1樓：網友
可能這個世界上真正能夠容忍過錯的好老師不多，所以你的老師能夠那樣處理你的事，讓你看見了她人性某一方面的美，所以你喜歡她了吧。
在沒有長大成為成熟的人之前，我們都只是敏感的小孩，會為了一句話感動，乙個小動作而愛戀，這些都很正常的，我們都有過這樣的經驗。但是不可以忘記我們在放大自己感情的時候還有更為重要的事要做。那就是學習。
如果你偏離這條軌道太遠，不僅自己永遠都停留在這個階段長不大了，而且老師也會痛苦畢竟她真正希望的是你能夠好好學習。所以，想想和你一樣這樣走過來的我們，我們小心翼翼努力不讓自己落進深淵，你也該跟著一起這樣讓自己走過這段不好走的小路。
怎麼面對，怎麼辦。其實想太多了，答案還是沒有的，本來它就無解，你不妨試試裝大蒜，無論別人怎麼做，都一副你不知曉的樣子，誰又能拿你怎麼樣。
2樓：網友
不一定是同性戀啊，喜歡老師是正常的，你不要自己想複雜了，也許你就是單純的因為她對學生的負責而喜歡她，也可能是她對你的關心打動了你啊。
有些事是越想越不明白的，你就不要在想了，只要不想什麼都可以過去，上課的時候就認真聽課，只想著她是你的老師就行了！
3樓：網友
不一定，你只要不刻意的改變它，自己堅持就應該可以了。
4樓：網友
亂七八糟，男女不分。
教師應如何對待學生的錯誤
5樓：中公教育
一、換個心態 學校、教室是允許出錯的地方，學生是允許犯錯誤的人。很多時候，錯誤是學生成長的代價與營養。
二、換個角度 其實，任何時候，學生犯錯誤都是有原因的。
老師應該怎樣對待學生？
6樓：尛沫銥
對學生關心、不偏袒任何學生。等。
7樓：宿祭玖
一在生活中要平等的對待每乙個學生，二在學習上不要有好學生和壞學生的區別，多與學生交流，做到有鋒敏教無類姿基鬧，成為良師益跡罩友。
老師應該怎樣對學生?
8樓：□□小千
我覺得一位老師是否讓學生尊敬，佩服。關鍵是那個老師要對他的學生公平，不要偏心，要關心學生，不要每件事都要過問。如果不是的話，學生都會不服你，我作為高三學生，我有所同感，因為我班主任也是乙個這樣的人，班上有很多不喜歡他，他很偏心的，也不公平。
在上個星期，我學校舉行了乙個英語周，有很多活動，班上有很多同學參加，老師也叫我和幾個同學參加，我們就弄了一張手抄報，後來沒有拿到名次．過了幾天，有個同學跟我講，那天，班主任去問評選老師為什麼＊＊的手抄報拿不到名，接著那位同學就問班主任為什麼幫＊＊爭取拿名次，不幫我爭取啊．你們猜猜我的班主任怎樣說啊，他竟然說了一句」ｉ 真的氣死我了，你們說說這是一位老師應該說的話嗎？？
老師如何對待學生問問題？
9樓：逞婿
經過多方座談和交流，大概有這些方面的原因：
第一，因為不會，所以不願意問，存在自卑心理。
第二，好面子，覺得問問題低人一等。
第三，有的學生問問題，老師不能好好答覆，傷民學生的心。
第四，有時有的老師沒有耐心，態度急燥，不能正確對待講了多遍還不明白的學生。
第五，不會的太多了，不知從何問起。
第六，不會運用良好學習方法，懶惰，不會也沒反映。
第七，害怕老師，不敢問。
第八，抗挫能力差，不能正確對待不會的問題。
作為老師首先要幫助學生樹立信心，通過談心，瞭解其不肯問的原因，想辦法鼓起他的勇氣，讓他敢於從自卑的陰影中走出來，充滿自信地走向老師，把不懂不會的問明白。其次，老師們還要加強自身的修養和業務素質，慎對學生的問題，無論學生所提問題多麼簡單和容易，都要耐心地給予詳細和認真地解答，直到學生滿意為止。在這個問題上，我做得不夠好。
我經常提前和學生們說，如果你問老師，老師反問你，或是嚴厲地說，我們不是講過這個問題了嗎，你上課做什麼去了，沒有認真聽講嗎。你們都不要放在心上，就當老師是有職業病，你就仍然微笑而謙虛地說，老師，我還是不明白，你再給我講一遍吧。直到把老師的知識學到手為止，千萬不要因此就退避三舍，或望而卻步。
