1樓：小霸王麻將匯
<>暑假期間，許多家長督促孩子認真完成作業，但除了學習，建議家長利用假期與孩子交流，幫助孩子準備新的年級。小學階段是為孩子的整個學習生涯奠定基礎的階段。同時，小學階段的學習也是家長最頭疼的：
抓得緊，怕孩子累，怕孩子在壓力下失去學習興趣；追求快樂教育，還是有些信心不足。我怕孩子瞎玩幾年最後一無所獲。小學無疑是家長應該關注的事情，但關注並不等於逼著孩子去死。
應該側重哪些方面？如何把握好？怎樣才能在不承受太大壓力的情況下學到東西？
以下是很多特聘教師的經歷，希望對你有所幫助。
據瞭解，教育部頒佈的《促進家庭教育條例》、幾個省近年來頒佈的《促進家庭教育條例》、各市、縣級市出臺的減負方案，都是針對中小學生學習壓力過大的情況，規定家長或其他監護人應保障未成年人的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不應增加其學習負擔。對此，很多家長意見不一，認為課業負擔過重是孩子睡眠、娛樂、體育鍛煉得不到保證的關鍵。真的是這樣嗎？
在中小學生負擔過重的背景下，家庭教育不當應該承擔多大的責任。
要分析父母對孩子期望過高的原因，不得不提一下現在的社會評價體系。一位家長抱怨道：「現在，去哪個高中要看中考成績，好大學要看高考成績，畢業後找工作要看大學背景。
企業搶了北大清華的學生，然後又搶了『雙一流』大學的學生。其他大學的畢業生是眾多畢業生中的螞蟻，很難在匆忙中做出好的選擇。在這種情況下，哪個家長不& prime不期待成龍，希望孩子學得更好，未來的路更穩？
面對這樣的競爭環境和社會評價體系，父母的心態自然難以放鬆，對孩子心理、品德、身體健康的關心，幾乎比不上對孩子學業成績的關心。同時，社會對人才的評價仍然過於狹隘，職業教育仍然沒有得到社會的廣泛認可。現在技術工人的地位還很低，培養技能型人才的職業教育還沒有進入群眾的主流視野。
上職業學校已經成為家長和學生的無奈選擇，家長也不會鼓勵孩子選擇職業教育。
2樓：靈言無語
需要。不是孩子越大你就不需要幫助孩子疏導學習壓力了，當孩子越大，上的年級越高，你就更應該幫助孩子疏導學習壓力，初中到高中，是學習壓力越來越高的時間段，乙個不注意，可能就會把孩子壓垮，所有這個階段更要疏導孩子的學習壓力。
3樓：柒個與十一
其實也是需要家長幫忙疏導學習壓力的，因為即使是小學，但是他們的心理壓力還是非常的大，而且有的時候家長要給他們一些鼓勵。
4樓：小了個路
需要，現在小學生壓力會比較大，家長一般不要給其施加壓力，同時需要幫忙疏導壓力。
5樓：網友
六年級的小學畢業生的壓力也是非常大的，小公升初也是三座大山的第一座，翻過這一座山還要爬上更高的山，他們的壓力也需要家長和老師疏導。
6樓：丁山學長
需要。因為畢業生的壓力比較大。而且小孩不懂得怎麼緩解。所以還是要緩解。
7樓：愛兒咿呀
不一定，有些孩子出生就是什麼事情都不放在心上的，所以他們的壓力可能就沒有那麼大。
8樓：網友
小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應海有意識地指導，並讓它形成習慣，要幫助孩子克服學習上的壞毛病。
兒子上小學六年級，作業壓力好大，怎麼辦？
9樓：小初教育財經小集
對於孩子上小學作業壓力大到崩潰，作為家長來講，這時候應該及時的引導孩子，同時可以教孩子提公升這個做作業的方法，另外最主要的陪伴吧。
確實現在乙個孩子上學，家長也跟著上學，除了日常工作之外，回家就是幫助孩子，需要聽孩子的默寫，還要檢查孩子的各項作業，另外有些老師還會要求了家長在作業本上簽字。這些原來的出發點是好的，老師也是讓家長能瞭解孩子的學習情況，更加主動的去督促孩子的學習，但往往卻把家長跟孩子綁架在了一起。有的時候不光孩子做作業會崩潰，家長在旁邊陪孩子做作業也會崩潰。
所以在這一點上，我覺得家長還是首先可以多注意引導孩子要按時完成作業，先把自己該做的事情做完，再做自己想做的事情。
比如說家長在陪孩子做作業的過程中儘量的不要去玩手機，或者發出一些聲音，讓孩子能注意力集中的做作業，同時家長也可以適時的找一兩本書，在旁邊邊看書邊來督促孩子，這樣讓孩子覺得大家都在學習，包括成年人都在學習，他就沒有理由不學習。
另外在教導孩子作業的問題上，家長最好是也翻一下孩子的書籍，尤其是像教數學這樣的嗯理科的題目的時候，有些可能家長會自以為是，自己小學裡學的就是這樣子做的，但現在這個方法包括答題思路，老師也都不斷改進，往往我們教的一些思路已經被淘汰了，如果在家孩子孩子可能不能接受，家長就認為這是對的，所以就會越調越僵，所以在教孩子做題的上面，一定要先看看孩子現在書上是怎麼做的，跟我們原來學的是否有出路，否則的話回執孩子就會瞧不起家長啊，家長認為孩子不聽話，這樣就會導致弄僵了。
最後在與孩子接觸一些新鮮事物，尤其是近兩年在網課的時候，家長也應該多陪伴一下孩子，教導一下孩子，因為孩子畢竟還小，完全靠孩子乙個人獨立自主的去完成，可能還是有困難，如果有個家長在旁邊陪著，至少讓孩子覺得他不孤單。在成長的道路上總有父母堅定的站在他的後面，這樣對於孩子整個的心理能力來講，可能也會有很大的提公升了。
六年級的學生應該怎樣教育？
10樓：婉丹羽諾
培養孩子學習興趣，這裡給你一些思路：
1、發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。
