
課堂中教師是否教得輕鬆，學生是否學得愉快?這節課的重點與難點是否都討論透了?**的過程中，學生的參與率如何?
學生的個性是否得到了充分的張揚?學生的哪些能力得到了提高?學生的哪些表現在教師的預料之外?
為什麼會這樣?學生的練習中，有哪些是屬於基礎題，有哪些是屬於提高題?學生解答得怎樣』如果這課再上一次，怎麼修改教案能使課上得更精彩?
等等。課後反思，是最有利於提高教學水平。
小學數學的教案怎麼寫
8樓：夢幻蕾斯
你是新老師吧，可以找有經驗的老師借鑑一下經驗
9樓：匿名使用者
『小學數學
小學數學教學中怎樣開展合作學習，小學數學教學中怎樣進行小組合作學習？
數學教學中如何有效地開展小組合作學習 數學教學中如何有效地開展小組合作學習 新課標中指出動手實踐，自主探索與合作交流學習是學習數學的重要方式之一。小組合作學習是一種內涵豐富，有利於學生主動參與的多樣化的教學組織形式，通過有效地小組合作學習可以在小組成員間形成綻放。它不但包容學習氛圍，使小組成員相互激...
小學語文簡單還是小學數學簡單，教小學語文容易還是數學容易
我覺得你好幾年不看教材了，還是選數學比較保險，畢竟知識還是那些知識，雖然教材做了多次改動，但是大體方向不變，你找本複習資料系統看一看我覺得能考過，不會太難。 bb小君 我覺得語文簡單，因為數學那些題很麻煩。 那你最適合哪一門科目！ 小學語文簡單，初中數學簡單 工藤新一與毛利蘭 數學，因為數學的教材改...
小學數學教師備課時如何解讀教材，小學數學教師備課如何解讀挖掘教材
唯yui一 現行的 義務教育課程標準試驗教科書數學 都是以 全日制義務教育數學課程標準 的基本理念和所規定的教學內容為依據。一方面在努力體現新的教材觀，教學觀和學習觀，同時注意採用措施的可行性，使教材具有創新，實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係，既注意反映數學教學改革的新理念，又注...