但儘管如此，有的學生還是不願理你。因為你的嚴厲已經讓他卻步了，有的孩子承受挫折的能力有限，他不願意說什麼也沒有用。而這時，我們老師們就應該反思一下自己了。
本來，我們教孩子們知識，是為了讓他們增長學識的，可教了半天，孩子不會，問你，你還不耐煩，孩子們誰還再問，這樣一來，教學也就失去了意義。所以，要明確教要落實到主體學生的身上，讓他們真正學會，才是我們教的目的。所以這個問題是值得我們好好研究的。
慎對講了多遍仍不明白的學生，只要他有勇氣繼續問，說我還是不明白，我們就一定要想方設法，拿出耐心給他們講到完全明白為止。
教師應如何對待學習有困難的學生
10樓：文庫精選
內容來自使用者：劉輝。
怎樣對待學習有困難的學生？
本學期，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，作者用樸實的語言闡述了眾多教育理論，對於身處教師一線的我是一種引導，並讓我明白為什麼會出現學習困難情況？並告訴我怎樣對待學習有困難的學生。
不同的學生有不同的原因。有學生自身方面的原因，也有教師方面的原因。還有多種原因綜合的情況。這裡，主要討論在英語教學中對這些學生的教育策略。
一、首先。在學生心理素質方面加強培養。
學習困難的學生由於學習成績沒有達到教學的要求，他們都經受了學習上的失敗，自尊心受到傷害，自信心不足，自卑感增長，缺乏上進心。這些消極因素都是他們克服學習困難的較大障礙。要轉變他們學習困難的情況，首先就要培養他們良好的心理素質，培養他們的成功心理。
在培養學生閱讀理解能力的教學中，我就特別注意應用鼓勵成功的教學方法。對學習困難的學生，專門準備了一些他們稍加努力便可完成的問題。一經完成，便當眾給予表揚和鼓勵，增加他們成功的體驗，使之獲得成功的感覺，以此增強他們的自尊心和自信心。
二是創造適宜的學習氛圍，消除他們的消極畏難情緒。在課堂教學活動中，當他們遇到困難時，滿腔熱情地給予鼓勵和引導，多指出他們的優點。若沒有完成課堂要求，絕不訓斥，而是鼓勵他們思路再放開一些，思考再深入一些。
並告訴他們，只要你稍微再仔細一點，我敢肯定你可以答對。為他們設定乙個寬容、興奮、成功的學習環境。其次就是給他們提供展示。
《怎樣對待學習有困難的學生，教師應如何對待學習有困難的學生
文庫精選 內容來自使用者 劉輝 本學期，我閱讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 作者用樸實的語言闡述了眾多教育理論，對於身處教師一線的我是一種引導，並讓我明白為什麼會出現學習困難情況?並告訴我怎樣對待學習有困難的學生。不同的學生有不同的原因。有學生自身方面的原因，也有教師方面的原因。還有多種原因綜合的...
怎樣尊重學生，教師應如何尊重學生
鄧洪軍老師 先學會尊重自己，做到內心的一視同仁。 阿麗 不言語侮辱，把他們放在對等的地位，公平公正，賞罰分明。 夢的時間 關注每個學生的健康成長，注重對學生個體生命的理解 尊重和關愛，培養適應社會進步的具有主體人格的人，這是素質教育的核心，也是新時期師德要求。因此，在學生成長曆程中擔任重要角色的教師...
大學生如何對待戀愛問題，大學生應怎樣對待戀愛問題
對於大學的戀愛，不要一開始就完全交出自己，還是要保持一些理智，不要看到周圍得人都戀愛了，你也要模仿，別人是別人，也許別人幸運，你的話太著急會看錯人，大學魚龍混雜，各式各樣的人都有，在不瞭解別人的情況下，最好先不要太快決定他人的追求，要看清一個人還是需要時間的。如果你真的遇到了心目中的那個他，而你也瞭...