在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。
2、設法提高孩子成績。提高孩子成績是培養孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應設法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績。
3、從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。
可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。
4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的。
這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。
5、要有耐心，不要急功近利。家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。
11樓：文x文
這個階段的孩子很容易變叛逆的，所以根本吼不得罵不得，不然孩子心裡面會很那個，考試沒考好該做的是問問他是不是粗心了而不是打他罵他。
12樓：姐94比澳門還傲
六年級都已經12,3歲了，該懂事 了。最好用正面例子引導他改正他們的錯誤。
13樓：sunlife丨強
小錯口頭教育，大錯直接叫家長。
如何處理小學六年級畢業生的心理問題
14樓：網友
受社會的bai影響，現在的孩子都表現的du早熟zhi。六年級學生處於童年向青少。
dao年的內過渡期，心理相對複雜而有稚嫩容。我覺得——1、教育的態度要溫和，切忌粗暴。
2、多溝通理解，對症下藥。
3、家校聯合，雙管齊下。
4、充分尊重，富有愛心。
比較籠統，讓您見笑了。
15樓：匿名使用者
老師可以讓學生把自己當成朋友，不要有距離感，讓學生覺得老回師並不是講臺上答的「老師」，這樣將帶溝縮小，交談時老師要注意了：從學生的角度去勸說，有時也幫他們「說說話」，學生嘛，就象貓一樣，你和他親，撓撓他，他就會把全部的信任交給你， 老師的成功之處在於用心與心的溝通，對學生有什麼不滿或委屈也要對他們說出來，但不要太老套，委婉但又中心明確的表露，不要用批評或抱怨的語氣說，學生一般最喜歡象大學生一樣的老師，不一定要年齡上的年輕，心理的年輕最重要。
16樓：啊忙
1、站在學生的角度看問題，也就是常說的換位思考。正所謂己所不欲勿施於人，你版。
自己都覺得刺耳的語言就不要權說出口。以此類推。
2、充分的尊重和信任他們。讓每乙個孩子都有一項為班級服務的任務，以責任感和使命感約束他。
3、平等對待每乙個孩子。無論他是優等生還是學困生，他的身上必有與眾不同的優點，從他的優點切入，鼓勵他；以他的一生發展為目標，善待他。
17樓：馬成彪
放下老師的身份。和學生成為朋友。可以適當的袒護學生，儘快建立信任關係。別忘了還要用心去關心他們。
18樓：彭進
1、不要一味的指責，要多些鼓勵。
2、讓他真切地感受到老師愛他。多從各方面關心他。
19樓：陽春白雪
尊重、理解、寬容、溝通 ，想辦法得到孩子的信任，讓他感受到老師對他的愛。
20樓：匿名使用者
所謂叛逆期，就不能硬碰硬，應該曉之以理，動之以情。
21樓：網友
多對學生進行感恩教育，讓學生感受到來自家庭、學校、社會給與他們的關懷，參透責任意識。
22樓：沒事來種草
六年bai級的學生相對於小du學階段的學生來說是zhi難管一些，特別是有dao的學生開始有叛內。
逆的趨向容，針對不同性格的學生要不同對待，我接觸過的叛逆期的孩子有外向型叛逆和內向型叛逆良種，外向型叛逆的孩子比較張揚，做事比較不計較後果，愛衝動，這種孩子只要講道理給他聽，瞭解他叛逆的原因，朋友式的溝通，還要和家長多聯絡，讓家長在家的時候也做到多溝通但看到問題不羅嗦，不急，不火，不亂發脾氣！內向型叛逆的孩子就麻煩一點了，因為他們很少向外人透露自己的內心世界，不愛表露叛逆的原因，這種孩子就需要和家長溝通，瞭解孩子最近的動向，都是什麼情況才出現叛逆的行為，然後分析原因，找到病根再和孩子溝通，然後多叫他參加班級的集體活動，多表揚等！
23樓：銀霜劍
最好到六年級不要再更換老師，熟人還好溝通，老師注意自己與學生溝通的姿態，不要指望和一年級一樣，要說更多的真話，要贏得學生的理解。小學也有公升學壓力，老師要體諒，要愛護！
24樓：網友
瞭解學生的心理，及時加以疏通，使形成正確的人生觀。老師要尊重信任學生，形成朋友關係，使他們和老師有共同語言，加以溝通。
25樓：網友
老師要有親和力，六年級的小學生是乙個過渡時期，老師要了解學生心理，做好學生的知心人，與學生多交流，解決他們心中的疑惑，切忌生硬的說教和管理。
26樓：網友
多溝通，進**感教育，縮小師生差距；少批評，進行鼓勵教育，提公升學習興趣！
27樓：惜惜了了
多溝通多交流，善於觀察學生平時的表現，多鼓勵。
28樓：纖喱繽紛
多和學生交流，瞭解他們的心聲。多從他們的角度思考問題。
29樓：網友
減少壓力，取消成績排名！多溝通！尊重學生！
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